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1、 《我的叔叔于勒》說課稿、課堂實(shí)錄 一 教材分析 1 課文所處的地位及其作用 《我的叔叔于勒》是初中語文課本九年級上冊所錄選的外國文學(xué)作品中的名家名篇，具體編排在第四單元第二課，莫泊桑但在藝術(shù)上卻頗多成就。他善于從平凡瑣屑的事物中截取有典型意義的片斷，小中見大地概括出生活的真實(shí)。他的作品構(gòu)思新穎，描寫生動，人物語言個性化，布局謀篇獨(dú)具匠心。 2教材內(nèi)容： 小說通過菲利普夫婦對其親兄弟于勒的前后態(tài)度變化，尖銳地指出了金錢左右著人與人之間的關(guān)系，即使是親兄弟也概莫能外。作者用平常的的人物,平常的情節(jié)，表現(xiàn)一個普通的主題，可是能表達(dá)得深刻，能夠給人啟發(fā)，耐人尋味。小說通過塑造生動典型的人

2、物形象，揭示人性的假惡丑，彰顯人性的真善美。它對人物內(nèi)心活動揭示之深刻，對人物性格刻畫之細(xì)膩，是其實(shí)文學(xué)樣式所無法比擬的。本單元教學(xué)為默讀的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)理解能力，對于養(yǎng)成閱讀小說的習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀能力都有著不可忽視的作用。 學(xué)生通過對小說的閱讀，在享受審美愉悅中，提升自己，同時引發(fā)對自然社會人生的思考。學(xué)生對學(xué)習(xí)小說大都有較濃厚的興趣，他們很關(guān)注小說情節(jié)的發(fā)展、人物的命運(yùn)，看過小說之后印象較深的就是故事情節(jié)和主要人物的命運(yùn)結(jié)局。而對于刻畫人物的語言的解讀相對薄弱，需要重點(diǎn)指導(dǎo)。因此，結(jié)合本單元的要求，以及本文的特點(diǎn)，我確定這一堂課的目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。 3教學(xué)目的 知識與能力目標(biāo)：理清

3、情節(jié)，學(xué)習(xí)本文構(gòu)思和情節(jié)的波瀾起伏。 　　過程與方法目標(biāo)；學(xué)習(xí)通過人物語言、動作、神態(tài)等揭示人物心理，刻畫人物性格的方法　　 情感目標(biāo)：認(rèn)識19世紀(jì)法國社會人與人之間的金錢關(guān)系，樹立正確的金錢觀 分析人物描寫，揣摩人物性格。這是本節(jié)課的重點(diǎn)。 把握文章的主題，啟發(fā)與鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的見解。這也是本文的教學(xué)難點(diǎn)。 二 教法分析 品味感悟法 品味課文，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，在分析人物性格時，要抓住一個“變”字，通過變化的對比，品味細(xì)膩的人物描寫，感悟課文，積累語言 培養(yǎng)語感，欣賞作品。 誦讀法 莫泊桑的小說語言簡潔明快，幽默機(jī)智。課文在技巧的運(yùn)用上很出色，

4、如人物的心理描寫、懸念的運(yùn)用、情節(jié)的安排。指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，在整體把握的基礎(chǔ)上，體會人物的語言、行動和表情是如何揭示心理活動和刻畫人物性格的。課堂教學(xué)以朗讀揣摩為主。 學(xué)法分析 學(xué)生是課堂的主體，因此我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，尤其是探討人物形象和小說主人公的環(huán)節(jié)，采用了小組討論指導(dǎo)過程中，先調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)緊扣教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)，思考，分析，討論從而解決問題，尊重學(xué)生個性，使他們在教師的指導(dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見。 三教學(xué)過程 （一） 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 請閱讀以下內(nèi)容：在莎士比亞全集中有一部作品《雅

5、典的泰門》中有這么一段話，“金子黃色閃光，寶貴的金子，只要這么一點(diǎn)點(diǎn)，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，對的變成錯的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士。” 莎士比亞借泰門之口發(fā)出的對資本主義社會金錢的憤怒控訴。金錢在資本主義社會究竟占什么樣的地位作用？今天我們一起學(xué)習(xí)法國莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》，那么我們就會有更清晰、更深刻，更豐富的認(rèn)識了。 （設(shè)計意圖：莎士比亞的名作 《雅典的泰門》的一段話很經(jīng)典，很深刻，文學(xué)性也較強(qiáng)，闡述了金錢在資本主義社會的地位，而這篇文章恰恰也較深刻的折射了這樣一個主題，從而引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。） （二）初步朗讀 整體感

6、知 ?1. 用自己喜歡的方式自讀課文 2. 用一句最簡潔的語言概括文章的故事情節(jié)發(fā)展的過程。盼于勒----贊于勒---遇于勒-----躲于勒 （設(shè)計意圖：學(xué)生默讀、小聲讀、大聲讀，課堂上形成濃厚的讀書氛圍。學(xué)生各抒己見，根據(jù)自己的理解概括情節(jié)過程，令人驚嘆的情節(jié)波瀾，讓學(xué)生通過自由朗讀充分感知故事情節(jié)，概括故事情節(jié)、是下文探究小說人物形象，把握小說主旨不可缺少的一環(huán)。） 三、合作交流，深入理解 （一） 理解于勒形象 1菲利普夫婦十幾年來，朝思暮想，忘眼欲穿的于勒原以為是腰纏萬貫的富翁，可是出現(xiàn)在他們面前的又是怎樣的一個于勒呢？結(jié)合有關(guān)詞語， （設(shè)計意圖：對作品中感人的情境和形象，

