2019秋蘇少版音樂一上第五單元《小蘋果》word教案.doc
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2019秋蘇少版音樂一上第五單元《小蘋果》word教案 港下實驗小學 孫莉 教學內(nèi)容:歌曲《小蘋果》聽賞《木瓜恰恰恰》 教學目標: 1、認知:學習用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。 2、能力:培養(yǎng)學生的演唱水平,欣賞音樂的能力,表演水平。 3、情感:感受秋天豐收的喜悅之情。 教學重難點:學習用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。 教學準備:鋼琴、多媒體、打擊樂器等 教學方法:1、演唱法;2、表演法 教學過程: 一、導入 媒體出示: 1、這副美麗的圖片告訴我們是什么季節(jié)呀?《秋天》。秋天是個美麗的季節(jié),我們一起來唱唱這美麗的秋天吧。 活動一:播放《秋天》學生跟唱 2、秋天的天空藍天白云,雁兒南飛。 活動二:播放《雁兒飛》學生律動 3、秋天更是一個收獲的季節(jié),看秋天的田野一派豐收的景象:flash《秋天多美好》 4、你看到了什么? 活動三:學生說,象白云一樣雪白的棉花地(圖片),還有金燦燦沉甸甸的麥子(圖片)。 4、看,秋天的蘋果園,紅紅的蘋果掛滿了枝頭。(圖片) 5、這里有一棵特別的蘋果樹,它會唱歌呢!播放《小蘋果》 6、把每個蘋果上的字連起來就是歌詞。 活動四:生連一連 設(shè)計意圖:上課伊始,通過欣賞秋天美景、唱秋天的歌曲、聽音樂《雁兒飛》律動等一系列和秋天有關(guān)系的音樂活動,為學生的歌曲學習創(chuàng)設(shè)了情景。 二、歌曲教學 1、出示帶節(jié)奏的歌詞,按節(jié)奏朗讀歌詞。 2、出示歌譜 唱歌可離不開小音符哦,沒有小音符就沒有好聽的歌,這就是我們剛才聽到的歌曲《小蘋果》。 3、識譜 老師唱譜,看看你能認識哪個小音符。重點認“3”和“6” 4、生認一認,唱一唱,發(fā)現(xiàn):相同的旋律用了相同的顏色表示,歌詞也有相同 5、跟琴唱歌曲 6、小組跟琴唱 7、自薦:會唱的跟琴唱給大家聽 8、齊唱第一段歌詞 9、跟著伴奏音樂唱一唱 10、看這首歌共有三段歌詞呢,剛才我們唱的是第一段歌詞,誰會來讀一讀中間一行的歌詞呢? 11、自薦:一生做小老師領(lǐng)著大家讀一讀第二段歌詞 12、跟伴奏音樂唱唱第二段歌詞 13、選一組學生唱一唱 14、跟琴生唱第三段歌詞兩遍 15跟伴奏音樂唱一唱 16完整演唱歌曲,(感受:看著紅紅的小蘋果心里很高興,很喜愛小蘋果) 設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)的重點是引導學生仔細地、安靜地聽音樂,培養(yǎng)學生具有良好的傾聽習慣,同時積累對歌曲情緒、速度等音樂要素的感受體驗,音樂的表達要通過人的表演來展示,音樂課堂要培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)能力,在學唱歌曲中通過自薦這一形式來增強學生的主動意識和自信心,提到學生的表現(xiàn)力. 三、聽賞 1、秋天除了蘋果還有很多的水果,我們?nèi)テ渌麍@看看吧(圖片:芒果、香蕉、番石榴) 2、種水果的人把水果摘下運到集市上去賣,讓大家都能吃到自己喜歡的水果。聽他們唱著歌賣起了自己種的水果 3、多媒體播放《木瓜恰恰恰》生說說歌曲情緒和聽到的內(nèi)容 設(shè)計意圖:讓學生養(yǎng)成靜靜聆聽音樂的習慣,逐步提高在傾聽中感受;在感受中了解歌曲(樂曲)的能力. 4、用律動表達《木瓜恰恰恰》的快樂心情。在聽到“恰恰恰”時拍手、跺腳、拍腿 設(shè)計意圖:在律動的過程中既滿足了一年級學生好動的年齡特點,又能讓他們在律動中感受到歌曲快樂的情緒和流暢活潑的旋律。 5、打擊樂器給歌曲伴奏 設(shè)計意圖:打擊樂是最適合低年級學生在課堂中應(yīng)用的一種器樂,是低年級學生掌握節(jié)奏的好幫手,在歌曲中加入打擊樂的伴奏是音樂課堂的一種常用手法,是增加學生歌唱興趣和提高學生合作能力培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)能力的教學手法之一. 四、結(jié)束 1、老師總結(jié) 2、在《小蘋果》的歌聲中結(jié)束本課 附送: 2019秋蘇少版音樂三上第一單元《do re mi》word教案 學習目標: 1、欣賞并學唱歌曲《Do—Re—Mi》,感受、體驗歌曲的音樂情緒,加深對影視音樂的興趣,在合作學習的過程中。