《八年級語文下冊 《聰明人和傻子和奴才》課件 長版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 《聰明人和傻子和奴才》課件 長版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、聰明人和傻子和奴才聰明人和傻子和奴才雜文知識雜文知識: :1 1什么是雜文？什么是雜文？2 2雜文有哪三個特征？雜文有哪三個特征？3 3雜文在寫作時應(yīng)注意雜文在寫作時應(yīng)注意哪幾哪幾 個個方面的問題？方面的問題？學習目標：學習目標：1了解魯迅所塑造的這三種人物形了解魯迅所塑造的這三種人物形 象所具有的強烈的社會意義。象所具有的強烈的社會意義。2學習這種塑造形象、表達寓意的學習這種塑造形象、表達寓意的 寫作技巧。寫作技巧。3體會文章生動活潑的語言特點，體會文章生動活潑的語言特點， 做一個真正的聰明人。做一個真正的聰明人。 魯迅原名周樟壽，字豫山，后改名周樹人，字豫才，魯迅原名周樟壽，字豫山，后改名

2、周樹人，字豫才，浙江紹興人。浙江紹興人。1898年就讀于洋務(wù)派創(chuàng)辦的南京江南水年就讀于洋務(wù)派創(chuàng)辦的南京江南水師學堂，數(shù)月后重考入江南陸師學堂附設(shè)的路礦學堂，師學堂，數(shù)月后重考入江南陸師學堂附設(shè)的路礦學堂，開始接觸新學。開始接觸新學。1902年到日本留學。年到日本留學。4月入弘文學院，月入弘文學院，1904年年4月結(jié)業(yè)，月結(jié)業(yè)，6月入仙臺醫(yī)學專門學校。這一時期月入仙臺醫(yī)學專門學校。這一時期開始參加各種民族民主革命活動，廣泛涉獵西方近代開始參加各種民族民主革命活動，廣泛涉獵西方近代科學文藝書刊?？茖W文藝書刊。1906年棄醫(yī)學文，希望以文藝改造國年棄醫(yī)學文，希望以文藝改造國民精神。民精神。1909年

3、夏回國，先后在杭州浙江兩級師范和年夏回國，先后在杭州浙江兩級師范和紹興府中學堂任教。辛亥革命后任紹興師范學校校長。紹興府中學堂任教。辛亥革命后任紹興師范學校校長。1911年用文言寫了第一篇小說年用文言寫了第一篇小說懷舊懷舊，思想特色和，思想特色和藝術(shù)風格，都與后來小說相同，藝術(shù)風格，都與后來小說相同，1912年年2月應(yīng)蔡元培之月應(yīng)蔡元培之邀，赴南京教育部任職，后隨教育部遷往北京。邀，赴南京教育部任職，后隨教育部遷往北京。1918年年5月開始以月開始以“魯迅魯迅”為筆名在為筆名在新青年新青年發(fā)表第一篇發(fā)表第一篇現(xiàn)代白話小說現(xiàn)代白話小說狂人日記狂人日記。此后。此后3年間陸續(xù)在年間陸續(xù)在新青新青年年

4、發(fā)表小說、新詩、雜文、譯文發(fā)表小說、新詩、雜文、譯文50余篇，并參與余篇，并參與新青年新青年編務(wù)。編務(wù)。1920年年8月被聘為北京大學、北京高月被聘為北京大學、北京高等師范學校文科講師。等師范學校文科講師。1921年年12月至次年初，最重要月至次年初，最重要的代表作的代表作阿阿Q正傳正傳在在晨報副刊晨報副刊連載。連載。1923年，年，第第-本短篇小說集本短篇小說集吶喊吶喊出版。出版。1926年出版年出版仿惶仿惶。除了小說，魯迅還寫了很多具有獨特風格的雜文，以除了小說，魯迅還寫了很多具有獨特風格的雜文，以隨感錄隨感錄為代表，為代表，1918年起在年起在新青年新青年上發(fā)表。上發(fā)表。1925年出版雜

