《2019秋上?？平贪嫫飞缢纳稀吨黝}3 災(zāi)害無(wú)情人有情》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019秋上?？平贪嫫飞缢纳稀吨黝}3 災(zāi)害無(wú)情人有情》word教案.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019秋上?？平贪嫫飞缢纳稀吨黝}3 災(zāi)害無(wú)情人有情》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神。 2、體會(huì)人們?cè)傥ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。 教學(xué)難重點(diǎn) 1、通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神。 2、體會(huì)人們?cè)傥ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。 教學(xué)過(guò)程 一、激情導(dǎo)入。 老師用用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)調(diào)，講災(zāi)難后“一方有難，八方支援”。 1、學(xué)生看圖，看看人們?cè)跒?zāi)難面前是如何做的？ 2、再仔細(xì)讀書(shū)，看看還有什么感人的事跡發(fā)生？ 3、過(guò)渡：像這樣眾志成城，萬(wàn)眾一心的場(chǎng)面，這種先人后己，把危險(xiǎn)留給自己的情景還有很多。看到這些場(chǎng)景，聽(tīng)到這些故事，心中一定有許多的感想，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳瞻滋幪顚?xiě)出來(lái)。 二、學(xué)生主動(dòng)探索。 1、在災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)人民還會(huì)遇到哪些困難？國(guó)家和社會(huì)給予災(zāi)區(qū)什么樣的幫助？ 2、指導(dǎo)學(xué)生看圖。 3、我們能為災(zāi)區(qū)的人民做點(diǎn)什么嗎？ 三、升華主題。 1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，災(zāi)后，在各方人們的努力下，災(zāi)區(qū)變成了什么模樣？ 2、學(xué)生匯報(bào)。 3、揭示主題：這就教災(zāi)害無(wú)情人有情。 四、舉辦“災(zāi)害無(wú)情人有情”的圖片、照片展。 五、小組討論。 1、我們這個(gè)社會(huì)已經(jīng)采用了不同的方式在幫助著這些需要幫助的人，讓這些不幸的人感受到人間的溫暖。而我們作為一名小學(xué)生，還能為他們做寫(xiě)什么呢？ 2、學(xué)生自由組合討論小組討論活動(dòng)方案， 學(xué)生交流后反饋。 六、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，并和他們交上“手拉手”的好朋友。 附送： 2019秋上?？平贪嫫飞缢纳稀吨黝}4 購(gòu)物有學(xué)問(wèn)》word教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教時(shí)間：201x年x月x日 執(zhí)教節(jié)次：上午第一節(jié)（8:30——9:10） 執(zhí)教地點(diǎn)：勺窩鄉(xiāng)xx學(xué)校多媒體教室 執(zhí)教班級(jí)：勺窩鄉(xiāng)xx學(xué)校四年級(jí)（2）班 執(zhí)教教師：勺窩鄉(xiāng)xx小學(xué) 執(zhí)教教材：教科版四年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教課題：購(gòu)物有學(xué)問(wèn) 教材說(shuō)明： 本課選自《品德與社會(huì)》教科版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課。第三單元以“聰明的消費(fèi)者”為主線(xiàn)，讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活，用自己的心靈去了解生活，學(xué)會(huì)一些基本的生活技能，教育學(xué)生從小愛(ài)生活、會(huì)生活。 在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《各種各樣的商店》，這為過(guò)渡到本課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，本課既承接前面的內(nèi)容，又為下面的《我是理財(cái)小能手》打下基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。 從本課的內(nèi)容來(lái)看，由三大板塊組成。第一板塊是“價(jià)格的秘密”，主要是從知識(shí)層面、個(gè)人經(jīng)歷層面讓學(xué)生了解一些購(gòu)物常識(shí)，它是后兩個(gè)板塊的鋪墊。