2018-2019學(xué)年度八年級語文下冊 第四單元測試卷 新人教版.doc
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第四單元 第Ⅰ卷(選擇題,共30分) 一、積累與運(yùn)用(1-4小題,每小題3分,共12分) 1、下列詞語的字形與加點字的讀音完全正確的一項是( )(3分) A、卑劣(bēi) 無恥(cǐ) 卑鄙(bǐ) 挑撥離間 B、感慨(kǎi) 舐干(sh) 反詰(j) 天衣無縫 C、枯燥(zo) 趨勢(qū) 墮落(du) 招搖撞騙 D、襁褓(qiǎng) 束縛(f) 奠定(din) 自原其說 2、下列加點的詞語使用有誤的一項是( )(3分) A、對他來說,圖書館就是生命的源泉,一到里面,他就如饑似渴地讀了起來。 B、小齊同學(xué)學(xué)習(xí)非常好,他經(jīng)常在考試的時候給同學(xué)們傳答案,真是大公無私啊。 C、在一個競爭激烈的社會,要想始終保持優(yōu)秀,走在前列,是要付出巨大代價的,沒有誰能輕輕松松就能出類拔萃。 D、以閱讀拓展閱歷,以閱歷深化閱讀,才能做到讀書和閱歷相長,在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。 3、下列句子沒有語病的一項是( )(3分) A、科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們,新的知識只能通過實地實驗而得到,不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。 B、大力加強(qiáng)未成年人思想道德,是學(xué)校、家庭、社會一項重要而緊迫的任務(wù)。 C、隨著社會的發(fā)展和人類文明程度的日益提高,城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評價一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。 D、成語之所以受到人們長期的喜愛,與其特有的文化內(nèi)涵是分不開的。 4、下列說法有誤的一項是( )(3分) A、《最后一次講演》中聞一多先生在嚴(yán)厲聲討反動派的無恥罪行和卑劣行徑的同時,也高度頌揚(yáng)了李先生為民主與和平而獻(xiàn)身的愛國主義精神。 B、《在蕭紅墓前的五分鐘講演》作者首先從從正面熱烈贊揚(yáng)“年紀(jì)老的人”,但“精神并不老”的人,又從反面痛斥那些“老腐敗、老頑固”。 C、《我一生中的重要抉擇》作者是王選,被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”,本文是他在北京大學(xué)的演講。 D、《慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年》中,顧拜旦復(fù)興奧運(yùn)會的宗旨就是通過體育競賽來教育青年,因此,他決心把運(yùn)動功利主義和高尚、強(qiáng)烈的觀念結(jié)合起來,開辟奧林匹克新時代。 二、議論文閱讀(5-8小題,每小題3分,共12分) “ ”這是孔子的名言。意思是說:只讀書不思考,后果是糊涂;只思考不讀書,后果是危險。 孔子當(dāng)然不是無的放矢,“學(xué)而不思”和“思而不學(xué)”是好些聰明人也容易犯的毛病。有一種人,讀書很多,稱得上博學(xué),但始終沒有真正屬于自己的見解。還有一種人,酷愛構(gòu)筑體系,發(fā)現(xiàn)新的真理,但拿出的結(jié)果往往并無價值,(甲)有價值(甲)是前人已經(jīng)說過而且說得更好的。一個人真正好讀書就必定是有所領(lǐng)悟,真正愛思考就必定想知道別人在他所思問題上的見解,學(xué)和思怎么能分開呢?學(xué)和思是互相助興的,讀書引發(fā)思考,帶著所思的問題讀書,都是莫大的精神享受。 如此看來,學(xué)和思不可偏廢。在這二者之外,我還要加上第三件也很重要的事——錄。常學(xué)常思,必有所得,但(乙)不及時錄下來,(乙)會流失,豈不可惜?