2019年一年級上冊 爬山教案 語文A版.doc
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2019年一年級上冊 爬山教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識12個生字。會寫4個字。認(rèn)識1個新筆畫:臥鉤。 2.自主積累詞語。 3.正確、流利地朗讀課文。 4.通過讀課文,感受克服困難、登上山頂?shù)目鞓贰? 教學(xué)重點 1.會寫4個字。認(rèn)識1個新筆畫:臥鉤。 2.正確、流利地朗讀課文,感受克服困難、登上山頂?shù)目鞓贰? 教學(xué)難點 1.指導(dǎo)寫好新筆畫及帶有這個新筆畫的生字。 2.課文較長,要指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)投影、朗讀課文的錄音、字卡、詞語卡片、字理演變圖片。 教學(xué)時數(shù) 3課時。 教學(xué)過程 第一課時 一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1.同學(xué)們,你們看見過山嗎?爬過山嗎?爬上山頂時,你有什么感受? 2.學(xué)生自由說說爬山的經(jīng)歷和體會。 3.老師介紹自己爬山的經(jīng)歷和體會,讓學(xué)生欣賞有關(guān)照片。 4.引入課題,板書課題。 二、朗讀課文,隨文識字 1.自由讀課文,把不認(rèn)識的字作上記號,想辦法認(rèn)識它們,記住它們。 2.聽課文朗讀錄音,說說你覺得哪些地方讀得特別好。通過聽,你認(rèn)識了哪些字?記住了哪些字? 學(xué)生說,老師按順序貼示字卡: 星、期、到、歡、路、鳥、叫、加、油、花、頂、心 3.老師范讀課文,同學(xué)們認(rèn)真聽,并標(biāo)出自然段。 4.小組合作朗讀課文,互聽互評,糾正字音。 5.指名分段朗讀課文,學(xué)生評價、再讀。 7.老師帶讀課文。 三、集中識字,積累詞語 1.自由認(rèn)讀生字,想想你用什么好辦法記住它。 2.學(xué)生當(dāng)小老師,教同學(xué)們認(rèn)生字。(能認(rèn)幾個就教幾個) 3.哪幾個字容易讀錯?為什么? 在學(xué)生說的基礎(chǔ)上,老師歸納,并在生字上板書注音: xīn 心:韻母是前鼻音。 niǎo 鳥:聲母是鼻音。 huān huā 歡、花:聲母是h。 xīng dǐng 星、頂:韻母是后鼻音。 4.給生字找朋友。(組詞,看誰說得多) 5.開火車讀生字、詞語卡片。 四、再讀課文,鞏固識字 同學(xué)們,你們學(xué)會了這么多生字寶寶,真棒!可是,這些生字寶寶可頑皮了,它們現(xiàn)在都藏到課文里去了,你能在課文中準(zhǔn)確地把它們讀出來嗎? 1.同桌互相讀,互相評價。 2.誰會讀課文了?愿意給大家讀一讀嗎? 五、布置作業(yè) 認(rèn)讀課文中的生字,找一找,看看還有什么地方可以看到它們。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1.游戲:猜一猜(課前貼示字卡,一個學(xué)生上臺指一個字,另一個學(xué)生在沒看見的情況下,猜猜是哪個字,通過對話強調(diào)字音與詞語。如:學(xué)生問:是不是小鳥的鳥?其他學(xué)生答:不是小鳥的鳥!直到猜對為止。) 2.讀詞卡:爬山 星期天 來到 歡迎 山路 小鳥歡叫 加油野花 山頂 心里 3.分段朗讀課文,想讀哪一段就讀哪一段。 二、朗讀體會 1.出示投影片(圖1):觀察畫面,說說圖上畫的是課文哪一段的內(nèi)容。 (1)學(xué)生找出課文段落(第二段),讀一讀。 (2)讀得好嗎?為什么?(指導(dǎo)朗讀的語氣、停頓、輕重、表情等,體會爬山過程中的快樂。) 隨機板書: 山 峰:微笑歡迎 小 鳥:歡叫加油 小草、野花:點頭鼓勵 讀好最后一句帶有“!”的話:勇敢點,爬上去! (3)出示投影片:照樣子填空。 高高的山峰 彎彎的山路 高高的(?。潖澋模ā。? 2.出示投影片(圖2):觀察畫面,說說幾個小朋友是怎么爬山的。 (1)學(xué)生看圖自由說,老師引導(dǎo),板書:互相幫助你追我趕 (2)指導(dǎo)朗讀第三段。(讀出“終于”這個詞表達的語氣) 3.讀第四段,說一說:登上山頂后,我們心里為什么美滋滋的?(體會克服困難,登上山頂?shù)目鞓?。? 板書:登上山頂美滋滋的 三、布置作業(yè) 美美地讀課文。 第三課時 一、明確要求 出示生字:“心、鳥、在、花”,明確這四個字要求能認(rèn)會寫。 二、識字寫字 1.認(rèn)識新筆畫。 (1)學(xué)生認(rèn)字讀字,觀察字形,說說這幾個字中有沒有我們沒學(xué)過的筆畫,在哪個字中,是哪一筆。 (2)板書新筆畫,說明名稱。 (3)指導(dǎo)寫新筆畫:老師范寫、學(xué)生書空,同時說筆畫名稱。 2.自主識字。 (1)讀字音,觀察、分析字形,用自己喜歡的方法記一記生字,再根據(jù)意思組詞。 (2)和同組同學(xué)交流,把你的好辦法介紹給小伙伴。 (3)各組推薦一名同學(xué),進行全班匯報交流。 (4)在學(xué)生匯報的過程中,老師進行補充強調(diào)。 心:強調(diào)第一點的走向,新筆畫臥鉤不要寫錯,最后一點不能寫在臥鉤里面。 鳥:展示“鳥”字的字理演變圖片,從字理上記憶,強調(diào)點不能掉。 在:讀音zi,是平舌音;與“再見”的“再”比較,組詞鞏固。 花:形聲字。草字頭表意義,表示與草木有關(guān);“化”表讀音,與“花”音近。 3.指導(dǎo)書寫。 (1)出示字卡,觀察生字在田字格中的位置。 (2)對照筆順,試著寫一寫生字。 (3)請學(xué)生上黑板,在田字格中寫字,大家仔細(xì)看,再評議。 (4)請寫得正確的學(xué)生當(dāng)小老師,帶大家書空,并提醒要注意的地方。 (5)在田字格中練習(xí)寫字。 三、鞏固練習(xí) 1.游戲:給生字找家。(看拼音寫出漢字) 2.連一連。 不 鳥 花 里 小 在 心 朵 3.朗讀課文。 四、布置作業(yè) 1.把你喜歡的課文段落讀給爸爸媽媽聽。 2.你從課文中學(xué)到了哪些詞語?找出來,存到自己的詞語庫中。 板書設(shè)計: 15爬山 山 峰:微笑歡迎 小 鳥:歡叫加油 小草、野花:點頭鼓勵 我 們:互相幫助你追我趕 登上山頂美滋滋的 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 6 頁 共 6 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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