2019春西師大版數(shù)學六下2.2《圓錐的認識》word教案3.doc
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2019春西師大版數(shù)學六下2.2《圓錐的認識》word教案3 教學內容 西南師大版六年級下冊第二單元44、45、46頁整理與復習。 教學目標 1.使學生系統(tǒng)掌握圓柱與圓錐的有關知識,進一步掌握圓柱與圓錐的關系。 2.能夠熟練應用圓柱與圓錐的有關知識解答實際問題,提高學生的綜合解題和應用能力。 3.進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體會數(shù)學的價值。 教學重點 能夠熟練應用圓柱與圓錐的有關知識解答實際問題。 教學難點 通過解答有關圓柱與圓錐的實際問題,提高學生的解題技巧與綜合應用能力。 教學準備 多媒體課件、圓柱體模型。 教學方法 引導——自學 復習指導 1.圓柱與圓錐各有哪些特征? 2.怎樣求圓柱的側面積.表面積.體積?計算公式各是什么? 3.怎樣求圓錐的體積?計算公式是什么? 4.圓柱與圓錐的體積之間有什么關系? 教學過程 一、提出目標 師:本節(jié)課我們對圓柱與圓錐的有關知識進行整理和復習,希望同學們能夠認真梳理,及時發(fā)現(xiàn)并解決學習中出現(xiàn)的問題,真正掌握這部分知識。 二、回顧整理 師:誰能根據(jù)老師提供的復習指導把本單元所學知識進行整理和回顧?請同學們先在小組內交流。 生小組內交流討論。 師:哪個小組來匯報一下交流結果? 生:圓柱有一個側面和兩個完全相同的底面;有無數(shù)條高并且都相等;圓柱的側面展開是一個長方形,這個長方形的長等于圓柱的底面周長,寬等于圓柱的高。 生:圓錐的底面是一個圓,側面展開后是一個扇形;圓錐的高只有一條,是從圓錐的頂點到底面圓心的距離。 生:圓柱的側面積=底面周長ⅹ高;表面積=圓柱的側面積+兩個底面的面積;圓柱的體積=底面積ⅹ高,用字母表示為v=sh。 生:圓錐的體積=底面積ⅹ高ⅹ1/3, 用字母表示為v=1/3sh。 生:圓柱與圓錐等底等高,圓柱的體積是圓錐的體積的3倍,圓錐的體積是圓柱的體積的1/3。 生:圓柱與圓錐等體積等高,圓柱的底面積是圓錐底面積的1/3,圓錐底面積是圓柱的底面積的3倍。 生:圓柱與圓錐等體積等底面積,圓柱的高是圓錐高的1/3,圓錐高是圓柱高的3倍。 師:還有補充的嗎?(師根據(jù)回答板書) 師:看來同學們都對本單元知識進行了系統(tǒng)的整理,收獲可真不少!接下來大家請看,這是什么?(出示:圓柱體木塊,上面已標出底面直徑與高的數(shù)據(jù))看到這個木塊,你能提出哪些數(shù)學問題?(指導學生盡量聯(lián)系生活實際提意義的問題。學生每提出一個問題,都要由本人或他人說出解決方法) 如: 1.我們可以給這段圓木刷油漆,只刷側面或刷側面和一個底面或所有的面都刷,要刷多少面積? 2.如果這是一件商品,給它的側面加上包裝,至少要用多大面積的包裝材料? 3.把木塊切開(橫截或沿上下底面直徑),面積會增加多少? 4.把木塊中間挖空,做成水桶,求容積? 5.把這個木塊削成一個最大的圓錐體的體積是多少?一共能削成幾個這樣的圓錐?(1個) 6.這個圓柱體木塊有幾個底面,幾條高?側面展開是什么圖形? …… 師:同學們真聰明,提的問題也很有意義,很貼近生活實際??磥泶蠹乙呀浤軐⑺鶎W的知識應用到實際生活中去。老師真為你們高興。剛才我們一起通過提出問題、解決問題的方法,對圓柱和圓錐這部分知識內容進行回憶,梳理。那么,下面就讓我們一起走進智慧城堡,在那里一展我們的風采,好嗎? 三、練習提高 (一)判斷: (1)因為圓柱體積是圓錐體積的3倍所以圓錐體積都比圓柱體積小。 ( ) (2)圓柱側面展開一定是長方形。 ( ) (3)圓柱體積是圓錐體積的3倍,則它們一定等底等高。 ( ) (4)圓柱底面半徑擴大2倍,高不變,它的側面積就擴大4倍。 () (5)圓錐底面積不變,它的高度越高,圓錐體積就越大。 ( ) (6)從圓錐的頂點到底面圓上的線段是圓錐的高。 ( ) (7)一個圓柱的體積比與它等底等高的圓錐體積大2/3。 ( ) (8)如果圓錐的體積是圓柱體積的1/3,那么這個圓錐和圓柱一定等底等。