第二板塊是“買(mǎi)東西看什么”，從個(gè)人實(shí)踐、走訪(fǎng)調(diào)查的角度強(qiáng)調(diào)了學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，買(mǎi)自己需要的，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)做聰明的消費(fèi)者。第三板塊是借助三無(wú)產(chǎn)品以及發(fā)票，旨在讓學(xué)生能明明白白地購(gòu)物。 《購(gòu)物有學(xué)問(wèn)》這個(gè)教材，能促使學(xué)生走進(jìn)商業(yè)場(chǎng)所，走進(jìn)社會(huì)，了解購(gòu)物這種常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象，通過(guò)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，并體驗(yàn)活生生的社會(huì)生活。正確的購(gòu)物觀(guān)念對(duì)學(xué)生今后的生活發(fā)展將起到極其重要的作用。 學(xué)情分析： 四年級(jí)的兒童正處于主動(dòng)消費(fèi)的萌芽期，許多消費(fèi)領(lǐng)域都開(kāi)始涉足，其消費(fèi)價(jià)值觀(guān)尚處于模糊階段。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，消費(fèi)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，本課的內(nèi)容正符合孩子實(shí)際生活需要，因此，是孩子們樂(lè)學(xué)、愿學(xué)的。多數(shù)學(xué)生對(duì)于購(gòu)物、消費(fèi)等有了一定的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，但仍然缺乏較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。加之社會(huì)物質(zhì)環(huán)境的豐富、獨(dú)生子女家庭生活的優(yōu)越，學(xué)生的消費(fèi)比較盲目，“亂花錢(qián)”的現(xiàn)象比比皆是。因?yàn)?，熱鬧的市場(chǎng)始終是吸引學(xué)生的眼球的。所以樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)，掌握基本的消費(fèi)技能顯得尤為重要。 教學(xué)要求： 1、比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。 2、形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。 3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體資料、說(shuō)明書(shū)、所需課堂演練購(gòu)物材料、發(fā)票等。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。 第一課時(shí)、價(jià)格的秘密。 第二課時(shí)、買(mǎi)東西，看什么。 本堂教學(xué)： 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)、價(jià)格的秘密 教學(xué)內(nèi)容：價(jià)格的秘密（教科書(shū)第39頁(yè)至41頁(yè)） 教學(xué)目的： 1、比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。 2、形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解商品價(jià)格變化的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體資料、所需課堂演練購(gòu)物材料。 教學(xué)過(guò)程： 一、結(jié)合體驗(yàn)，激情引入。 （設(shè)計(jì)目的：通過(guò)直觀(guān)視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解購(gòu)物的概念。從學(xué)生的日常生活入手，回顧自己的生活，發(fā)揮他們的主體作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的探究的欲望，這也遵循了新課程所倡導(dǎo)的“用兒童的眼睛去觀(guān)察，用兒童的心靈去感受，用兒童的方式去探究?！保? 1、播放視頻，學(xué)生觀(guān)看。 2、教師談話(huà)：這是上海東方電視臺(tái)在國(guó)慶期間對(duì)民眾購(gòu)物情況的一則報(bào)道，你從視頻中看到了什么？學(xué)生自由回答，教師予以肯定。 3、課件出示：購(gòu)物場(chǎng)所的分類(lèi)照片（大型商場(chǎng)、超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、批發(fā)市場(chǎng)）， 交流在這些地方買(mǎi)東西的感受，引導(dǎo)歸納，得出大型商場(chǎng)環(huán)境舒適，物品齊全；超市賣(mài)場(chǎng)方便快捷，貨真價(jià)實(shí)；農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)食品新鮮，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠；批發(fā)市場(chǎng)名目繁多，真假要辨。 