不但可惜,如果任其流失,還必定會挫傷思的興趣。席勒曾說,任何天才都不可能孤立地發(fā)展,外界的激勵,如一本好書,一次談話,會比多年獨自耕耘更有力地促進(jìn)思考。托爾斯泰據(jù)此發(fā)揮說,思想在與人交往中產(chǎn)生,而它的加工和表達(dá)則是在一個人獨處之時。這話說得非常好,但我要做一點修正。根據(jù)我的經(jīng)驗,思想的產(chǎn)生不僅需要交往亦即外界的激發(fā),而且也需要思想者自身的體貼和鼓勵。如果沒有獨處中的用心加工和表達(dá),(丙)已經(jīng)產(chǎn)生的思想材料會流失,(丙)新的思想也會難以產(chǎn)生了。黃山谷說,三日不讀書,便覺得自己語言無味,面目可憎。我的體會是,三天不動筆,就必定會思維遲鈍,頭腦發(fā)空。 靈感是思想者的貴賓,當(dāng)靈感來臨的時候,思想者要懂得待之以禮。寫作便是迎接靈感的儀式。當(dāng)你對較差的思想也肯勤于記錄的時候,較好的思想就會紛紛投奔你的筆記本了,就像孟嘗君收留了雞鳴狗盜之徒,齊國的人才就云集到了他的門下。 所以,不但學(xué)和思是互相助興的,錄也是助興行列中的一個重要角色。學(xué)而思,思而錄,是愉快的精神拾荒之三步曲。 5、聯(lián)系下文,想一想第1段橫線上引用的孔子名言應(yīng)該是( )(3分) A、學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎? B、溫故而知新,可以為師矣。 C、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。 D、知之為知之,不知為不知,是知也。 6、選文甲乙丙三處依次應(yīng)填寫的關(guān)聯(lián)詞語正確的一項是( )(3分) A、即使/也 如果/就 不但/而且 B、雖然/但 如果/就 不但/而且 C、即使/也 因為/所以 不但/而且 D、即使/也 如果/就 不是/就是 7下面對作者“精神拾荒三步曲”和三步曲之間關(guān)系的理解不夠準(zhǔn)確的一項是( )(3分) A、文中“精神拾荒”是指揀取、提煉學(xué)習(xí)生活中最易流失的新思想、意識、見解、主張等精神產(chǎn)品。 B、作者倡導(dǎo)的精神拾荒“三步曲”是指學(xué)、思、錄。 C、學(xué)和思不可偏廢,常學(xué)常思,必有所得,但如果不及時記錄下來,便會流失,“學(xué)而思,思而錄,”都很重要。 D、學(xué)而思可以激發(fā)靈感,只有錄才是精神拾荒最重要的角色。 8下面對選文內(nèi)容分析不準(zhǔn)確的一項是( )(3分) A、第1、2自然先引用孔子的名言引出話題,然后列出生活中好些聰明人也容易犯的毛病為例證,用以證明博學(xué)的人都是讀書很多的。 B、第3段開頭“如此看來,學(xué)和思不可偏廢”一句在文章中起承上啟下的作用。 C、第3、4是緊圍繞“我還要加上第三件也很重要的事--錄”這一觀點展開論述的。 D、第5段的作用在于:畫龍點睛,既總結(jié)全文,又照應(yīng)題目,使文章的結(jié)構(gòu)顯得十分緊湊。 三、閱讀下面的古詩文,完成9-14小題。(共18分) [甲] 北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者,天池也。齊諧者,志怪者也。諧之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。”野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?其視下也,亦若是則已矣。 莊子《北冥有魚》 [乙] 雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長也?!秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”,其此之謂乎? 《雖有嘉肴》 [乙] 清晨入古寺,初日照高林。 竹徑通幽處,禪房花木深。 山光悅鳥性,潭影空人心。 