( ) (9)兩個體積相等的圓柱和圓錐,它們底面積也相等,圓柱的高一定是圓錐高的1/3。 ( ) (10)一個圓錐的底面半徑不變,高擴大2倍,體積就擴大2倍。 ( ) (二)回答下面的問題,并列出算式。 一個圓柱形水桶,底面半徑10分米,高20分米。 ①給這個水桶加個蓋,是求哪個部分? ②給這個水桶加個箍,是求哪個部分? ③給這個水桶的外面涂上油漆,是求哪個部分? ④這個水桶能裝多少水,是求哪個部分? 將以上練習進行分配,各小組交流完成本組題目并講解解題思路,師做好補充點撥。 分組展示。 師:通過我們今天的整理與復習,大家對這部分知識有了更加深入的了解,解決問題的能力也有了進一步的提高,老師真為同學們高興! 四、總結升華 師:說一說通過本節(jié)課的整理練習,你有哪些提高? 五、檢測題: 1.教材44頁的“算一算”。 2.壓路機前輪直徑1.2米,寬1.8米,前輪轉動一周,可以壓路多少平方米?如果平均每分前進50米,這臺壓路機每時壓路多少平方米? 3.一個棱長4cm的正方體與一個圓錐體積相等,已知圓錐的高是6cm, 圓錐底面積是多少平方米? 4.圓柱與圓錐等底等高,圓柱體積比圓錐體積大36立方分米,圓柱與圓錐體積各是多少? 5.將一根長5米的圓柱形木料鋸成4段,表面積增加60平方分米。這根木料的體積是多少立方分米? 附送: 2019春西師大版數(shù)學六下2.2《圓錐的認識》word教案4 教學內容 西師大版六年級數(shù)學下冊38—39頁。 教學目標 1. 認識圓錐,掌握它的特征。 2.組織學生參與實驗,推導出圓錐的體積計算公式,并能運用公式正確計算圓錐的體積,解決簡單實際問題。 3.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、綜合的能力和初步的空間觀念,滲透轉化的數(shù)學思想。 教學重點 理解圓錐的體積公式,會應用圓錐的體積公式正確計算圓錐的體積。 教學難點 理解圓錐體積公式的推導過程。 教具準備 多媒體課件;等底、等高的圓柱和圓錐各1個,水槽,比圓柱體積多的沙土。 教學方法 引導——自學 預習提示 1.自學課本,說一說圓錐有什么特征? 2.你是采用哪種實驗方法推導出圓錐體積公式? 3.圓錐體積與同它等底等高的圓柱體積有什么關系? 4.怎樣計算圓錐的體積? 教學過程 一、認識圓錐 出示圓錐實物圖片學生逐一認識后,師說明這些圖形都是圓錐,今天這節(jié)課我們就來認識圓錐(接示課題) (1)自學,說一說圓錐有什么特征?什么是圓錐的高? (2)說一說生活中你還看到過哪些圓錐形物體? (3)試一試,指出下面圖中的圓錐。 二、圓錐體積的計算 猜想: (1)圓錐的體積與什么有關?有怎樣的關系? (2)圓柱的體積等于底面積乘高,圓錐的體積也等于底面積乘高嗎? 實驗驗證: 實驗一:把等底等高的實心圓柱和圓錐分別沒入圓柱體水槽中,水上升的體積等于圓柱或圓錐體積。 實驗結論:圓柱沒入水中后,水位上升的高度是圓錐浸入水中后水位上升高度的三倍,這說明: 圓錐體積=1/3底面積高 用字母表示:V=1/3sh 實驗二:用等底等高的圓柱和圓錐形容器做實驗。把圓錐形容器裝滿沙子,再倒入圓柱形容器中,倒幾次才能把圓柱形容器裝滿呢? 實驗結論:圓錐體積等于和它等底等高的圓柱體積的1/3 字母表示:V=1/3sh 全班交流: (1)你采用哪種實驗方法推導出圓錐體積公式? (2)圓錐體積與同它等底等高的圓柱體積有什么關系? (3)怎樣計算圓錐體積? 三、體積公式應用 例1: 一個鉛錘高6厘米,底面半徑4厘米,這個鉛錘的體積是多少? 生獨立完成,匯報交流。 四、全課總結: 今天這節(jié)課,你學到了什么知識?要求圓錐的體積需要知道哪些條件? 五、檢測題 (一)填空: 1.把等底等高的實心圓柱和圓錐分別沒入圓柱體水槽中,圓柱沒入水中后,水上升的高度是圓錐浸入水中后水位上升高度的( )。 2.一個圓柱體積是27立方分米,與它 等底等高的圓錐體積是( )立方分米? 3.用字母表示圓錐體積公式( )。 (二)求下面各圓錐的體積。 1.底面積9.42平方分米,高2分米。 2.底面半徑3厘米,高1分米。 3.底面直徑5分米,高0.9米。- 配套講稿:
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