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《孔乙己》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、采取重點突破、以點帶面的方法完成對課文的分析。 2、重點分析課文中人物的幾個片斷，從外貌、動作、語言等方面入手，把握人物的性格和小說的深刻思想內(nèi)涵。 3、學(xué)習(xí)作者描寫手法和敘述方式，提高寫作和閱讀的能力。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法，理解文章的主題思想。典型片斷的描寫。 教學(xué)難點： 理解小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)及片斷描寫。關(guān)于孔乙己的思想性格。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，初一的時候，我們就學(xué)過魯迅的散文《從百草園到三味書屋》，作者深刻批判了封建教育、封建文化對兒童身心發(fā)展的束縛。今天我們要學(xué)習(xí)的魯迅著名小說《孔乙己》，塑造了一個深受封建科舉制度毒害、身心受到嚴(yán)重摧殘、最終走向末路的悲劇人物。通過學(xué)習(xí)，我們將對已經(jīng)離我們十分遙遠的那個社會有一種更為真切的了解。 二、正課 初讀課文。 現(xiàn)在，讓我們來初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。 請同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀課文。讀書時，可以把課文的主要內(nèi)容、 重要的信息、關(guān)鍵的語句劃出來。讀完后我們來交流。讀的過程中如有疑問，請舉手。 ①你覺得孔乙己是一個怎樣的人？可用一兩個詞來形容。 ②你讀過小說，對孔乙己的哪一方面留下了深刻的印象？ 下面請同學(xué)們一起來交流。（請同學(xué)們交流） 2、速讀課文，概括孔乙己的六個生活片斷。（學(xué)生思考討論，老師點撥歸納） ①眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤；②眾人譏笑孔乙己考不中秀才；③孔乙己為偷書作辯解；④孔乙己教小伙計識字；⑤孔乙己給小孩子們分茴香豆；⑥側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。 3、多媒體鏡頭：（畫面）身穿長衫的孔乙己 提問：課文開頭的環(huán)境描寫中，分明寫著：“短衣幫大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐著喝?！笨滓壹簶O其窮困潦倒，說他穿長衫，不矛盾嗎？（學(xué)生思考討論，老師點撥歸納） 不矛盾。在那個時代，長衫是讀書人、有錢人的服飾，是有地位、有財富的標(biāo)志。孔乙己也讀過書，但終于沒有進學(xué)，窮困潦倒。于是這位讀過書的孔乙己，封建社會讀書可以做官發(fā)財?shù)囊庾R已深入骨髓，慕虛榮、要臉面的心態(tài)，使孔乙己舍不得脫下那件又臟又破的長衫。醉心于科舉考試的孔乙己，一無所獲，那件長衫又能給他帶來多少安慰呢？ 4、找出點明孔乙己地位的語句（學(xué)生思考討論，老師點撥歸納） “孔乙己是這樣使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！笨滓壹旱拇嬖谥皇菫闊o聊的人們提供一個取笑的對象，說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。 5、找出反映孔乙己結(jié)局的語句（學(xué)生思考討論，老師點撥歸納） “我到現(xiàn)在終于沒有見――大約孔乙己的確死了。”“大約”表示是“我”的猜測，但孔乙己當(dāng)時已無力維生，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”猜測的結(jié)論。 6、作者在塑造孔乙己的形象時，借用了長衫、酒、大錢、粉板一些道具，探究這些道具背后的孔乙己。（學(xué)生思考討論，老師點撥歸納） ①長衫：充分展現(xiàn)他窮困潦倒的經(jīng)濟狀況和好吃懶做的性格特征，也體現(xiàn)了他時刻不忘自己是讀書人的畸形心態(tài)。長衫是他悲劇命運的見證。 ②大錢：“排出九文大錢”時擺足了譜，掙回了面子，出了一口氣；“摸出四文大錢”時已是窮途末路，蘊含多少傷痛和屈辱。錢是他維護尊嚴(yán)的唯一武器。 ③喝酒：是他的嗜好。酒是他生命中唯一的精神寄托，酒也是他逃避現(xiàn)實的麻醉劑。 ④粉板：孔乙己一生的價值竟然是倒欠十九個銅板！粉板，可謂孔乙己一生的悲劇和炎涼世態(tài)的見證。 7、理解文中的笑。 （1）有短衣幫的笑。具體以第4、6自然段的相關(guān)場面描寫來品味。 （學(xué)生思考討論，老師點撥歸納） 他們拿孔乙己的傷疤來取笑，拿孔乙己連半個秀才也沒撈到的“心病”來嘲弄挖苦，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，短衣幫已變得冷漠無情、麻木不仁，對豪強者充滿敬畏，對不幸者又肆意嘲弄。 （2）掌柜的笑?？梢哉页隹滓壹鹤詈笠淮纬霈F(xiàn)在酒店的場面來品味。（學(xué)生思考討論，老師點撥歸納） “仍然同平常一樣”來取笑，他的笑是毫無人性的自私而卑劣的笑，反映出剝削階級冷酷狠毒的本性。 小結(jié)：陣陣笑聲跟孔乙己的不幸形成了強烈的對比，它也再現(xiàn)了封建社會的黑暗和冷酷，群眾的麻木和無情。 三、拓展閱讀：多媒體鏡頭，《阿Q正傳》電影片斷 提問：看了這個電影片斷后，同學(xué)們把它和我們所學(xué)的課文再作一次比較，看看還能悟出些什么呢？（學(xué)生思考討論，老師點撥歸納） 相同點：所處環(huán)境都是在酒店，主人公都是被嘲弄的對象等。 不同點：孔乙己，不屑一顧，顯出讀書人的清高；阿Q好吹牛，好虛榮?？滓壹?，面對旁人的戲弄，極力爭辯，“之乎者也”，又惱又羞；阿Q面對旁人的戲弄，依然洋洋得意，自以為是，是所謂的“精神勝利法”。 四、課堂總結(jié) 五、教學(xué)反思 學(xué)生自主學(xué)習(xí)是本節(jié)課比較突出的特點。語文課老師的角色應(yīng)該是導(dǎo)演而不是演員。對課文的閱讀理解應(yīng)該是學(xué)生的自主行為，學(xué)生在閱讀活動中，通過自己的努力，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。多媒體教學(xué)在這節(jié)課上也體現(xiàn)了其多樣化、靈活性的特點。直觀的畫面，使學(xué)生對孔乙己形象的認(rèn)識更為直觀。