萬籟此都寂,但余鐘磬音。 常建《題破山寺后禪院》 9、對《題破山寺后禪院》這首詩理解不正確的一項是( )(3分) A、首句“清晨入古寺”點明了出游的時間和地點。詩人一大早就“入古寺”,可見他對這塊佛教圣地的向往之切。 B、“萬籟此俱寂,惟余鐘磬音?!蔽猜?lián)進(jìn)一步以鐘磬音響輕輕回蕩為襯,以動顯靜,映襯山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛。 C、這首詩以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個景物獨特、幽深寂靜的境界,表達(dá)了詩人游覽名勝的喜悅和對當(dāng)時美好社會的贊頌及建功立業(yè)的愿望。 D、常建,唐代詩人。長安人,開元十五年(727)進(jìn)士。天寶中年為盱眙尉。后隱居鄂渚的西山。一生沉淪失意,耿介自守,交游無顯貴。 10、下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是( )(3分) A、是鳥也,海運(yùn)則將徙于南冥 問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉 《桃花源記》 B、鵬之背,不知其幾千里也 知之為知之,不知為不知 《<論語>十二章》 C、雖有至道,弗學(xué),不知其善也 至于夏水襄陵,沿溯阻絕《三峽》 D、知不足,然后能自反也 經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反 《與朱元思書》 第Ⅱ卷(非選擇題,共90分) 11、解釋下列加點的詞語。(2分) (1)齊諧者,志怪者也( ) (2)去以六月息者也( ) (3)弗學(xué),不知其善也( ) (4)教然后知困( ) 12、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子(4分) (1)怒而飛,其翼若垂天之云 (2)故曰:教學(xué)相長也 13、[甲] 文中,“鯤鵬”可高飛九萬里,能從北海飛到南海,但必須借助“海運(yùn)”“扶搖”,意在說明什么?(3分) 14、“教學(xué)相長”與“學(xué)學(xué)半”的相同點和不同點是什么?兩者之間是什么關(guān)系?(3分) 四、古詩文默寫(每空1分,共8分) 15、(1)子非魚, ?《莊子與惠子游于濠梁之上》 (2)選賢與能, ?!洞蟮乐幸病? (3)李白《送友人》中形容友人行蹤飄忽不定與自己對友人的依依不舍之情,即景取喻的詩句是 , 。 (4)蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》中最能表達(dá)詞人幽居清冷的心境和不甘隨俗的高潔品格的句子是: , 。 (5)陸游《卜算子詠梅》中寫出梅花的艱困處境的兩句是: , 。 五、綜合題(16-17小題,共5分) “世界充滿愛!”世界上有愛的地方,就會有迷人的風(fēng)景,就會有感人的故事,就會有萌動的情懷。親愛的同學(xué),在《讓世界充滿愛》這一綜合性學(xué)習(xí)中,你一定會感受到愛心的可貴,你們的精神世界也會又一次得到升華。的確,只要人人獻(xiàn)出自己的愛心,我們這個世界將會變成無比美好的人間。那就請試著完成下列題目吧! 16、為此次活動寫一個主題語。(2分) 17、《讓世界充滿愛》的綜合性學(xué)習(xí)活動形式有多種,你們班采用了什么形式?請寫出活動形式的一種,說說你在這個活動中做了哪些具體的事。(3分) 活動形式: 所做的事: 六、現(xiàn)代文閱讀(完成18-22小題,共15分) 四月陽光 ①天終于放晴了。西面的窗也進(jìn)了陽光,北屋終于有了暖意。我把坐椅移到陽光里,把貓咪黑妹妹捧到坐椅上。自從為它治療耳道腫瘤以來,它已整整十八天沒見太陽了。我端只小凳坐到一旁看書。窗外傳來割草機(jī)的轟鳴聲,清香味充滿了整個空間。一行行字和一口口清香,天堂無非如此。 ②陽光會走。我不斷地把座椅往東南方向推移,黑妹妹睡得很香,但有時還會站起來,弓起背,撐直腿,發(fā)抖似地使一使勁,再重新趴下,調(diào)整出一個更舒服的姿勢。