八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6單元《拉德茨基進(jìn)行曲》教案1 花城版.doc
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拉德斯基進(jìn)行曲 1教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞樂(lè)曲,能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題,知道作曲家的名字及主要作品, 簡(jiǎn)單掌握樂(lè)曲的風(fēng)格、節(jié)奏特點(diǎn)、曲式結(jié)構(gòu)及管弦樂(lè)隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)的主 要樂(lè)曲名稱及樂(lè)隊(duì)編制等知識(shí)。 能力目標(biāo):欣賞樂(lè)曲,能運(yùn)用進(jìn)行曲的知識(shí)賞析樂(lè)曲的基本特點(diǎn),了解其所適用的演出場(chǎng)所及功能。并能隨音樂(lè)揮拍,感受進(jìn)行曲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。 3、情感目標(biāo):讓學(xué)生能喜歡進(jìn)行曲風(fēng)格的樂(lè)曲和歌曲,通過(guò)音樂(lè)進(jìn)一步加深對(duì)進(jìn)行 曲社會(huì)功能的認(rèn)識(shí),并樂(lè)于參與體驗(yàn),深入了解進(jìn)行曲在生活中的廣 泛作用。 2學(xué)情分析 《拉德斯基進(jìn)行曲》是老約翰。施特勞斯于1848年創(chuàng)作的。是老約翰最著名的代表作,經(jīng)常作為通俗的管弦樂(lè)音樂(lè)會(huì)的最后一首曲目。 《拉德斯基進(jìn)行曲》,D大調(diào),2/2拍,復(fù)三部曲式。四小節(jié)的引子,生機(jī)勃勃,意氣風(fēng)發(fā),能立即喚起人們的歡樂(lè)情緒。 這首曲子由對(duì)比鮮明的兩部分構(gòu)成。強(qiáng)勁有力的引子之后是第一部分主題,仿佛讓人們看到了一隊(duì)步兵輕快的走過(guò)大街。反復(fù)一遍之后,音樂(lè)經(jīng)過(guò)一個(gè)全樂(lè)隊(duì)齊奏的過(guò)渡句,隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對(duì)比的輕柔主題,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。音樂(lè)最后在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束。 “咚咚咚”大鼓雄渾的震響,凌空而起。一陣歡快的合奏樂(lè),把人引入到音樂(lè)的境界。以小提琴為主的樂(lè)器,中間不時(shí)地插入大提琴,長(zhǎng)笛,大鼓的聲音,紛亂中見(jiàn)和諧,似乎是為軍隊(duì)的凱旋而熱烈慶祝。從音符間可以感到人們的心情,是前所未有的歡快,更是團(tuán)聚奮發(fā)的呼喊,對(duì)未來(lái)充滿了憧憬 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、感受、體驗(yàn)《拉德茨基進(jìn)行曲》歡快、幽默、詼諧的情緒 特點(diǎn)。并能記住其中的一段旋律。 