2019春浙教版語文三上《周總理借書》word教案2.doc
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2019春浙教版語文三上《周總理借書》word教案2 教學目標: 1.感受周總理嚴格要求自己,自覺遵守制度的精神. 2.學會本課的11個生字,理解8個新詞語的意思.,能寫出表示“電話鈴、下雨和敲門”等聲音的詞語. 3.仿照例句,根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容,用"請問……有沒有……”這種委婉語氣說話,能把"請問……有沒有……”的句子補充完整. 4.能說出課文第3自然段按事情發(fā)展寫的順序. 5.能正確地朗讀課文,讀好對話. 教學重難點: 重點:引導學生讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙牡谌卧?,領會周總理自覺遵守制度的精神。 難點:指導學生仿效例句說話。 教學時間:2課時 第一課時 教學目標: 1.初讀課文,了解大意,學習課文的生字新詞。 2.學習第1、2自然段,能用"請問……有沒有……”這種委婉語氣說話,能把"請問……有沒有……”的句子補充完整. 教學過程: 一、看圖揭題 1.出示圖,問: 圖上是誰?小朋友對他了解多少? 圖上畫著周總理干什么? (先讓學生自由說,再要求用最簡單的一句話來概括。) 2.揭題、讀題。課文講了怎樣的一個動人的故事呢? 大家學了課文就會明白。 二、自學課文,檢查效果 1.自讀課文,:要求: ①初步了解課文內(nèi)容。 ?、谧詫W生字詞 ③標好小節(jié)號 2.檢查自學效果 ?、俪樽x生字、詞卡 ?、诶斫庠~語 圖書館,問:圖書館是怎樣的? 你常去嗎? 閱覽室:閱覽室是干什么的?結(jié)合"覽”的音(與“藍”比較)義(“看”的意思)記住"覽”的上下兩部分。 讀者:在閱覽室里讀書的人叫什么?怎樣的人可以叫“讀者”?這里的“者”什么意思?還可以組成什么詞? 再結(jié)合理解"管理員、值班室”。 ?、壅n文有幾個自然段?指名分節(jié)讀課文,說說故事中的周總理是個怎樣的人?(讓學生自由說,不必統(tǒng)一答案)。 三、學習課文第1、2自然段。 1.齊讀第一自然段,思考:為什么圖書館里“讀者很少”? 2.學習第二自然段: ①師讀第一句后問:是誰打的電話?(板書:打電話問) ②同桌分讀周總理和小王的話,試著體會說話的語氣。 ?、壅f說從周總理和小王的對話中感受到了什么。 A、引導學生說說總理的有禮貌、自覺遵守制度是從哪些詞句中體現(xiàn)出來的。(隨機板書:請問……有沒有……謝謝!) B、告訴學生圖書館里有些比較貴重的數(shù)量少的書一般不能外借,只能在圖書館里看,這是圖書館的制度。 ④說說一般圖書館里還有哪些借閱制度需要遵守的。 3.這段對話怎樣讀?(討論,再分角色讀) 四、依照例句說話。 1.明確說話要求:總理想錯《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟參考》著兩本書,他是怎么說的? 師:是啊,用上“請……有沒有……”這兩個詞說話,語氣非常有禮,委婉。讓我們也來學一學。 2.練習說話。 ?、傧胭I明天的去上海的火車票。 ?、谙胭I一本《兒童圖畫詞典》 五、鞏固生字詞,抄寫。 1.認讀生字、詞卡。 2.分析”冊、越“的字形。說說這一課大部分生字都可用什么方法記住。(加一加,換偏旁) 3.抄寫生字,詞語。 板書設計: 打電話問:請問……有沒有……謝謝! 周總理借書 冒雨借書:( ?。? 第二課時 教學目標: 1.學習課文第3自然段,理清按事情發(fā)展的寫作順序,了解先寫什么,再寫什么。 2.感受總理嚴格要求自己,自覺遵守制度的精神。 教學過程: 一、復習檢查 1.看拼音寫詞語,反饋矯正。 2.出示”叮鈴鈴、篤篤篤“兩張詞卡,問:這是表示什么聲音的詞?