這是它手術(shù)后睡得最香的一次,像一個孩子睡在搖籃之中。陽光真好。多么充沛的四月光照啊,亮得好像給空氣鍍上了水晶。我也整個罩在光里,身體熱蓬蓬的,感覺好像不是守著一只貓,倒像守著這方陽光。 ③感謝它讓我繼喪父后再一次歷練生死之痛。父親在世時,曾和母親一起在院子里曬太陽,因為圍墻的遮攔,只能照到小小的一塊地皮,他們也是挪動椅子追隨著光照。父親生病臥床時,我只能在屋外用鏡子反射陽光照在他臉上,他的皺紋和蒼白的臉色在這圓形的光照中格外清晰,他的笑也格外令我心痛。那時我家住的房子面東,每天早上也是搶時間一樣的往窗臺上鋪曬各種東西,每一縷短暫的陽光都很珍貴。如今,父親已在另一個陽光世界。 ④太陽繼續(xù)趕路,它回家的速度加快了。窗框的陰影像一道筆觸,明暗交接處越拉越長,光塊被擠扁了。沒什么好遺憾的,空間再大也留不住落日。陽光不可避免的弱了,我想試試最后光照的熱度,就把手伸進(jìn)光里,叉開五指。小時候我多么喜歡用手指模仿飛鳥的投影?,F(xiàn)在,椅背上映出的手影有些蒼老,手掌以及五指都是黑色的,和黑妹妹的顏色有些相像,不同的是,此刻它的毛端在微弱的陽光下閃著不規(guī)則的光芒,亮晶晶的。我忍不住伸出手去撫摸它的身體,它終于睜開眼,并伸出了前爪,將我的手指緊緊抱住,它那粗糙的舌頭認(rèn)真地伸縮著,一遍又一遍。我的手被舔得濕漉漉的。每天它都要這樣舔幾回,為了配合它的親近,我只好不涂手霜,以免那些不可知的化學(xué)元素進(jìn)入它的腸胃。 ⑤陽光越發(fā)地弱了,薄了。最后,連僅存的一點光照也離開了它。黑妹妹的耳朵,用刀劃開一個丁字形,皮肉活生生分離,里面涌出鮮紅的血,麻醉藥的作用過后,那種痛只有它自己知道。然而這只是開始,摘除了腫瘤,后遺癥如影隨形,面神經(jīng)麻痹、霍納氏綜合征…… ⑥最后這點光完全消失了。黑妹妹的左耳抖了抖,開始像雷達(dá)一樣的轉(zhuǎn)動,好像在追尋陽光走遠(yuǎn)的聲音。而它的右耳卻有些僵硬,失去了往日的表情。我的貓孩子,你的右耳從此就是擺設(shè)了,你只有一只耳朵的聽力了。諦聽吧,用一只耳朵加倍地諦聽吧,在花落葉敗的聲音里,蓬勃生長的力量也從根部發(fā)出了自己的聲音。 ⑦窗外夜色漸濃,遠(yuǎn)近的路燈亮起來了,閃著溫暖的黃光。關(guān)門之際,手機(jī)嘀的一響,打開一看,一行字跳了出來:xx年4月14日大地母親再次發(fā)怒,將在沉睡中的玉樹同胞帶入了深深的災(zāi)難與痛苦之中,現(xiàn)災(zāi)區(qū)急需糧食和水,108愛心基金會將發(fā)起救助行動,有力出力、有錢出錢…… ⑧這是條來自四川的短信。一位我所敬佩的師長的號召。我回了信。黑妹妹輕聲細(xì)氣地叫了一聲,妙……我返身回去,又摸了摸它的頭,道聲晚安,并向它承諾,我們明天一起期待溫暖的陽光再次降臨。 18、通讀全文,概括讓“我”體驗到生死之痛的三件事。(每件事6字以內(nèi))(3分) 19、文中的“陽光”有哪些含義?在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(3分) 20、聯(lián)系上下文,說說你從下面語句中悟出的人生啟示。(3分) 諦聽吧,用一只耳朵加倍地諦聽吧,在花落葉敗的聲音里,蓬勃生長的力量也從根部發(fā)出了自己的聲音。 21、賞析句子。(3分) 多么充沛的四月光照啊,亮得好像給空氣鍍上了水晶。 22、下列關(guān)于選文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) (3分) A.第①段開頭兩次用到“終于”一詞,表達(dá)了“我”對陽光的長久期盼以及享受到溫暖陽光的喜悅之情。 B.第②段用“像一個孩子睡在搖籃之中”來描寫貓咪,字里行間流露出“我”的憐憫和關(guān)愛。 C.第③段“每天早上也是搶時間一樣”寫出了“我”動作匆忙和焦急,表現(xiàn)了現(xiàn)代人生活節(jié)奏之快。 D.第⑧段中作者寫“黑妹妹”的叫聲,用“妙”而不用“喵”,一字之別,生動簡潔,意味無窮。 七、作文(50分) 在成長的道路上。