《七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 第二節(jié) 自然環(huán)境教案2 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 第二節(jié) 自然環(huán)境教案2 （新版）新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

自然環(huán)境 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與能力 1．初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明依據(jù)； 2．能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。 （二）過(guò)程與方法 1．初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn)； 2．理解河流分布與地形之間的關(guān)系。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感； 2．通過(guò)參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)? 1．亞洲的位置特點(diǎn)； 2．亞洲地形與河流分布的關(guān)系。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 資料圖片、幻燈片、投影片、教學(xué)掛圖等 四、課時(shí)安排 第一課時(shí) 地形和河流 第二課時(shí) 復(fù)雜的氣候 五、教學(xué)思想設(shè)計(jì) 本節(jié)內(nèi)容主要使學(xué)生從自然旱井的角度去認(rèn)識(shí)亞洲的位置、地形、河流和氣候。由于學(xué)生已學(xué)習(xí)了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備相應(yīng)的知識(shí)北京，因此，教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，通過(guò)觀察、分析、討論、查找資料、論證等方法來(lái)體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程。教師只需適時(shí)引導(dǎo)，提供資料，答疑解惑。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)舌功能形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，使學(xué)生明確如何通過(guò)對(duì)地圖和相關(guān)字叫的分析，歸納出亞洲自然環(huán)境的特征，并能舉一反三，學(xué)會(huì)描述一個(gè)大洲自然環(huán)境的方法，從而開(kāi)拓思路。 教學(xué)方法上主要側(cè)重于探究或互動(dòng)學(xué)習(xí)，靈活應(yīng)用教具、地圖、資料等。鍛煉學(xué)舌功能的識(shí)圖用圖能力、觀察思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，形成和諧、氣憤活躍的師生關(guān)系。 六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 導(dǎo)入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。 師：請(qǐng)大家看一些圖片，猜一猜圖中展現(xiàn)的是哪兒的景觀？ 教師展示有關(guān)亞洲的圖片資料，如長(zhǎng)城，泰國(guó)景觀，喜馬拉雅山脈，印度，日本景觀等等。 總結(jié)：這些景觀都在亞洲。我們中國(guó)也是亞洲大家庭中的一員。亞洲在許多方面值得我們自豪。今天我們一起認(rèn)識(shí)亞洲。（板書(shū)：世界第一大洲） （展示“東西半球圖”） 復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱(chēng)和位置 師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球？ 小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。 完成P3活動(dòng)一 （1）（2） 引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周?chē)拇笱螅魑挥趤喼薜姆轿弧喼拗車(chē)拇笾?，各位于亞洲的方位? 學(xué)生看圖回答。 小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。 完成P3活動(dòng)二 （1）（2） （展示“亞洲的范圍圖”） 引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線(xiàn)。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。 提問(wèn)：參照地圖能描述出亞洲與周?chē)渌笾薜慕缇€(xiàn)嗎？ 學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。 過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。 （引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲） 順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。 （展示“七大洲面積比較”圖） 從此圖可以看出亞洲面積最大。 （展示東西兩半球圖） 比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。 小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。 （通過(guò)雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力） 結(jié)論：亞洲是世界第一大洲。 引導(dǎo)：由于亞洲面積廣大，國(guó)家眾多，有50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個(gè)分區(qū)，共有幾個(gè)分區(qū)？中國(guó)位于哪個(gè)分區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國(guó)家？ （展示亞洲地理分區(qū)圖） 學(xué)生讀圖討論回答。 繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國(guó)接壤？分別位于中國(guó)的哪個(gè)方位？ 學(xué)生讀圖討論回答。 過(guò)渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。 播放《亞洲雄風(fēng)》歌曲。 （展示“亞洲地形圖”） 引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類(lèi)型，這是哪類(lèi)地形圖？ 分層設(shè)色地形圖。 （指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。 （請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。） A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰 B組：帕米爾高原、蒙古高原 C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 D組：阿拉伯半島、馬來(lái)半島 學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。 引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。 （展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。 學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。 過(guò)渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。 （展示“亞洲地形圖”） 在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。 歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)：受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。 在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征） 本課小結(jié) 通過(guò)找圖、讀圖、討論理解亞洲是世界第一大洲，亞洲高聳的地勢(shì)和河流的分布狀況，體會(huì)到亞洲的博大雄偉。 七、板書(shū)設(shè)計(jì): 第六章 我們生活的大洲——亞洲 第一節(jié) 自然環(huán)境 一、位置 緯度位置：主要位于東半球和北半球 海陸位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸 位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè) 邊界：P2 二、地形和河流 地形：亞洲地面起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。 河流：向四周呈放射狀分布