根據(jù)學(xué)生回答引入課題，那今天老師要和大家一起探討有關(guān)購(gòu)物的小竅門(mén)，相機(jī)板書(shū)課題：“購(gòu)物有學(xué)問(wèn)——價(jià)格的秘密”。 二、自主探究，弄清問(wèn)題。 （設(shè)計(jì)目的：自主合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)提出的新型學(xué)習(xí)方式，因此教學(xué)中要充分讓學(xué)生在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在交流中明白問(wèn)題，在思考中弄懂問(wèn)題，充分地實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，真正地把課堂還給學(xué)生。只有學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)和思考，所獲得的東西才是他的。） 1、學(xué)生自由看圖p39。 2、小組討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？ 3、學(xué)生自由匯報(bào)討論結(jié)果。 （購(gòu)物的地點(diǎn)不同、時(shí)間不同，商品的價(jià)格就不同） 4、課件演示調(diào)查表一，進(jìn)一步體會(huì)商品價(jià)格的變化的原因。 學(xué)生觀(guān)察交流，集體匯報(bào)： 姍姍超市、紅日便利店、友誼商場(chǎng)、虹橋批發(fā)市場(chǎng)的塑料卷筆刀、布拖鞋等商品的價(jià)格不一樣，說(shuō)明了購(gòu)物場(chǎng)所不同，價(jià)格就不一定相同。 三、匯報(bào)調(diào)查、明白根源。（7分鐘） （設(shè)計(jì)目的：美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)：“教學(xué)不僅僅是一種簡(jiǎn)單的告訴，應(yīng)該是一種過(guò)程的經(jīng)歷，一種感悟。因此，課前讓學(xué)生調(diào)查，課上教師以此為輻射點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)親眼所見(jiàn)，親耳所聞，他們的體驗(yàn)會(huì)更深。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣重點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)。） 1、教師談話(huà)：除了購(gòu)物的時(shí)間不同、地點(diǎn)不同，商品的價(jià)格不同之外，導(dǎo)致商品價(jià)格變化的原因還很多，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)。 2、課件演示調(diào)查表二，學(xué)生自由匯報(bào)。 3、師生歸納總結(jié)，教師相機(jī)板書(shū)：導(dǎo)致商品價(jià)格變化的原因有：時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)不一樣、品牌不同、節(jié)日打折等。 4、教師質(zhì)疑：那為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？ 引導(dǎo)回答： A大超市的東西比較便宜為了薄利多銷(xiāo)。 B過(guò)節(jié)的時(shí)候商場(chǎng)會(huì)以打折作為促銷(xiāo)手段。 C名牌產(chǎn)品價(jià)格比較高。（成本、廣告費(fèi)） 5、示例引導(dǎo)、升華認(rèn)識(shí) 下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一個(gè)實(shí)例。課件演示橘子價(jià)格的變化。 A學(xué)生觀(guān)后談體會(huì)。 B教師歸納總結(jié)： 其實(shí)任何商品到達(dá)消費(fèi)者手中，都要經(jīng)歷一定的流程，而在這個(gè)流程中任何環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生一定的費(fèi)用和利潤(rùn)。如廠(chǎng)家在電視臺(tái)或報(bào)刊雜志上對(duì)自己的產(chǎn)品進(jìn)行宣傳,并通過(guò)保障公司對(duì)自己的產(chǎn)品進(jìn)行包裝，就產(chǎn)生了廣告費(fèi)和包裝費(fèi);批發(fā)商從從廠(chǎng)家成批購(gòu)買(mǎi)商品，就產(chǎn)生了托用費(fèi);營(yíng)銷(xiāo)上要從批發(fā)商處轉(zhuǎn)銷(xiāo)產(chǎn)品，必然產(chǎn)生一定的利潤(rùn)等。 四、課堂體驗(yàn)、學(xué)會(huì)購(gòu)物。