《課時(shí)奪冠九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 17《公輸》課件（2）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課時(shí)奪冠九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 17《公輸》課件（2）（新版）新人教版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、墨墨 子子1.1.積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞, ,把握疑問(wèn)句、把握疑問(wèn)句、反問(wèn)句的句式特征。反問(wèn)句的句式特征。2.2.了解墨子及其非攻主張了解墨子及其非攻主張, ,體會(huì)墨子高超的勸體會(huì)墨子高超的勸說(shuō)藝術(shù)。說(shuō)藝術(shù)。3.3.感知文中的人物形象感知文中的人物形象, ,揣摩人物語(yǔ)言揣摩人物語(yǔ)言, ,體會(huì)體會(huì)人物的思想感情。人物的思想感情。4.4.認(rèn)識(shí)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡認(rèn)識(shí)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡, ,反對(duì)侵略反對(duì)侵略, ,熱愛和熱愛和平平, ,盡自己所能為和平作貢獻(xiàn)。盡自己所能為和平作貢獻(xiàn)。第一課時(shí)第一課時(shí)作者檔案作者檔案關(guān)于關(guān)于墨子墨子寫作背景寫作背景疑難探究疑難探究 墨子所處的時(shí)代

2、，各諸侯國(guó)掠奪性的戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁不已，墨子所處的時(shí)代，各諸侯國(guó)掠奪性的戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁不已，嚴(yán)重破壞了生產(chǎn)，甚至使下層人民被迫嚴(yán)重破壞了生產(chǎn)，甚至使下層人民被迫“折骨為炊，折骨為炊，易子而食易子而食”。當(dāng)時(shí)楚國(guó)是大國(guó)，占有兩湖一帶的廣大。當(dāng)時(shí)楚國(guó)是大國(guó)，占有兩湖一帶的廣大地區(qū)。宋國(guó)小，在今河南商丘一帶，但處于戰(zhàn)略要地。地區(qū)。宋國(guó)小，在今河南商丘一帶，但處于戰(zhàn)略要地。楚國(guó)用公輸造器械，接連打敗了周圍幾個(gè)國(guó)家，于是楚國(guó)用公輸造器械，接連打敗了周圍幾個(gè)國(guó)家，于是準(zhǔn)備攻宋，墨子聽到消息，便從魯國(guó)趕到楚國(guó)去止楚準(zhǔn)備攻宋，墨子聽到消息，便從魯國(guó)趕到楚國(guó)去止楚攻宋。公輸寫的就是這件事，具體表現(xiàn)了墨子的攻宋。公輸寫的就是這

3、件事，具體表現(xiàn)了墨子的“非攻非攻”思想。思想。春秋戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖春秋戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖齊楚秦燕趙魏韓魯魯吳吳宋宋狄戎戎蔡蔡陳陳公輸班所造的云梯：公輸班所造的云梯：墨墨 子子1.朗讀課文。朗讀課文。(注意停頓、正音注意停頓、正音)2.試譯課文。先對(duì)照課下注釋自己試著翻譯課文試譯課文。先對(duì)照課下注釋自己試著翻譯課文,然然后小組合作互相翻譯、互相糾正后小組合作互相翻譯、互相糾正,并記下自學(xué)不能處并記下自學(xué)不能處理的疑難問(wèn)題理的疑難問(wèn)題,待全班討論解決。待全班討論解決。3.質(zhì)疑解惑質(zhì)疑解惑,疏通文意。譯文見課時(shí)奪冠疏通文意。譯文見課時(shí)奪冠P57。.本文對(duì)應(yīng)的雙方是誰(shuí)？主要人物是哪一位？墨子前往楚國(guó)的目的是什么？本