7、能說出自己的體驗(yàn)，于勒這一個人物形象著墨并不多。于勒只是小說中的一個線索性人物。但是，值得強(qiáng)調(diào)的是，于勒其實(shí)也是這篇文章中非常重要的角色。也正是本文中的這一個線索人物的遭遇和經(jīng)歷，才襯托出了菲利普夫婦的唯利是從，趨炎附勢。也就是說，文章中的所有的人和事，都與這一個線索性人物有著非常密切的聯(lián)系。因此，對于勒這一個人的進(jìn)行一點(diǎn)較為深入的分析是非常有必要的。） （二）理解菲利普夫婦形象 1、分角色朗讀，25-38段， 要求讀準(zhǔn)字音，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD，，讀出感情。讀出人物的身份和口吻。四人一組，小組內(nèi)配合分好角色。一組展示 其余學(xué)生評價朗讀的情況。 (設(shè)計意圖: 本節(jié)課 把分角色朗讀作為課堂的

8、一項(xiàng)重要內(nèi)容。并且要求學(xué)生全員參與，讓學(xué)生在合作中閱讀 ，去深刻體驗(yàn)感受本文精彩的描寫 。本文是一篇小說，人物對話極富個性，適宜分角色朗讀，學(xué)生也樂于接受。一方面能調(diào)動學(xué)生的積極性，同時學(xué)生在讀的體驗(yàn)中也對人物性格有了初步印象，為下一個環(huán)節(jié)的人物分析奠定了基礎(chǔ)。 2、 結(jié)合描寫，揣摩個性 菲利普夫婦對于勒的態(tài)度不斷變化，請勾畫語言、動作、神態(tài)等表現(xiàn)不同態(tài)度的語句。說說菲利普夫婦是怎樣的人？ 四人一組討論交流后展示學(xué)習(xí)成果 (設(shè)計意圖:小說塑造人物形象往往是通過語言、動作、神態(tài)、心理來刻畫人物形象。設(shè)計這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分在自主合作探究的的學(xué)習(xí)中，分析品味人物運(yùn)用語言、動作 外貌、神態(tài)的的

9、描寫的刻畫人物性格的寫法。理解對比的寫作手法并讓學(xué)生在自由閱讀文本后的發(fā)表自己獨(dú)特的個性感受，培養(yǎng)學(xué)生的自主感悟、品位 欣賞的能力.) 3聽其言，觀其行，知其人，從他們的外貌，神態(tài)動作 語言等描寫中我們不難推斷出菲利普夫婦是多么自私、冷酷、虛榮唯利是圖的性格的人。作者通過描寫真是把人物刻畫的有血有肉，個性鮮明。 ?? ???????????????菲利普夫婦：自私、冷酷、虛榮、唯利是圖? ??????????????? ??描寫方法? ：外貌、神態(tài) 、動作、語言 四 質(zhì)疑探究，把握主旨 這家人盼了十年，希望與日俱增，甚至出現(xiàn)了幻覺，明知遠(yuǎn)在天邊，卻感覺近在眼前，擬定了上千

10、種計劃，可一朝相逢見到的卻是一個落魄、窮困潦倒、飽經(jīng)滄桑的于勒 ，他們多么失望，沮喪啊！是什么原因讓他們對我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔如此冷酷自私虛榮呢？ 對聯(lián)：一朝思盼，咫尺天涯，同胞好似搖錢樹， 一朝相逢，天涯咫尺，骨肉恰如陌路人。 請同學(xué)們?yōu)檫@副對聯(lián)寫出橫批 （設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)一改過去那種枯燥的傳統(tǒng)的概括歸納中心主題的方法，而是運(yùn)用對聯(lián)概括故事情節(jié)，寫出橫批的方式，來剖析中心主題，從而激發(fā)學(xué)生興趣。） 最恰當(dāng)?shù)臋M批是：金錢至上 或者 世態(tài)炎涼 五、 聯(lián)系實(shí)際、遷移深化 大家論壇：在物欲橫流的當(dāng)今社會，我們應(yīng)該怎樣看待金錢？ ? ? 錢可以買到房屋，但買不到家；錢可

11、以買到珠寶，但買不到美；錢可以買到藥物，但買不到健康；錢可以買到紙筆，但買不到文思；錢可以買到書籍，但買不到智慧；錢可以買到獻(xiàn)媚，但買不到尊敬；錢可以買到伙伴，但買不到朋友；錢可以買到服從，但買不到忠誠；錢可以買到權(quán)勢，但買不到實(shí)學(xué)；錢可以買到武器，但買不到和平；錢可以買到小人的心，但買不到君子的志氣。 —龍應(yīng)臺 凡事在金錢利益上著眼，就難免在人情道義上有幾分刻薄。 ???????????????????????????????????? ?????????????????-----羅蘭 （設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生暢所欲言，正確認(rèn)識當(dāng)今社會物欲橫流的情況下，我們該怎樣認(rèn)識對待金錢，引發(fā)學(xué)生的思考，形成正確的人生觀，價值觀，引用名人名家對待金錢的看法的名言來進(jìn)行引導(dǎo)，更有說服力，從而受到潛移默化的思想道德教育。） 4反饋練習(xí) （三）課外閱讀、拓展視野 閱讀莫泊桑的其他文學(xué)作品如《羊脂球》《項(xiàng)鏈鏈》???（設(shè)計意圖：讓學(xué)生廣泛閱讀，擴(kuò)大閱讀量，開闊眼界，進(jìn)一步體會莫泊桑的文學(xué)魅力，更深刻的掌握閱讀小說的學(xué)習(xí)方法。） 骨肉 我的叔叔 盼 于勒 躲 金錢