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2.1 我們怎樣聽見聲音 學(xué)校：___________姓名：___________班級：___________ 一．選擇題（共10小題） 1．（xx?岳陽）下列有關(guān)聲學(xué)知識說法正確的是（　?。? A．吉它發(fā)出的琴聲來自弦的振動 B．聲音只能在氣體中傳播 C．岳陽開展“禁炮”行動，是從傳播過程中控制噪聲 D．汽車的“倒車雷達”是利用了次聲波測距 2．（xx?綿陽）在門窗關(guān)閉的空教室里說話，會感到聲音比在門窗打開放有桌椅的教室里聲音響亮，原因是（　?。? A．聲音的響度大些 B．聲音的音調(diào)高些 C．聲音與回聲分開了 D．聲音與回聲混在一起了 3．（xx?威海）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法，正確的是（　?。? A．根據(jù)音調(diào)可以判斷是哪位歌手正在唱歌 B．道路旁的隔音板是在人耳處減弱噪聲 C．二胡演奏出的優(yōu)美旋律，是由弦的振動產(chǎn)生的 D．用“B超”查看胎兒的發(fā)育情況，利用了聲被可以傳通能量 4．（xx?安徽）如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調(diào)節(jié)誰的高度，敲擊它們，就可以發(fā)出“1.2.3.4.5.6.7．i”的聲音來；而用嘴吹每個瓶子的上端，可以發(fā)出哨聲。則下列說法正確的是（　?。? A．敲擊瓶子時，聲音只是有瓶本身的振動產(chǎn)生的 B．敲擊瓶子時，聲音只是有瓶中水柱的振動產(chǎn)生的 C．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中空氣柱振動產(chǎn)生的 D．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的 5．（xx?白銀）關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說法正確的是（　?。? A．“聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的響度來識別的 B．鼓手打鼓用的力越大，鼓聲的音調(diào)就越高 C．二胡演奏的優(yōu)美旋律，是由弦的振動產(chǎn)生的 D．航天員在太空與地面交流時的聲音是通過聲波傳回地球的 6．（xx?長沙）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　?。? A．高速公路兩旁設(shè)置隔音板，是為了在聲源處減弱噪聲 B．水中倒立的花樣游泳運動員隨著音樂表演，說明水能傳播聲音 C．逢年過節(jié)，當社區(qū)舉行一些文藝表演活動時，從高音喇叭傳出的歌聲一定不是噪聲 D．聲音在真空中的傳播速度是340m/s 7．（xx?自貢）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　?。? A．二胡演奏出的樂音，是由弦的振動產(chǎn)生的 B．聲音和光在空氣中傳播時，聲音傳播的較快 C．聲音在空氣中傳播比在水中傳播得快 D．跳廣場舞時喇叭播放的歌曲都是樂音 8．（xx?煙臺）為了探究聲音產(chǎn)生的條件，小明設(shè)計了如圖所示的幾個實驗，你認為不能完成探究目的是（　?。? A．發(fā)出“啊”的聲音，用手指觸摸喉嚨處 B．一邊改變管子插入水中深度，一邊用嘴吹管的上端 C．敲打銅鑼，鑼響后用手觸摸鑼面 D．敲擊音叉后，將音叉輕輕地接觸臉頰 9．（xx?山西）如圖所示，號稱“天下第一鼓”的山西威風(fēng)鑼鼓隊正在表演。當隊員用手按住正在發(fā)聲的鼓面時，鼓聲就消失了，其主要原因是（　?。? A．手不能傳播聲 B．手吸收了聲波 C．手使鼓面停止了振動 D．手把聲音反射回去了 10．（xx?臨沂模擬）小華在鋼水管的一頭敲一下，小珍在另一頭卻聽到三下聲音，這三下聲音依次是由下述物質(zhì)傳播的（　?。? A．鋼、空氣、水 B．鋼、水、空氣 C．