5、文集年出版雜文集熱風熱風。此后幾乎每年都有雜感。此后幾乎每年都有雜感集問世。集問世。 193O年，中國左翼作家聯(lián)盟成立，他是發(fā)起人年，中國左翼作家聯(lián)盟成立，他是發(fā)起人之一，也是主要領(lǐng)導人，曾先后主編之一，也是主要領(lǐng)導人，曾先后主編萌芽萌芽、前前哨哨、十宇街頭十宇街頭、譯文譯文等重要文學期刊。等重要文學期刊。1936年因積勞和肺病在上海逝世，終年年因積勞和肺病在上海逝世，終年55歲。歲。魯迅簡介 野草野草 野草野草是一部散文詩集，其中有一些戰(zhàn)斗性極是一部散文詩集，其中有一些戰(zhàn)斗性極強的篇幅，直接針砭時弊，這和雜文有相似之處，如強的篇幅，直接針砭時弊，這和雜文有相似之處，如聰明人和傻子和奴才聰明人

6、和傻子和奴才這篇課文。但在寫作風格上，這篇課文。但在寫作風格上，又和雜文不相同。又和雜文不相同。野草野草是一部充滿革命激情和戰(zhàn)是一部充滿革命激情和戰(zhàn)斗精神的作品，它是一名革命戰(zhàn)士如何擺脫那些沉重斗精神的作品，它是一名革命戰(zhàn)士如何擺脫那些沉重的的舊思想負擔，如何走向新的戰(zhàn)斗的真實反映。舊思想負擔，如何走向新的戰(zhàn)斗的真實反映。 聰明人和傻子和奴才聰明人和傻子和奴才這篇文章就是針對當時這篇文章就是針對當時社會難于變革而寫的，它啟迪國人，呼喚變革，鞭撻社會難于變革而寫的，它啟迪國人，呼喚變革，鞭撻丑類，贊美勇士的。丑類，贊美勇士的。整體感知：1你認為本文中主要寫了哪個人物？作者主要在批判什么？你認為本

7、文中主要寫了哪個人物？作者主要在批判什么？2文章標題中哪兩個詞語可以加上引號？為什么？文章標題中哪兩個詞語可以加上引號？為什么？ 奴才，甘心供人驅(qū)使、對上獻媚、甚至為虎作倀的“奴才哲學”?！奥斆魅恕保禾搨?、圓滑，假慈悲、真幫兇。“傻子”：行動者，敢作敢為，敢于反抗舊社會。精讀理解： 1 1對于奴才的訴苦，聰明人說：對于奴才的訴苦，聰明人說：“我想，我想，你會好起來的。你會好起來的?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？你是怎樣理解這句話的？ 2 2“奴才奴才”有沒有意識到自己是奴才？有沒有意識到自己是奴才？“奴才奴才”與與“奴隸奴隸”有沒有區(qū)別？區(qū)別在哪有沒有區(qū)別？區(qū)別在哪里？里？ 3 3“傻子傻子”真的傻

8、么？真的傻么？“聰明人聰明人”真的聰真的聰明嗎？明嗎？“聰明人聰明人”被誰認為聰明？被誰認為聰明？“傻子傻子被誰認為傻？被誰認為傻？ 4 4文中的聰明人、傻子、奴才是三類人的文中的聰明人、傻子、奴才是三類人的代表，說說他們都是什么樣的人？代表，說說他們都是什么樣的人？拓展練習 寫作特點寫作特點課堂小結(jié)： 這是一篇戰(zhàn)斗性很強的散文詩，作者以“聰明人”、“傻子”、“奴才”三個人物形象，揭示了舊中國黑暗社會難于變革的原因：奴才的存在，使主人可以高枕無憂。些許的不滿，可由聰明人代為撫慰。惟有傻子是舊社會的不安定因素。作者以辛辣的筆法鞭撻這樣丑惡的現(xiàn)實，發(fā)人深省，催人奮進。希望我們青少年以國家繁榮富強為己任，發(fā)奮讀書，為國立志。聰明人和傻子和奴才聰明人和傻子和奴才 野草野草（篇目）（篇目） 秋夜秋夜影的告別影的告別求乞者求乞者我的失戀我的失戀復仇復仇復仇（其二）復仇（其二）希望希望雪雪風箏風箏好的故事好的故事過客過客死火死火狗的駁詰狗的駁詰失掉的好地獄失掉的好地獄墓碣文墓碣文頹敗線的顫動頹敗線的顫動立論立論死后死后這樣的戰(zhàn)士這樣的戰(zhàn)士聰明人和傻子和奴才聰明人和傻子和奴才臘葉臘葉淡淡的血痕中淡淡的血痕中一覺一覺