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古代寓言二則（第二課時） 學習目標： 1、利用課本注釋、工具書疏通文字，理解基本內容，并嘗試用現(xiàn)代漢語翻譯課文。 2、能說出寓言蘊含的道理。 3、能記住重點詞句：涉、遽、契、是、惑?！笆俏釀χ鶑膲嫛薄安灰嗷蠛酢?能熟練地背誦課文。 4、領會不懂得隨著情勢的變化而變更自己的觀念和方法，就不會獲得預期的結果的道理，在生活中不犯類似錯誤。 學習重點：利用課本注釋、工具書疏通文意。 學習難點：了解有關古籍的常識和寓言的特點。 學法指導：學習古文，要從讀、譯、悟、記四個方面做起。首先要讀準字音，注意停頓；翻譯要看課文注釋，查工具書。與同學合作，疏通文意；再者要理解文章的思想、情感，感悟作者的寫作用意；最后，要加強積累，會背誦會默寫。 一、自主學習 先把課文認真的讀一讀，然后再用正楷字答題。 詞語卡片 1、給加點的字注音。 涉（ ） 墜（ ） 遽（ ） 契（ ） 2、解釋加點的字。 是吾劍之所從墜：（ ） 求（ ）劍 若此（ ）不亦惑乎（ ） 遽契其舟（ ）其劍自舟中墜于水（ ） 了解出處 《刻舟求劍》出自《呂氏春秋察今》?！秴问洗呵铩?，也稱《呂覽》，是戰(zhàn)國末期秦國的相國呂不韋的門客編寫的一部書。內容較雜，包括儒家、道家等各家學說，分八覽、六論、十二紀，共二十六卷，約二十萬字。當時秦國即將統(tǒng)一中國，百家爭鳴的局面漸告結束，思想界也需要總結百家爭鳴的成果?！秴问洗呵铩繁闶沁m應這一時代需要，為秦統(tǒng)一天下、治理國家提供思想武器而產生的。此書語言精練，《史記呂不韋列傳》說，書寫成后，“布咸陽市門,懸千金其上，延諸侯游士賓客能增損一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”來形容文辭高妙，不可更改。 二、 合作探究 1、自讀課文，注意字音，斷句。劃分節(jié)奏。 ?楚人有涉江者， ?其劍自舟中墜于水 ?從其所契者入水求之。 2、齊讀課文，糾正字音，把握節(jié)奏。 3、結合注釋翻譯課文，并將自己難以翻譯的字詞句圈畫下來（方法提示：結合注釋、借助工具書、反復朗讀、聯(lián)系揣測）→小組討論明確，力求解決問題→各小組推選一名組員將注釋中沒有且難以翻譯的字、詞、句的解釋和本組不能解決的難點板演到小黑板上→小組之間互相訂正、互相釋疑。 4 、翻譯下列句子，說出是什么文言句式。 A、是吾劍之所從墜。 B、求劍若此，不亦惑乎， 5、《刻舟求劍》的故事為什么要詳寫“刻記號”這一細節(jié)？ 6這個寓言有什么現(xiàn)實意義呢？ 三、盤點收獲 四、達標檢測 1、填空。 （1）《鄭人買履》選自________。韓非，____國末期哲學家，_____家的主要代表人物。 （2）《刻舟求劍》這則寓言出自《 》，是 組織編寫的。 2、給下列加點的字注音。 度其足（ ） 吾忘持度（ ） 遽契其舟（ ）（ ） 3、用“／”標出下列句子的停頓。 （1）鄭 人 有 欲 買 履 者 （2）其 劍 自 舟 中 墜 于 水 學后反思： 教學思路 學生糾錯 教學思路 學生糾錯