水、空氣、鋼 D．空氣、水、鋼 　 二．填空題（共6小題） 11．（xx?臨沂模擬）艾力把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了，說明聲音是由物體的　 　產(chǎn)生的?；佑斡具\動員，能潛在水中聽到音樂而舞蹈，說明　 　能夠傳聲。 12．（xx?徐州）人聽到蚊子飛行的“嗡嗡”聲，是由蚊子翅膀　 　產(chǎn)生的，通過　 　傳入人耳。但人聽不到蝴蝶飛行的聲音，是因為蝴蝶發(fā)出聲音的　 　不在可聽聲的范圍內(nèi)。 13．（xx?包河區(qū)一模）為了減少環(huán)境污染，提升城市文明水平。自2018年1月1日起，合肥市區(qū)正式實行禁止燃放煙花爆竹。燃放爆竹產(chǎn)生的噪音主要是由其爆炸時引起周圍空氣的　 　產(chǎn)生的。 14．（xx?高安市一模）悅耳動聽的笛聲是靠笛管里的　 　振動產(chǎn)生的。在月球上的宇航員即使離得很近也只能靠無線電話進行交談，這是因為在月球上沒有傳播聲音的　 　。 15．（xx?綏化二模）我國宇航員景海鵬、陳冬在“天宮二號”中的講話聲是由于聲帶　 　產(chǎn)生的，他們與地面控制中心的聯(lián)系是通過　 　來傳遞信息的。 16．（xx?藍田縣一模）將敲響的音叉接觸水面，會濺起水花，這表明聲音是由于物體　 　產(chǎn)生的；人們面對面交談時能聽到對方的講話聲，表明　 　能夠傳聲；在水中的魚能被它們喜歡的聲音吸引，表明　 　也能傳聲。 　 三．實驗探究題（共3小題） 17．（xx?羅莊區(qū)模擬）在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗： （1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察，這說明了　 　。 （2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：　 　。 （3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗?zāi)苷f明　 　可以傳聲。 （4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到　 　，并由此推理可知：　 　。 18．（xx秋?滕州市期末）如圖所示，兩位同學(xué)在一起做“土電話”實驗： （1）“土電話”能夠傳聲，說明聲音能在　 　中傳播。 （2）相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，若連接土電話的線是棉線，聽者聽到的聲音小，而如果改用細金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大一些。這一實驗現(xiàn)象表明：　 　比　 　傳聲性能好。 （3）如果在用土電話時，另一個同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于　 　停止，　 　停止。 （4）如果在用土電話時，線沒有拉直，而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方就聽不到對方的講話聲，其原因是松弛的線　 ?。ㄌ睢耙住被颉安灰住保﹤髀?。 19．（xx秋?潁上縣校級期末）如圖甲是探究聲現(xiàn)象常用的裝置，請根據(jù)要求回答下列問題： （1）泡沫塑料球被音叉彈起，這個現(xiàn)象說明　 ??； （2）加大敲音叉的力度，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你由此可得出什么結(jié)論？　 ?。ê侠砑纯桑? （3）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明聲音能傳遞　 　。 　 參考答案與試題解析 　 一．選擇題（共10小題） 1．解：A、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，琴聲是吉它弦的振動產(chǎn)生的，故A正確； B、聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，故B錯誤； C．