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1、 中一班上學期班務總結 悄然回首，我們的工作在孩子們的歡聲笑語中已接近尾聲。一學期來，我們圍繞幼兒園工作總的指導思想和總體要求，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要精神》，從自身、班級實際情況出發(fā)，認真扎實地開展好班務、教學等各項工作。 在工作中，本著以幼兒的健康成長、養(yǎng)成教育和諧發(fā)展為重點，以幼兒的動手操作，大膽探索為己任，以發(fā)展幼兒的想象力、語言表達能力、合作精神為導向，最終促使幼兒在原有基礎上最大限度地發(fā)展為目地。不斷地轉變觀念，與時俱進、開拓創(chuàng)新，以主動的態(tài)度，飽滿的熱情，積極進取的精神，較圓滿地完成了本學期的工作，現(xiàn)將本學期工作總結如下： 一、加強學習，務實基

2、礎，提高素質 ?幼兒園無小事，事事育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。嚴于律己，我們始終做到堅持學習不放松，提升自己。堅持理論聯(lián)系實際的學風，始終以積極樂觀的態(tài)度、飽滿的熱情，積極投身與班務與教學工作中，全心全意為幼兒，家長服務。不斷地提高業(yè)務素質，促使自己的業(yè)務水平再上一個新臺階。一方面，我們利用一切時間，從彈、唱、說、畫、跳等方面進行加油充電；另一方面，認真學習、領會《綱要》精神，積極閱讀幼教雜志，利用網(wǎng)絡資源，及時捕捉教育信息，了解教育動態(tài)，將最新的教育理念在自己的教育教學中得以體現(xiàn)，提高自己的教育藝術。 二、事事細心，處處留心，創(chuàng)設溫馨的班級環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。 “麻雀雖小，五

3、臟俱全”。班級的管理工作也是如此。這就要求我們教師要有一顆敏銳而細致的心，洞察一切小事，處理好方方面面的關系，集教師、幼兒的一切智慧和力量，切實為幼兒營造一個寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質環(huán)境，促使班級的一切活動井然有序地開展，主要做了以下幾方面的工作。 ?1、營造良好的環(huán)境氛圍，讓教育充滿活力。本學期，我們面對的是一群來自不同家庭、不同班級、不同環(huán)境中成長的幼兒，其中有新入園的幼兒、也有在園的幼兒，還有來自其他園所的幼兒，這給我們的教育帶來了一定的困難，為此，在開園初，我們兩位老師從穩(wěn)定幼兒的情緒入手，多用鼓勵和正面語言，增強幼兒的自信心。讓幼兒在充滿生機與活力的氛圍中健康成

4、長。一方面，積極創(chuàng)設環(huán)境，進行了墻面的布置，設置了實用、新穎的家園聯(lián)系欄和幼兒作品展示角。另一方面，積極與家長溝通，為幼兒提供了豐富的活動材料，設立了符合幼兒年齡特點的活動區(qū)。有效地為幼兒提供了一個開放、自由、寬松的探索氛圍。不但減少了幼兒空閑時間的追逐、打鬧現(xiàn)象，而且還培養(yǎng)了幼兒的探索、合作意識，讓幼兒盡快適應了環(huán)境。 2、健全幼兒活動常規(guī)，讓活動有序化。開學初，我們兩位老師協(xié)同合作，在全面了解幼兒的基礎上，根據(jù)幼兒的年齡特點，步調一致地將幼兒早操、副餐、午操等一系列活動進行了細化練習、健全了各項活動常規(guī)，明確了規(guī)則，使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學習、生活的主動性。

5、 ?3、認真做好幼兒安全工作，讓活動安全化。我們堅持每天的安全工作不放松，重視對幼兒衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育和安全意識教育。 ?4、鼓勵幼兒學會動手，讓生活自理化。在班級管理中，我們十分重視幼兒自理能力的培養(yǎng)，要求幼兒伸出勤勞的小雙手，整理教室用具，為小朋友們分發(fā)勺子，要求幼兒在家、在園做自己力所能及的事情，提高了幼兒的服務意識。 ?5、及時準確地做好了幼兒觀察記錄、家訪記載、班務記載。通過點名冊詳細了解每天幼兒的到園情況，加強班級常規(guī)管理，在管理中求創(chuàng)新。 6、重視幼兒園為幼兒提供的每一次鍛煉機會。在本園舉行的串珠比賽中，我們積極準備，及早著手，提前訓練，動員全體幼兒積極參與到活動中來，

6、賽前多次利用一切空閑時間，讓幼兒多看，多練，爭取在比賽中獲得好的成績。在展示了我班積極向上的精神。 7、互通信息，正確實行激勵性評價措施，我們兩位老師經(jīng)常交流幼兒在園的表現(xiàn)，并把幼兒在各項活動中的表現(xiàn)毫不吝嗇通過伙伴的掌聲；老師的微笑、撫摸、點頭、豎起大拇指以及每周一朵代表性的小紅花作為鼓勵孩子最好的禮物及時送給他們，喚起了孩子求知的渴望，為他們營造了一個民主、和諧、愉悅、輕松的育人氛圍。 三、創(chuàng)新教學方法，提升教學藝術，促進幼兒全面發(fā)展。 ??作為教師，我們的中心工作是搞好教學，如何使自己的教學有聲有色，光憑已有的經(jīng)驗是不行的，為此，在直接學習他人經(jīng)驗與間接學習書本經(jīng)驗雙重形式的指

7、導下，我們大膽進行探索，推陳出新，把幼兒的自主操作、親身體驗、大膽想象、敢于表達作為教學的突破口，根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平采取循序漸進的方法，重視幼兒的智力開發(fā)，個性培養(yǎng)，促進幼兒最大限度地發(fā)展。在活動中反思，在反思中成長，不斷地提高自己駕馭課堂的能力。 四、家園配合，互通信息，實現(xiàn)一體化教育。 在教育過程中我積極創(chuàng)造條件，充分調動家長參與活動的積極性提高育兒質量。堅持不懈用晨間接待和孩子離園時間，與家長進行交流，向家長及時反饋幼兒在園表現(xiàn)，與家長共同探討教育孩子的方法，期末寫好孩子的成長報告單向家長匯報孩子各方面的表現(xiàn)。盡量做到不冷落每一位家長，微笑服務家長。 總之，一份耕耘，一份收獲。教育教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。