加深了解,增近友誼。 2、學習歌曲《Do—Re—Mi》,能用歡快的情緒和優(yōu)美的聲音準確演唱歌曲《Do Re Mi》。 3、認識并唱準歌曲和歌曲中的七個基本音和三個變化音,了解千變?nèi)f化的旋律都是由這七個基本音和變化音構(gòu)成的。 4、為歌曲創(chuàng)編歌詞,提高學生的創(chuàng)編能力。 學習重難點: 1、 學唱歌曲《Do—Re—Mi》并能準確演唱。 2、 為歌曲創(chuàng)編歌詞。 學習過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 初步體驗 1、組織教學,師生問好! 2、播放奧斯卡頒獎視頻。 師:剛才我們觀看的是第81屆奧斯卡頒獎典禮,同學們你們知道奧斯卡金像獎嗎? 3、師:有一部曾獲得過奧斯卡7個獎項的音樂電影《音樂之聲》,這部電影主要講的是:有一個叫瑪麗亞的修女,來到一位海軍上校家當家庭教師,上校的七個孩子很調(diào)皮,她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友,并教會了孩子許多歌曲,使他們得到慈母般的溫暖。 師:請同學們在欣賞的過程中,注意觀察:瑪麗亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎? 師:瑪麗亞用七個音編成了故事,并給每個孩子安排一個唱名,讓孩子們在游戲中認識“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”這七個音。 4、導言。 師:我們今天就來學習唱唱這首歌。為了唱好這首歌,老師先考大家?guī)讉€英文單詞的讀法和意義,看誰的英文水平最棒! doe ray me far sew la tea 母鹿 光線 我 遠方 縫紉 啦 茶 師:這幾個單詞從意義上看好像沒什么內(nèi)在的聯(lián)系,它們只是日常生活中常見的事物,下面請同學們看老師做一個有趣的試驗,當老師對某個單詞作小小的改動后,這些單詞在讀音上會發(fā)生什么變化? 師:對了,下面我們看一下這七個唱名在五線譜中的位置。 師:好了,那就請同學們跟著老師的琴聲唱一唱這七個音。 今天我們要學的這首歌,就是圍繞這些音符的唱名來展開的,下面我們就來欣賞這首歌曲。 二、探究新知,感受體驗 1、師:請同學們認真地聽,說出這首歌的演唱情緒!這就是我們今天要學習的歌曲《Do—Re—Mi,這首歌是《音樂之聲》中的著名插曲,是一首美國歌曲,歌曲為2/4拍,C大調(diào)。 2、模唱歌曲,體會音樂要素(層次變化)。 師:下面讓我們隨著音樂,輕聲地填唱歌詞,感受歌曲的旋律。 (播放《Do—Re—Mi》范唱,學生輕聲跟唱。) 3、師:注意歌曲的結(jié)尾處“1”要唱四拍,下面請同學們跟著老師的琴聲一起來學唱吧! 師:在這首歌曲中出現(xiàn)了變化音,誰能找到它?現(xiàn)在讓我們來唱一唱。 4、師:下面讓我們再聽一遍范唱,找一找每一樂句在節(jié)奏上有什么特點? 5、師:好了,下面我們要進行男女生對唱,比一比看哪組同學唱得最好,男生先唱第一句,然后女生再唱,最后一句同學們一起合唱。 師:同學們唱得真不錯!下面我們以小組為單位分角色演唱,每豎排為一個小組。 師:下面請同學們打開書,讀一下這首歌曲的英文歌詞。讓我們隨著音樂演唱英文版的《Do—Re—Mi》! 三、拓展思維,創(chuàng)編活動 1、創(chuàng)編歌詞 師:通過剛才的演唱,我發(fā)現(xiàn)同學們對歌曲掌握得已經(jīng)很熟練了,下面讓我們增加一點難度,為歌曲進行歌詞的創(chuàng)編,把這七個唱名與我們生活中與這些唱名發(fā)音相似的詞聯(lián)系起來,唱一唱,小組開始討論。 2、展示與評價 找學生演唱自己創(chuàng)編的歌曲,教師給以鼓勵和表揚。 3、出示教師創(chuàng)編的歌詞 師:老師也為歌曲創(chuàng)編了歌詞,請誰能來讀一讀?下面同學們隨著音樂,唱著你創(chuàng)編的歌詞。 四、課堂小結(jié) 師:今天我們在這里了解并學習了奧斯卡的獲獎影片插曲《Do—Re—Mi》,同學們也充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編了新的歌詞并加以演唱,老師希望同學們繼續(xù)發(fā)揮你們的長處,參與更多的音樂活動,我想不久的將來,站在那個世界矚目的領(lǐng)獎臺上的就是你!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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