2、復(fù)三部曲的曲式結(jié)構(gòu) 4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、組織教學(xué) 聽(tīng)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》進(jìn)教室 活動(dòng)2【導(dǎo)入】二、導(dǎo)入 1、進(jìn)入教室時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)節(jié)奏感覺(jué)怎樣? 2、這首曲子是聲樂(lè)作品還是器樂(lè)曲?歌曲的情緒和節(jié)奏有什么特點(diǎn)? 3、什么樣的曲子被稱作為進(jìn)行曲?(學(xué)生回答,教師總結(jié)) 進(jìn)行曲:以行進(jìn)的步伐節(jié)奏寫成的音樂(lè)作品,一般在隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)演奏,用來(lái)統(tǒng)一步伐和意志。 活動(dòng)3【講授】三、新課教學(xué) (一)初步欣賞樂(lè)曲 1、播放多媒體課件《拉德茨基進(jìn)行曲》維也納金色大廳演出版。 2、引導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式感受樂(lè)曲,讓學(xué)生在欣賞的時(shí)候思考三個(gè)問(wèn)題: A、樂(lè)曲的情緒是怎樣的?(歡快、輕松、幽默、詼諧) B、樂(lè)曲分為幾個(gè)部分?(樂(lè)曲共分三個(gè)大段) C、其音樂(lè)表現(xiàn)形式是什么?是什么風(fēng)格的音樂(lè)作品?(管弦樂(lè)合奏,進(jìn)行曲體裁) 3、復(fù)習(xí)管弦樂(lè)相關(guān)知識(shí):樂(lè)隊(duì)分組、基本編制、主要樂(lè)器等。(學(xué)生介紹,教師補(bǔ)充) 4、結(jié)合本曲音樂(lè)特點(diǎn),回顧進(jìn)行曲體裁。(本曲節(jié)拍為偶數(shù)拍2/2拍,主要節(jié)奏特點(diǎn)是以弱起、八分音符節(jié)奏為主,作品體現(xiàn)平穩(wěn)、輕松、愉快的節(jié)奏特點(diǎn)) (二)賞析各段主題 1、引子 A、引子是用什么力度表現(xiàn)的?讓我們感受到什么情緒?(力度強(qiáng),情緒歡樂(lè)激昂、輝煌果斷,由樂(lè)隊(duì)全奏來(lái)表現(xiàn)) B、請(qǐng)學(xué)生用擊掌方式模仿這個(gè)主題輕快活潑的節(jié)奏特點(diǎn)。 2、第一部分主題 A、第一部分主題A與引子的節(jié)奏有何不同?情緒發(fā)生了什么樣的變化?(由弱起節(jié)奏構(gòu)成的旋律為級(jí)進(jìn)走向,雖是進(jìn)行曲,卻具有圓舞曲的輕松愉悅的氣質(zhì)和輕巧愉快的情緒) B、隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍掌,體會(huì)此段旋律的輕快、愉悅。 C、第一部分主題B與主題A有何相同與不同?它的力度、情緒上如何表現(xiàn)?(主題B模仿主題A的旋律,節(jié)奏相同,但音高、旋律上稍有變化。力度更強(qiáng),情緒更顯高昂、激動(dòng)) 3、第二部分主題 第二部分主題與第一部分主題相比較有什么不同?(在一段引子后進(jìn)入本段的主題,力度為中強(qiáng)到中弱,情緒較之前有所變化,以小提琴為主的弦樂(lè)奏出了柔美的旋律) (三)、分組討論:根據(jù)教材指揮圖像提示,以及聆聽(tīng)各段主題音樂(lè)是的想象,討論一下每段主題用什么樣的揮拍手勢(shì),并說(shuō)說(shuō)理由。 (四)、樂(lè)曲的基本曲式為再現(xiàn)復(fù)三部曲式:引子+A+B+A’+C 活動(dòng)4【講授】 四、作曲家簡(jiǎn)介及創(chuàng)作背景 作曲家簡(jiǎn)介:老約翰施特勞斯1804年3月14日出生在維也納。他的祖父名叫沃爾夫,是匈牙利人,原來(lái)住在利俄波耳德斯塔德,也在多瑙河沿岸,離維也納不算太遠(yuǎn)。