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2019春鄂教版品社五下《星星之火，可以燎原》word教學反思 教育教學是一門復雜的藝術，因而需要不斷的學習，不斷的總結與反思。教學的新知識、新技能和新策略有多種多樣的來源，其中很重要的一個方面是對教學的自我總結，對課堂學習情況的思考。教師要不斷考慮如何來充實自己的教與學的知識庫，并且為增加這方面的知識作出不懈的努力，不斷提高自我總結和反思的教學水平。因此，我對這節(jié)課作了細致、深刻的反思： 一、自學作為課堂主線 設計了閱讀、討論、探究、歸納、練習、拓展等多種學習活動。通過時間順序、讀圖、小故事、資料、圖片等加深對革命前輩的了解。通過識圖、找路線，進行圖文轉(zhuǎn)換，充分調(diào)動和培養(yǎng)了學生分析綜合思維能力。反饋矯正貫穿課堂始終，學生自學成為課堂主線。 二、學習方式靈活多樣 應用多種教學手段，充分調(diào)動學生的各種感官。改變學生單一的歷史學習方式，讓學生在圖像欣賞、識圖找圖、人物角色、自主探究、合作討論、闡述交流的過程中獲得知識、提高能力，學習方式靈活多樣。例如處理這節(jié)課的重點紅軍長征時，就充分運用了多種學習方式調(diào)動學生的學習積極性和能動性。利用圖片提高學生的視覺效果；利用教材中的介紹、學生收集的文字資料等增加信息量；讓學生說出自己知道的二萬五千里長征中的感人故事，提高了學生的學習興趣，增加了交流機會，并且讓學生體驗到了成功的喜悅，增加了自信心；更加深刻體會到了革命英雄主義精神，認識到中國革命的特殊歷程及艱難曲折。 三、注重學生終身發(fā)展 在教學中滲透有效教學理念與策略，重點突出學生的主體地位，明確“一切為了學生發(fā)展”思想。目標定位明確，注重學生作為一個完整的人的發(fā)展。學習學生生活中的歷史，學習學生身邊的歷史，學習對學生終身發(fā)展有用的歷史。在學習中滲透正確的人地觀、環(huán)境觀、價值觀、人生觀。運用小組合作探究的方式，讓學生在討論、解決問題的過程中，學會團結協(xié)作，提高交際能力。 通過認真反思發(fā)現(xiàn)了這堂課中的幾個小小閃光點，不禁有一絲驚喜，“星星之火可以燎原”，在今后的課堂教學中我一定要把這些優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚光大。 當然這節(jié)課尚存在一些不足之處，教學環(huán)節(jié)之間的過渡不很自然，時間調(diào)控的策略有待于進一步提高和完善。 總之，在今后的教學實踐中，我要不斷探索，繼續(xù)挖掘課堂教學的藝術魅力，讓課堂這一教學主陣地散發(fā)出更加璀璨奪目的光彩。 附送： 2019春鄂教版品社五下《民族團結一家親》word教學設計 【教學目標】 （1） 情感、態(tài)度與價值觀目標： 使學生懂得鞏固和發(fā)展我國平等、團結、互助、和諧的新型民族關系需從自己做起；學會尊重不同民族的風俗習慣，與不同民族的同學團結友愛、和睦相處，增強學生看待民族問題、處理民族關系的能力；增強維護民族團結的責任感，自覺地承擔起鞏固和發(fā)展社會主義新型民族關系的歷史使命。 （2） 能力目標： 培養(yǎng)學生熱愛祖國、在現(xiàn)實生活中用實際行動促進各民族平等和團結。使學生逐步學會用客觀理性、實事求是、明辨是非的態(tài)度觀察處理問題，提高學生分析問題、解決問題的能力。 （三）知識目標： 1、知道我國有56個民族，是統(tǒng)一的多民族國家。 2、懂得我們偉大祖國是由全國各民族人民共同締造的。 3、明確我國已經(jīng)形成了平等，團結，互助的社會主義新型民族關系。 4、明確我國處理民族關系的基本原則及其相互關系。 【教學重點】 我國新型的民族關系及處理民族問題的原則。 【教學難點】 如何維護民族大團結，實現(xiàn)中華民族一家親。 【教學方法】 小組討論法、情境探究法、案例分析法、探究式教學法等。 【自主學習提示】 1、我國民族的特點；2、新型民族關系（特點）；3、處理民族關系的原則； 4、處理民族關系的基本政治制度；5、國家、個人怎樣維護民族團結？ 【導入：】 1、時事聚焦：xx年7月5日20時左右，大量暴徒在烏魯木齊市人民廣場、解放路、大巴扎、新華南路、外環(huán)路等多處猖狂打砸搶燒。截止到7月10日23時，“7.5”事件已造成184人死亡，1080人受傷，260部車輛被毀，209間門面受損，2棟樓房被燒毀。“7.5”打砸搶燒暴力犯罪事件，是一起由“世維會”等三股勢力直接煽動、策劃下實施的有組織、有預謀的嚴重暴力犯罪事件。 請你思考：“世維會”等所作所為的實質(zhì)是什么？給我們什么啟示？ ——分裂祖國、分裂民族的罪惡行徑；維護民族團結的重要性。 2、用多媒體播放歌曲《愛我中華》片斷。聽完這首歌，大家來思考兩個問題（思考探究） （1）歌曲反映了我國目前怎樣的民族狀況？ （2）我國的五十六個民族形成了怎樣的民族關系？為什么能形成這樣的民族關系呢？ 