嘗試是人生的必修課。比如:嘗試著舉手發(fā)言,嘗試著參加競賽,嘗試著 克服困難,嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功,但一定會有所收獲。在嘗試中,我們的智慧得到增長。能力得到提升。人性得到升華。勇于嘗試吧,讓我們在嘗試中成長! 請結(jié)合自己的生活和體驗,以“在嘗試中成長”為題寫一篇作文。 ①字要寫得規(guī)范工整,不少于600字; ②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名; ③不得抄襲。 第四單元 答案 第Ⅰ卷(選擇題,共30分) 一、積累與運(yùn)用 1、C【解析】A應(yīng)為無恥(chǐ)B應(yīng)為反詰(ji)D應(yīng)為自圓其說 2、B【解析】“大公無私”指辦事公正,沒有私心?,F(xiàn)多指從集體利益出發(fā),毫無個人打算,含褒義。用在此處不和語境。 3、A【解析】B中應(yīng)該在“道德”后加上“教育”;C中成分殘缺,應(yīng)是“成為……的指標(biāo)”;D中句式雜糅,應(yīng)是“成語之所以受到人們長期的喜愛,是因為其特有的文化內(nèi)涵?!? 4. B【解析】應(yīng)該是首先從反面痛斥那些“老腐敗、老頑固”后,又從正面熱烈贊揚(yáng)“年紀(jì)老的人”,但“精神并不老”的人。 二、議論文閱讀 5、C 6、A 7、D 8、A 三、古詩文閱讀 9、C【解析】C中“對當(dāng)時美好社會的贊頌及建功立業(yè)的愿望?!卞e。應(yīng)是抒發(fā)的是詩人寄情山水的隱逸胸懷。 10、B【解析】A第一個為“這,這個”,第二個是判斷動詞,跟現(xiàn)代文中的“是”意思相同B都是“知道”的意思C第一個為“最好的”,第二個為“到”D第一個為“反思”,第二個同“返”,為“返回”。 第Ⅱ卷(非選擇題,共90分) 11、(1)記載 (2)氣息,這里指風(fēng) (3)好 (4)困惑 12、(1)當(dāng)它用力鼓動翅膀奮起而飛的時候,那展開的雙翅就懸掛在天空的云。 (2)所以說,教和學(xué)是相互促進(jìn)的。 13、鯤鵬是有所倚,非真正的“逍遙”。 14、相同點:兩者都強(qiáng)調(diào)了“教”是學(xué)習(xí)、進(jìn)步和提升的重要環(huán)節(jié)。 不同點:前者是從教和學(xué)兩個方面來說明教和學(xué)的關(guān)系:二者是互相促進(jìn)、共同提高的。后者則只從教的角度來說明,是對前者的補(bǔ)充論證。 二者關(guān)系:前者是全文的觀點,后者是引用論據(jù)來補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)觀點的,二者是主從關(guān)系。 四、古詩文默寫 15、(1)安知魚之樂 (2)講信修睦 (3)浮云游子意,落日故人情 (4)揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷 (5)已是黃昏獨自愁,更著風(fēng)和雨 五、綜合題 16、送人玫瑰,手有余香或關(guān)愛他人,快樂自己。 17、答案示例:活動是主題班會;所做的事有:做主持人、參加小組討論、發(fā)言等。 六、現(xiàn)代文閱讀 18、貓咪患腫瘤;喪父;玉樹震災(zāi)。 19、含義:自然的陽光;人間的關(guān)愛溫暖;充滿希望的美好生活。作用:文章的線索。 20、示例:人生難免遇到艱難困苦和各種不幸,但我們?nèi)匀灰獰釔凵?,堅?qiáng)面對困苦和不幸,頑強(qiáng)展示生命的活力。(意近即可) 21、運(yùn)用比喻的修辭方法,形象地表現(xiàn)了四月陽光的充沛、明亮,流露出“我”的喜悅與珍惜之情。 22、C 七、作文(50分) 略- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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