岳陽開展“禁炮”行動，是從聲源處減弱噪聲，故C錯誤； D、倒車雷達是利用超聲波傳遞信息的，故D錯誤。 故選：A。 　 2．解：教室的長與寬約8m左右，在空教室講話時，聲音經(jīng)墻壁反射回僅需0.04s左右，當回聲比原聲到達耳內(nèi)的時間差低于0.1s時，原聲與回聲混在一起使聲音加強，這就是空教室內(nèi)講話聲特別響的原因；開著窗聲音會傳出室外減小響度，教室內(nèi)放有桌椅，聲音傳播過程中會桌椅等物質(zhì)吸收，使聲音能量大大減少，這樣一來即使有回聲，也因能量變小而使聲音變?nèi)酢９蔄BC錯誤、D正確。 故選：D。 　 3．解： A、不同人聲帶的結(jié)構(gòu)不同，發(fā)聲的音色不同，所以根據(jù)聲音的音色可以判斷是哪位歌手正在唱歌，故A錯誤； B、道路旁的隔音板是在傳播過程中減弱噪聲，故B錯誤； C、物體發(fā)聲時一定在振動，二胡演奏出的優(yōu)美旋律，是由弦的振動產(chǎn)生的，故C正確； D、用“B超”查看胎兒的發(fā)育情況，利用了聲波可以傳遞信息，故D錯誤。 故選：C。 　 4．解：AB、敲擊瓶子時由于瓶子與水柱的振動而發(fā)出聲音，故AB錯誤； CD、往瓶中吹氣也會聽到聲音，這是空氣振動產(chǎn)生的，故C正確，D錯誤。 故選：C。 　 5．解：A、“聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的音色來識別的，故A錯誤； B、鼓手打鼓用的力越大，鼓聲的響度就越大，故B錯誤； C、二胡演奏出的優(yōu)美旋律，是由弦的振動產(chǎn)生的，故C正確； D、太空中是真空，真空不能傳播聲音，宇航員與地面的交流時的聲音是通過電磁波傳回地球的，故D錯誤。 故選：C。 　 6．解：A、高速公路兩旁的隔音板是在傳播過程中控制噪音，故A錯誤； B、花樣游泳運動員在水中表演時，能聽到岸上優(yōu)美的音樂聲，說明液體（水）也能傳播聲音，故B正確； C、逢年過節(jié)，當社區(qū)舉行一些文藝表演活動時，從高音喇叭傳出的歌聲，如果打擾了人們的休息，就屬于噪聲，故C錯誤； D、聲音在空氣中的傳播速度約是340m/s，在真空中不能傳播，故D錯誤。 故選：B。 　 7．解：A、二胡演奏出的樂音，是由弦的振動產(chǎn)生的，故A正確； B、聲音在空氣中的速度約為340m/s，光在空氣中的傳播速度為3.0108m/s，由此可知光的傳播速度遠大于聲音的傳播速度，故B錯誤； C、一般地，聲音在固體中傳播的最快，在液體中次之，在空氣中傳播的最慢，故C錯誤； D、跳廣場舞時喇叭播放的歌曲如果影響了人們的工作、學(xué)習(xí)和休息，同樣可以成為噪聲，故D錯誤。 故選：A。 　 8．解： A、發(fā)出“啊”的聲音，用手指觸摸喉嚨處，感覺到聲帶振動，能探究聲音產(chǎn)生的條件，故A不符合題意； B、一邊改變管子插入水中深度，一邊用嘴吹管的上端，空氣柱的長度改變，振動頻率發(fā)生變化，音調(diào)發(fā)生變化，研究的是音調(diào)和頻率的關(guān)系，故B符合題意； C、敲打銅鑼，鑼響后用手觸摸鑼面，感覺到鼓面在振動，能探究聲音產(chǎn)生的條件，故C不符合題意； D、敲擊音叉后，將音叉輕輕地接觸臉頰，會感到音叉在振動，能探究聲音產(chǎn)生的條件，故D不符合題意。 故選：B。 　 9．解：當敲擊鼓時，鼓面會振動發(fā)出聲音，當用手按住鼓面時，手使鼓面振動停止，所以聲音就消失了。 故選：C。 　 10．解：在一根較長的裝滿水的鋼管一端敲擊一下，在鋼管的另一端可以聽到3次聲音， 第一次是在通過鋼管傳來的，第二次是通過水傳來的，第三次是通過空氣傳來的； 故選：B。 　 二．填空題（共6小題） 11．解：手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了，說明聲音是由聲帶的振動產(chǎn)生的 花樣游泳運動員在水下能聽到音樂聲，說明聲音可以在液體中傳播。 故答案為：振動，液體（水）。 　 12．解：聽到蚊子的嗡嗡聲，是由于蚊子的翅膀的振動產(chǎn)生的，通過空氣傳入人耳，而蝴蝶從身旁飛過卻聽不到聲音，其原因是蝴蝶的翅膀振動頻率低于20Hz，是次聲波，不在人耳的聽覺范圍內(nèi)。 