4、文對(duì)應(yīng)的雙方：本文對(duì)應(yīng)的雙方：墨子和楚國(guó)的公輸盤、楚王墨子和楚國(guó)的公輸盤、楚王主要人物：主要人物：墨子墨子他前往楚國(guó)的目：他前往楚國(guó)的目：勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó) 2.本文的行文思路是什么?墨子見公輸盤墨子見公輸盤墨子見楚王墨子見楚王墨子見公輸盤墨子見公輸盤見見（112）（1316）（1722）3.墨子勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)，可分為哪三個(gè)步驟？ 使公輸盤理屈詞窮；使公輸盤理屈詞窮； 使楚王理屈詞窮；使楚王理屈詞窮； 模擬攻守，擊敗公輸盤，促使楚王放棄攻宋。模擬攻守，擊敗公輸盤，促使楚王放棄攻宋。第二課時(shí)第二課時(shí)1.精讀課文精讀課文,探究墨子阻止楚攻宋成功探究墨子阻止楚攻宋成功的奧秘的奧秘,體

5、味墨子的勸說(shuō)藝術(shù)。體味墨子的勸說(shuō)藝術(shù)。（1）墨子是如何勸說(shuō)公輸盤的呢？先設(shè)圈套：先設(shè)圈套：北方有侮北方有侮臣者，愿借子殺之。臣者，愿借子殺之。再用激將法：再用激將法：請(qǐng)獻(xiàn)十金請(qǐng)獻(xiàn)十金反駁公輸：反駁公輸：公輸不說(shuō)公輸不說(shuō)吾義固不殺人吾義固不殺人宋何罪之有？宋何罪之有？不智：殺不足爭(zhēng)有余不智：殺不足爭(zhēng)有余不仁：宋無(wú)罪而攻之不仁：宋無(wú)罪而攻之不忠：知而不爭(zhēng)不忠：知而不爭(zhēng)不強(qiáng)：爭(zhēng)而不得不強(qiáng)：爭(zhēng)而不得不知類：義不殺少而殺眾不知類：義不殺少而殺眾公輸服公輸服（2）公輸盤面對(duì)墨子的逼問(wèn)，無(wú)話可說(shuō)，把責(zé)任推到楚王身上，那么墨子又是如何勸阻楚王的呢？楚楚宋宋方五千里方五千里犀麋鹿魚黿等犀麋鹿魚黿等長(zhǎng)松文梓楠等長(zhǎng)

6、松文梓楠等方五百里方五百里無(wú)長(zhǎng)木無(wú)長(zhǎng)木無(wú)雉兔鮒魚無(wú)雉兔鮒魚文軒文軒錦繡錦繡粱肉粱肉敝輿敝輿短褐短褐糠糟糠糟舍舍NONONO竊竊（3）墨子是如何對(duì)待公輸盤與楚王的相互推諉、敷衍塞責(zé)的呢？模擬攻城：模擬攻城：九設(shè)攻城之變。九設(shè)攻城之變。針鋒相對(duì)：針鋒相對(duì)：吾知拒子吾不言吾知拒子吾不言不畏威脅：不畏威脅：子墨子九距之子墨子九距之吾知拒我吾不言吾知拒我吾不言公輸之意欲殺臣公輸之意欲殺臣吾弟子三百人持守圉之械待寇吾弟子三百人持守圉之械待寇雖殺臣，不能絕也雖殺臣，不能絕也楚王善楚王善哉，無(wú)哉，無(wú)攻宋攻宋（4）墨子的勸說(shuō)技巧表現(xiàn)在哪些方面？ 根據(jù)不同的對(duì)象，采用不同的方式。激怒根據(jù)不同的對(duì)象，采用不同的方式

7、。激怒公輸盤，五個(gè)公輸盤，五個(gè)“不可謂不可謂”，義正辭嚴(yán)；婉勸，義正辭嚴(yán)；婉勸楚王，三次夸飾楚國(guó)，在取悅對(duì)方的同時(shí)置楚王，三次夸飾楚國(guó)，在取悅對(duì)方的同時(shí)置對(duì)方于理虧的境地。對(duì)方于理虧的境地。 邏輯性強(qiáng)。主要表現(xiàn)在勸阻楚王時(shí)，巧用邏輯性強(qiáng)。主要表現(xiàn)在勸阻楚王時(shí)，巧用類比、對(duì)比，環(huán)環(huán)相扣，無(wú)懈可擊。類比、對(duì)比，環(huán)環(huán)相扣，無(wú)懈可擊。 先發(fā)制人，保持主動(dòng)。先發(fā)制人，保持主動(dòng)。 巧妙出擊，化被動(dòng)為主動(dòng)，從容鎮(zhèn)定，胸巧妙出擊，化被動(dòng)為主動(dòng)，從容鎮(zhèn)定，胸有成竹，機(jī)智善辯。有成竹，機(jī)智善辯。 墨子善于陷人于自相矛盾的境地，公輸盤墨子善于陷人于自相矛盾的境地，公輸盤的的“義義”，楚王的，楚王的“竊疾竊疾”均成了