（6分鐘） （設(shè)計(jì)目的：情境的創(chuàng)設(shè)，目的在于在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)，設(shè)身處地，感受購(gòu)物快樂(lè)，使得學(xué)生在課后，面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目商品，紛繁多樣的促銷(xiāo)手段，能“貨比三家”，幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，培養(yǎng)學(xué)生良好的購(gòu)物品質(zhì)。） 1、過(guò)度：通過(guò)學(xué)習(xí)，大家都已經(jīng)知道商品價(jià)格在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)……價(jià)格不盡相同。你能說(shuō)說(shuō)你的一次購(gòu)物經(jīng)歷嗎？談?wù)勝?gòu)物經(jīng)歷的體會(huì)。 2、學(xué)生自由匯報(bào)。 3、教師按順序課件演示P41，引導(dǎo)歸納購(gòu)物小竅門(mén)。相機(jī)板書(shū)： 成批購(gòu)物、貨比三家、買(mǎi)打折物品，看自己需不需要、討價(jià)還價(jià)。 4、教師組織在班上開(kāi)一個(gè)小型商場(chǎng)，定好每件商品的價(jià)格，要求學(xué)生在其中購(gòu)買(mǎi)到便宜、實(shí)惠的好商品，評(píng)選“聰明的顧客”。 五、課堂拓展，余音裊繞。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：在民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生把想到的、看到的都作為自己的論據(jù)，來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)，可以說(shuō)辯論會(huì)的基礎(chǔ)來(lái)自于生活，能引發(fā)學(xué)生的互動(dòng)，在互動(dòng)中讓學(xué)生明辨是非，這不僅發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，而且使學(xué)生的主體意識(shí)大大增強(qiáng)，個(gè)體潛能得到了盡情發(fā)揮，繼而形成正確的購(gòu)物觀(guān)念。） 小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀(guān)點(diǎn)？ 課件出示： 觀(guān)點(diǎn)1、便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。 觀(guān)點(diǎn)2、價(jià)廉物美，便宜也有好貨。 1、明確觀(guān)點(diǎn)，酌情分組。 2、展開(kāi)辯論。 3、評(píng)出辯論專(zhuān)家。 六、師生總結(jié)本課。（2分鐘） 1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們明白了商品價(jià)格變化的原因有哪些？ 2、怎樣買(mǎi)到物美價(jià)廉的貨物？ 3、大家都說(shuō)得很好，其實(shí)購(gòu)物知識(shí)很多，今天我們只學(xué)到了其中一點(diǎn)，以后希望同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)，不久的將來(lái)，老師相信你們每個(gè)都能成為聰明的顧客。 七、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（課件演示）（10分鐘） 1、我會(huì)填： 購(gòu)物的 、 、 等不同，貨物的價(jià)格就不同。 2、談?wù)勀愕馁?gòu)物小竅門(mén)。 3、“便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。”和“價(jià)廉物美、便宜也有好貨?！边@兩種觀(guān)點(diǎn)，你贊同哪一種？為什么？ 學(xué)生自由完成作業(yè)設(shè)計(jì)。教師巡視，相機(jī)檢查，并輔導(dǎo)后進(jìn)生。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 購(gòu)物有學(xué)問(wèn)——價(jià)格的秘密 價(jià)格變化：時(shí)間、地點(diǎn)、品牌、節(jié)假日打折…… 聰明購(gòu)物：成批購(gòu)物、貨比三家、討價(jià)還價(jià) 節(jié)假日購(gòu)物（打折、需不需要）…… 勺窩鄉(xiāng)中心學(xué)《校品德與社會(huì)》 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教時(shí)間：201x年x月x日 執(zhí)教節(jié)次：上午第一節(jié)（8:30——9:10） 執(zhí)教地點(diǎn)：勺窩鄉(xiāng)xx學(xué)校多媒體教室 執(zhí)教班級(jí)：勺窩鄉(xiāng)xx學(xué)校四年級(jí)（x）班 執(zhí)教教師：勺窩鄉(xiāng)xx小學(xué) 執(zhí)教教材：教科版四年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教課題：購(gòu)物有學(xué)問(wèn) 擬寫(xiě)：xx xx年10月17日