《小學(xué)五年級語文下冊《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年級語文下冊《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)五年級語文下冊《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能理解3個生字，會寫9個生字，準(zhǔn)確讀寫“氈帽、卸煤、咀嚼、交錯、幼稚、沙漠、寂寞、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語。 2.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。 4.背誦自己喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。 教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊(duì)”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。 課時安排：二課時 第一課時 課時目標(biāo)

2、：1.能理解3個生字，會寫9個生字，準(zhǔn)確讀寫“氈帽、咀嚼”等詞語。2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文,能感知課文內(nèi)容。 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入 1．師導(dǎo)入：這個題目與我們平時學(xué)過的課文題目有何不同？這個題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會令我們產(chǎn)生很多遐想。每個人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧，學(xué)生齊讀課題。 2．交流信息，簡介作者與背景. 3、課件出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、第一環(huán)節(jié)初讀課文 1.自主學(xué)習(xí)：自讀課文，注意把生字

3、讀準(zhǔn)，把自己覺得難讀的句子、語段做個標(biāo)記。 2.展示匯報：學(xué)生在班內(nèi)展示讀難讀的句子、語段，全班跟讀。 3.全班賞析評價課文讀通情況。 （一）自主學(xué)習(xí) 學(xué)生自讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)。 （二）合作交流 同桌互相檢查生字詞語是否讀準(zhǔn)，交流哪些詞語不理解，指出哪個生字容易寫錯。 三、第二環(huán)節(jié)感知內(nèi)容 課文以什么順序記敘了作者的童年生活？作者回憶了童年生活中的哪幾個片斷，分別在課文中的哪些自然段？ 1.自主學(xué)習(xí) 2.對子交流 （一）學(xué)生匯報展示 （二）師點(diǎn)撥板書：（課文以季節(jié)的推移為順序記敘了作者的童年生活。作者回憶了童年生活中的這幾個片斷：先講冬天

4、“我”看駱駝咀嚼（4自然段）；再講了“我”關(guān)于駱駝 系鈴鐺的想象（5―9自然段）；然后講冬春之交駱駝脫毛的情景（10自然段）；最后講夏天不見駱駝的影子（11―14自然段）。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分） 1.師生總結(jié)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容 。 2.導(dǎo)入：作者童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在她的記憶中，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。） 二、細(xì)讀課文 說說駱駝隊(duì)給“我”留下了怎樣的印象？作者回憶的童年往事，你認(rèn)為哪一件最有趣，課文是怎樣把這些往事的有趣表達(dá)出來的？能夠把認(rèn)為最有趣的一件事有感情地讀一讀，并和同學(xué)交流自己的感受。 1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

5、。2.四人小組合作交流。3.預(yù)展。 （一）賞讀課文 1.各組代表選擇感興趣的問題采用喜歡的方式在班上展示匯報。 2.教師注意傾聽，即時指導(dǎo)、點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充。 （二）點(diǎn)撥預(yù)設(shè)如下： （1）能夠讓學(xué)生把認(rèn)為最有趣的一件事熟讀,并且試著背誦.（師點(diǎn)評） （2）品讀冬天“我”看駱駝咀嚼部分（讀文想象畫面，體會童年的有趣），引出朗讀最后一段。第五自然段的分號是并列關(guān)系。, （3）品讀鈴鐺作用的部分（對比爸爸和“我”的想法，點(diǎn)撥中年時期的林海音寫下這段往事的時候，她會同意自己當(dāng)年的想法還是爸爸的想法？）再次引出朗讀最后一段。, （4）追問駱駝去處部分（分角色朗讀，想象作者還會問什么為什么她總是問，感受作者對駱駝隊(duì)的思念。）再一次引出朗讀最后一段。, 四、 總結(jié)寫法 仿寫 1．總結(jié)文章的寫法特點(diǎn)：文章圍繞駱駝隊(duì)貫穿全文，在語言表達(dá)上形象、生動、具體，形成一幅幅生動的畫面，讓我們感受到作者童年的有趣以及作者對童年的深深還念之情。 2.童年是美好的，課文描寫的一些場景和畫面，一定使你印象很深。此時你是不是也想起了童年自己的許多有趣經(jīng)歷呢？趕快跟同學(xué)說一說吧，也可以寫一寫。