(除文中外,要求說說還可以用什么表示聲音)文中下大雨又發(fā)出什么聲音?改寫第一段句子,用上象聲詞。 3.分組朗讀第一、二自然段課文。 二、學習第三自然段。 1.默讀,按順序說說這段話寫了哪些意思,哪幾句是寫這個意思的。(板書:撐傘站雨中表揚小王按制度辦事在閱覽室認真看書) 2.填空練習: 課文第三自然段先寫了(),再寫了(),最后寫了(,是按()的順序?qū)懙摹? 3.引導小結(jié)學習方法(略) 4.指兩名學生朗讀總理和小王的對話,討論: ①小王為什么激動?該用什么樣的語氣讀這句話?指名讀。 ?、谀阌X得周總理該不該讓小王送書? 5.小結(jié),朗讀全文。 二、總結(jié)全文 1.感情朗讀全文,說說故事中的周總理是個怎樣的人?(板書:嚴格要求自己,自覺遵守制度) 2.課文哪些句子最能體現(xiàn)總理嚴格遵守圖書館的制度的? 3.總結(jié)談話,課外延伸(略) 板書設計: 周總理 打電話問:請問……有沒有……謝謝嚴格要求自己 借 書 冒雨借書:撐傘站雨中表揚小王認真地看自覺遵守制度 (按事情發(fā)展順序) 附送: 2019春浙教版語文三上《地球什么樣》word教案1 教學目標: 1.了解地球的形狀,知道地表顏色等基本知識,感受地球的美麗,及其對地球的熱愛之情,明白地球是人類賴以生存的家園,我們有責任保護地球。 2.學會課文生字6個,理解并積累詞語;進一步熟悉部首查字法,能正確地確定部首。 3.正確掌握頓號與“和”的用法,回仿照力矩寫句子。 4.能有感情地朗讀并背誦全詩。 教學過程: 第一課時 一、揭題引趣。 小朋友,地球是我們共同的家園,我們都住在地球上。你們知道地球究竟是什么樣的嗎?(出示課題) ?。?)在四人小組中說說你知道的地球是什么樣的? ?。?)指名說。 二、聽范讀,想像地球的樣子。 ?。?)今天,我們來聽聽別人坐著飛船到天上看到的地球的模樣。請你閉上眼睛,隨著飛船去感受,認識我們居住的這個美麗的星球——地球吧! 三、學生初讀課文,總體了解內(nèi)容。 四、讀后反饋。 ?。?)說說全詩有幾節(jié)? ?。?)說說地球什么樣。要求學生能點出“穿花衣”“大圓球”。“渾”的部首及意思。 (3)指導朗讀第二節(jié)。“啊”,體會當時的心情。為什么? 你從哪兒看到地球這個模樣? 五、學習第一節(jié)。 ?。?)學生自由朗讀,說說讀懂了什么? 明確飛船是什么,人們是離開了地球看地球,想像我當時的心情。 ?。?)指導朗讀。 六、學習課文生字。 ?。?)讀詞。 ?。?)形近字比較 牧 泊 摸 茫 放 拍 漠 芒 明確“牧”的部首和意思,其他字可適當擴詞。 第二課時 一、教師以朗讀一、二兩節(jié)引入新課。剛才我們乘著飛船觀賞地球,可只是粗粗地看了一下,可地球穿的花衣裳有幾種顏色呢,為什么有這些顏色,這節(jié)課我們繼續(xù)觀賞。 (1)生自由朗讀,用“——”劃出表示顏色的詞,用“”劃出表示地方的詞語。指名回答。 ?。?)小組討論:課文為什么不寫“那綠色的地方,是公園、草地和花壇?!? ?。?)思考:詩里所描寫的顏色可以互換嗎? (4)討論:“和”去掉可以嗎?為什么要用上頓號?(教師告訴學生)請學生舉例說明。(說話練習) 這幾節(jié)中,哪一節(jié)讓你感覺時間有了變化?讓學生體會地球不管白天還是黑夜都很漂亮。 ?。?)指導朗讀。 ?。?)指導學生看板書背誦。 二、學習第八節(jié)。 (1)齊讀這一節(jié),想想這節(jié)主要寫什么,該用怎樣的心情讀。 ?。?)聯(lián)系前面所寫的景色,想像將來的變化。 三、配樂朗讀全詩,讓學生盡情抒發(fā)感情]。 四、寫話練習。 五、把心中想說的話寫下來。 板書設計: 綠色的森林、田野和牧場 藍色的河流、湖泊和海洋。 黃色的沙漠 白色的南極、北極。 燈光閃耀的城市、礦山和村莊。- 配套講稿:
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