一、我國是統(tǒng)一的多民族國家（板書） 二、形成了新型社會主義民族關系（板書） 我國形成了平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系。 三、處理民族關系的基本原則（板書） 云南，是我國少數(shù)民族種類最多的省份。為了能切身體會我國處理民族關系的原則，從現(xiàn)在開始，讓我們一起踏上彩云之南民族文化游學的旅程吧！各位游客，我是這次云南之旅的導游，歡迎大家來到美麗的云南。首先是我們這次旅行的第一站，美麗的西雙版納。相信旖旎的熱帶風光會讓大家忘記旅途的疲憊。既然是游學，我把第一個景點選在了西雙版納州的景洪縣基諾鄉(xiāng)。在這里居住著我國最后確立的少數(shù)民族基諾族，人口只有兩萬。下面，我們來到了基諾族唯一的全國人大代表小學教師包布魯?shù)募依?。各位游客，如果你是包布魯，你會向全國人大提什么樣的議案呢？ （提問學生） 好，讓我們來看一下包布魯代表的議案。 看完包代表的議案，各位游客請思考一下：（思考探究） 1.在我國像人口只有兩萬的基諾族為什么會有自己的人大代表？ 2.包布魯代表提出的各民族公平受教育的權利體現(xiàn)了我國處理民族關系的什么原則？ （學生回答） 對，大家回答的很好，我國堅持民族平等的原則。 1、民族平等（板書） 我國憲法明確規(guī)定，并且各民族只有人口多少和發(fā)展程度的差別，絕無高低優(yōu)劣之分，各民族都對祖國的文明作出了貢獻，平等的享有權利，平等的履行義務。 領略了西雙版納的風光后，大家是不是口渴了，接著我們的第二站——普洱市，我請大家來品嘗聞名天下的普洱茶。一邊喝茶一邊欣賞，這次我給各位游客介紹的是云南民族團結紀念碑。1950年國慶節(jié)期間，云南一些少數(shù)民族頭人受邀到北京參加國慶觀禮，親眼看到了祖國的巨大變化和各民族的和睦相處。1951年元旦，共產(chǎn)黨代表和26種民族代表在普洱市的寧洱縣宣誓，立下了民族團結紀念碑。 大家來看一下民族團結紀念碑的誓詞： 各位游客請思考一下：（思考探究） 1.各民族在宣誓時為什么要剽牛、和咒水？ 實際上是對各少數(shù)民族的尊重，各少數(shù)民族喝咒水是對民族團結的認同。 2、民族團結（板書） 2.堅持民族團結的原則有什么重要意義？ 民族的團結、民族的凝聚力，是衡量一個國家綜合國力的重要標志之一，是社會穩(wěn)定的前提，是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的保證，是國家統(tǒng)一的基礎。 馬不停蹄，各位游客，下面是我們的第三站-滇西北民族風情區(qū)。從普洱往西北，經(jīng)大理、麗江直到我們這次旅途的終點——香格里拉。以前這條線由于山高路險，去得人很少，隨著西部大開發(fā)政策的實行，路越修越好，人也越來越多。這次我們游學的亮點是走進我們少數(shù)民族的幸福生活。 首先，我們看看大理的白族大姐楊金花的生活。 大姐住在大理古城內(nèi)，開了一家白族民居式旅館，并在自家門前賣白族的小吃烤乳扇，心情好了，經(jīng)常給客人唱白族民歌。日子過得很富足。 接著，我們在麗江的茶馬古道上又遇到了給游客當馬夫的納西族小伙子。他每天的生活就是在茶馬古道上給游客牽馬，晚上累了一天就可以到麗江城里去泡吧，日子過得很瀟灑。 在香格里拉，接待我們得是當?shù)氐牟刈鍖в危迳?。一年中有半年時間奔波在從麗江到香格里拉的路上，領游客去虎跳峽，去梅里雪山，去自家開辦的農(nóng)家樂，日子過得很愜意。 看過了各族人民的幸福生活，大家來思考一下：（思考探究） 1.滇西北的各少數(shù)民族為什么能過上幸福的生活？ 2.各民族的幸福生活給我們什么啟示？ 3.各民族共同繁榮的原則（板書） 在民族平等、民族團結的前提下，實現(xiàn)各民族共同發(fā)展、共同富裕、共同繁榮，這是由社會主義的本質(zhì)決定的，是國家實現(xiàn)現(xiàn)代化和中華民族實現(xiàn)偉大復興的必然要求。 三原則之間有什么關系呢？ 三原則之間是互相聯(lián)系、不可分割的。 好，到這里，我們的行程就結束了。相信大家都還意猶未盡，等有時間，真正的去領略一下彩云之南的魅力吧。 讓我們回到現(xiàn)實，從國家和中學生角度，談談我們應怎樣維護民族團結？ （2） 國家、個人怎樣維護民族團結？（板書） 國家： ⑴堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的原則處理民族關系，其中民族平等是處理民族關系最基本的要求；⑵實行民族區(qū)域自治的基本政治制度，讓少數(shù)民族自己管理自己，充分享有自治權。 個人： ⑴維護民族團結，既是國家的在事，也是我們每個公民盡的的責任和義務；⑵做到“三個尊重”：尊重少數(shù)民族的語言文字、尊重少數(shù)民族的風俗習慣、尊重少數(shù)民族的宗教信仰；⑶同一切破壞民族團結、制造民族分裂的行為作斗爭。 【課后思考】 1.對少數(shù)民族特有的風俗習慣，作為漢族學生，你應該持有什么樣的態(tài)度？ 2.如果有人片面強調(diào)民族特點，忽視國家整體利益，甚至制造民族糾紛，作為少數(shù)民族學生，你會怎么做？