他的父親叫弗郎茨,會(huì)拉小提琴,后來(lái)他們?nèi)疫w居到維也納,老約翰施特勞斯受父親的影響,從小學(xué)小提琴,后來(lái)從師維也納歌劇院提琴手伊格拉茨馮惠利。1817年以后,他在米夏愛(ài)爾潘配領(lǐng)導(dǎo)的流行舞蹈樂(lè)隊(duì)里拉中提琴。1819年,他又到約瑟夫蘭納的維也納圓舞曲樂(lè)隊(duì)里拉琴,有時(shí)擔(dān)任指揮。1825年,他和瑪麗亞安娜施特賴姆結(jié)了婚,生了三個(gè)兒子,這時(shí),他離開(kāi)了蘭納,自己組了一個(gè)樂(lè)隊(duì),并為這些樂(lè)隊(duì)寫了不少樂(lè)曲。1849年9月25日,老約翰施特勞斯在維也納逝世,享年四十五歲。 老約翰施特勞斯一生寫過(guò)一百五十多首圓舞曲,幾十首波爾卡和進(jìn)行曲。但他的最大功績(jī),是他和作曲家約瑟夫蘭納一起,共同奠定了維也納圓舞曲的基礎(chǔ)。在他們之前,圓舞曲比較慢,一小節(jié)里的三拍時(shí)值是一樣的;而維也納圓舞曲,第二拍和第三拍經(jīng)常拖長(zhǎng)一點(diǎn),速度一般用的是小快板。從結(jié)構(gòu)上講,維也納圓舞曲比一般圓舞曲復(fù)雜一些,它由序奏、三至五首小圓舞曲和尾聲組成,而每首小圓舞曲又有兩個(gè)旋律,它們還帶反復(fù),形成單二部曲式或單三部曲式。樂(lè)曲表達(dá)內(nèi)容也比較深刻,因此,老約翰施特勞斯被人們稱之為“圓舞曲之父”。 老約翰施特勞斯雖然寫上了上百首圓舞曲,數(shù)十首波爾卡舞曲和進(jìn)行曲,但是在他的作品里,影響最大、流行最廣莫過(guò)于《拉德斯基進(jìn)行曲》了。這支曲子是老約翰施特勞斯于1848年寫成的,編為作品228號(hào)。 創(chuàng)作背景:約翰約瑟夫文策爾拉德茨基馮拉德茨伯爵(1766.11.02-1858.01.05)是波希米亞貴族和奧地利軍事將領(lǐng),民族英雄。在1850年-1857年,他任倫巴地-威尼斯地區(qū)總督,全軍上下莫不愛(ài)戴,稱之為拉德茨基老爹。他以91歲高齡在米蘭辭世,皇帝弗蘭茨約瑟夫一世親自主持葬禮,下令在全國(guó)范圍內(nèi)哀悼14日。奧地利作曲家老約翰施特勞斯為他的勝利專門譜寫了《拉德斯基進(jìn)行曲》進(jìn)行頌揚(yáng),成為每年維也納新年音樂(lè)會(huì)的保留節(jié)目。 活動(dòng)5【活動(dòng)】五、知識(shí)拓展 1、觀看卡拉揚(yáng)在1987年新年音樂(lè)會(huì)指揮該曲的視頻,注意以下四個(gè)方面: A、卡拉揚(yáng)的指揮動(dòng)作在各段音樂(lè)的不同表現(xiàn)。 B、歌劇不同的音樂(lè)表現(xiàn)特點(diǎn),卡拉揚(yáng)的指揮動(dòng)作也不一樣。 C、觀眾如何在指揮的引導(dǎo)下進(jìn)行有節(jié)奏的鼓掌。 2、觀看完視頻后,分組探討本曲中的簡(jiǎn)單指揮動(dòng)作。 3、讓學(xué)生課后自己去收集其他表現(xiàn)形式的《拉德茨基進(jìn)行曲》。 活動(dòng)6【活動(dòng)】六、小結(jié) 今天我們欣賞了老約翰.斯特勞斯的《拉德茨基進(jìn)行曲》,知道了復(fù)式三部曲的構(gòu)成,對(duì)進(jìn)行曲這種體裁有了初步的了解。其實(shí)我們身邊有很多音樂(lè)都是進(jìn)行曲體裁,課后同學(xué)們可以收集不同風(fēng)格的進(jìn)行曲,以后我們?cè)谠僖黄鸾涣鳌? 活動(dòng)7【活動(dòng)】七、聽(tīng)《拉德茨基進(jìn)行曲》離開(kāi)音樂(lè)教室。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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