8、墨子制均成了墨子制敵的法寶，以子之矛攻子之盾，公輸盤與敵的法寶，以子之矛攻子之盾，公輸盤與楚王一楚王一“服服”一一“善善”，是多么的無(wú)奈和，是多么的無(wú)奈和苦澀呀。苦澀呀。2.公輸是墨子中最有文采和文學(xué)趣味的一篇。公輸是墨子中最有文采和文學(xué)趣味的一篇。本文在寫法上最吸引你的是什么本文在寫法上最吸引你的是什么?抓住矛盾,步步深入。攻宋,反攻宋是貫穿全文的矛盾,文章記述了這個(gè)矛盾的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。一波三折,懸念迭生。墨子千里迢迢跑到楚都見公輸盤,沒有勸阻,而是請(qǐng)其殺人;見楚王,不言其事,而說(shuō)偷竊病。公輸盤服、楚王稱善均未解決楚攻宋的問(wèn)題,波瀾迭起,九攻九距,殺機(jī)四伏,不禁為子墨子擔(dān)憂,墨子一眼看穿并

9、嚴(yán)正警告,在實(shí)力對(duì)比和威懾之下,迫使楚王放棄攻宋,文章一波三折,懸念迭起的寫法產(chǎn)生了很好的效果。一個(gè)人單憑自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及勇敢和機(jī)智就可以阻止一場(chǎng)不義戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，是不可能的。除此之外，更重要的是靠墨子的技藝和宋國(guó)的戰(zhàn)備。由于有實(shí)力作后盾，墨子的話才更有力量，才更有止楚攻宋的把握。人物形象鮮明人物形象鮮明墨子：墨子：機(jī)智多謀、機(jī)智多謀、能言善辯、能言善辯、無(wú)所畏懼、無(wú)所畏懼、鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若楚王：楚王：虛榮、愚蠢、虛榮、愚蠢、陰險(xiǎn)、狡詐陰險(xiǎn)、狡詐公輸：頑固、公輸：頑固、陰險(xiǎn)、狡詐，陰險(xiǎn)、狡詐，理屈詞窮理屈詞窮 語(yǔ)言生動(dòng)。語(yǔ)言生動(dòng)。 運(yùn)用比喻、排比、對(duì)比等修辭運(yùn)用比喻、排比、對(duì)比等修

10、辭,增強(qiáng)增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。3.墨子與公輸盤、楚王的這場(chǎng)斗爭(zhēng)給予我們墨子與公輸盤、楚王的這場(chǎng)斗爭(zhēng)給予我們什么樣的啟示？什么樣的啟示？ 這場(chǎng)斗爭(zhēng)表明，面對(duì)大國(guó)的不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭(zhēng)。一方面要從道義上揭露其不義，使他們?cè)谳浾撋贤L(fēng)掃地；另一方面，要從實(shí)力上作好充分準(zhǔn)備，使他們的侵略野心無(wú)法得逞。這個(gè)道理，不僅被無(wú)數(shù)的歷史事實(shí)證明，而且在今天也不無(wú)借鑒意義。 國(guó)弱被人欺，落后就要挨打。在強(qiáng)權(quán)肆虐橫行的國(guó)國(guó)弱被人欺，落后就要挨打。在強(qiáng)權(quán)肆虐橫行的國(guó)際環(huán)境下，我們只有壯大實(shí)力，才會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。際環(huán)境下，我們只有壯大實(shí)力，才會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。假如有時(shí)空隧道，你見到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期假如有時(shí)空隧道，你見到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的墨子，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？的墨子，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？