故答案為：振動；空氣；頻率。 　 13．解：燃放爆竹產(chǎn)生的噪音主要是由其爆炸時引起周圍空氣的振動而產(chǎn)生的。 故答案為：振動。 　 14． 解：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，所以，笛聲是靠管子里的空氣柱的振動產(chǎn)生的； 聲音的傳播需要介質(zhì)，月球上是真空，沒有空氣，宇航員即使離得很近也只能靠無線電話進行交談。 故答案為：空氣柱；介質(zhì)。 　 15．解： 人們講話的聲音是由于聲帶的振動產(chǎn)生；電磁波可以在真空中傳播，衛(wèi)星通信一般就是用電磁波進行信息傳遞的，因此地面控制中心與“天宮二號”之間的信息溝通是利用的電磁波。 故答案為：振動；電磁波。 　 16．解： 將敲響的音叉接觸水面會濺起水花，這表明：聲音是由于物體振動產(chǎn)生的； 通常我們聽到的聲音是靠空氣傳到人耳的，所以人們面對面交談時能聽到對方的講話聲，表明空氣能夠傳聲； 魚聽見的聲音是通過水（液體）傳播的。 故答案為：振動；空氣；液體。 　 三．實驗探究題（共3小題） 17．解：（1）此實驗可以探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”；將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次被彈起，這樣做是為了把音叉的微小振動放大，便于觀察，該現(xiàn)象說明了音叉在振動，聲音是由物體振動產(chǎn)生的； （2）為了看到桌子振動更明顯，可在桌面上放一些紙屑（或其他輕小物體），把桌子振動轉(zhuǎn)化為紙屑的振動，即把桌子振動放大，便于觀察。 （3）由圖可知，當敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，所以說明左邊完全相同的音叉發(fā)生了振動，而我們并沒有直接敲響左邊的音叉，證明聲音是通過空氣傳播給左邊的音叉的，所以空氣能傳播聲音； （4）聲音的傳播需要介質(zhì)，用抽氣機將瓶內(nèi)的空氣抽出，在抽氣機向外抽氣的過程中，能傳播聲音的空氣越來越少，所以音樂聲會逐漸減弱； 如果把瓶中的空氣完全抽出來，瓶內(nèi)就成了真空，沒有了將聲音傳出瓶外的介質(zhì)，所以我們不能聽到音樂聲。這說明聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲。 故答案為：（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的； （2）在桌面上灑一些紙屑（或其他輕小物體）； （3）空氣； （4）鈴聲越來越??；真空不能傳聲。 　 18．解：（1）利用固體能實現(xiàn)通話，說明固體也是傳聲的一種介質(zhì)； （2）因為相距同樣遠，且說話的響度也相同，但改用金屬絲連接土電話，聽到的聲音大，原因是金屬絲的傳聲性能比棉線的好； （3）用手捏住線上的某一部分，該部分停止振動，則不會產(chǎn)生聲音； （4）如果線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方就聽不到對方講話的聲音了，這是由于棉線“松弛”會抑制、減弱并最終吸收振動。 故答案為：（1）固體；（2）金屬絲；棉線；（3）振動；發(fā)聲；（4）不易。 　 19．解：（1）泡沫塑料球被音叉彈起，這個現(xiàn)象說明發(fā)聲體在振動。 （2）加大敲音叉的力度，球彈開幅度變大，同時聲音的響度變大；根據(jù)發(fā)生的這一現(xiàn)象，可得出結(jié)論：聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。 （3）敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明聲音能傳遞能量。 故答案為：（1）發(fā)聲體在振動；（2）聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；（3）能量。