《八年級語文上冊第五單元20《世紀之交的科學隨想》教學設(shè)計語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊第五單元20《世紀之交的科學隨想》教學設(shè)計語文版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、世紀之交的科學隨想教學設(shè)計教材分析： 此文是語文版教材八年級上學期第五單元自讀課文。 本單元主要了解事理說明文的特點和寫 作方法，培養(yǎng)關(guān)心自然、熱愛科學、崇尚科學的意識。在前幾篇文章精講的基礎(chǔ)上，本節(jié)棵 主要理解各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，體味文章思維的嚴密，培養(yǎng) 創(chuàng)新意識、科技意識。 學情分析學生對事理說明文的學習有一定的認識， 但對閱讀事理說明文要注意目的性， 闡釋的是什么 事理，想要引起人們關(guān)注的是什么問題及怎樣解決問題，還需要強化訓(xùn)練。教學思路本文是大家手筆， 是作者站在科學家的高度， 面對世紀之交這個特定歷史階段， 分析近二百 年新事物層出不窮的原因，并提出“科”與“技”哪一個更重要的

2、問題，進而溯源說明了中 國和美國的教育哲學在鼓勵創(chuàng)新上的異同。 中學生作為跨世紀的人才， 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力 都不強，借本文鼓勵學生敢于標新立異，常存好奇之心。教學目標1、 知識與技能 了解課文解說的事理，并能聯(lián)系自身的學習實踐作深入地思考。 了解中美科技發(fā)展及教育哲學上的差異 學習本文層次清晰地說明事理的方法2、 過程與方法 通過學生默讀、討論，在文中圈點批注完成本文的學習。3、情感、態(tài)度與價值觀深刻認識 創(chuàng)新是民族進步的靈魂，自覺地肩負起振興中華的歷史使命。 教學重點、難點1、了解作者解說的事理及怎樣解說事理。2、聯(lián)系自身的學習實踐深入思考。3、中美教育哲學在鼓勵創(chuàng)新上的差異，這個問題需要

3、學生認真思考。教與學互動設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 今日的學生是明日國家體系的主人， 江澤民在第三次全國教育工作會議上深刻地指出： 教育 是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。今天，我們就 來學習著名物理學家、美籍華人楊振寧寫的世紀之交的科學隨想所闡釋的就是“創(chuàng)新” 的問題。（二）自讀感知，整體把握1、走近作者楊振寧 美籍華裔物理學家，因與李政道共同提出宇宙不守恒理論，獲學獎。2、指導(dǎo)學生積累生詞3、整體感知1957 年諾貝爾物理2（1）學生默讀課文，思考：本文向我們介紹了什么事理？（ 2）作者認為兩百年來產(chǎn)生許多新事物的原因是什么？（3）作者由這些原因推測，產(chǎn)

4、生了哪些隨想？4、理清文章結(jié)構(gòu)第一部分（ 19）回顧近兩百年來出現(xiàn)了哪些新事物，并分析出現(xiàn)許多新事物的原因。第一層（ 12）近兩百年來新發(fā)明屢屢出現(xiàn)，新事物層出不窮。第二層（ 39）分析出現(xiàn)新發(fā)明、新事物的原因。第二部分（ 1017）循因推測分析世界現(xiàn)狀，指出中美科技發(fā)展及教育哲學上的差異，鼓勵 人們創(chuàng)新，從根本上提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力。第一層（ 1013）說明“科”和“技”的關(guān)系第二層（ 1417）分析說明中國和美國教育哲學在鼓勵創(chuàng)新上的差異。（三）合作交流，解讀探究1、引導(dǎo)學生探究文章解說的事理（1）、學生細讀課文第 39 段，找出能概括說明兩百年來產(chǎn)生許多新事物的原因的語句， 并 做

5、上記號。（或用自己的話來概括）（2）、細讀課文第 1013 段，并互相討論交流：“科”與“技”哪個更重要一些？二者有什 么關(guān)系？（3）、細讀第 1417 段，并討論概括： 中國和美國的教育哲學在鼓勵創(chuàng)新上有什么差異？在 文中劃出相應(yīng)語句。2、引導(dǎo)學生探究文章的題目 文章標題有什么特點？全班深入討論，并推選代表發(fā)表看法。點撥：文題本身就非常大氣， “世紀之交”標明了作者的立足點在整個 20 世紀結(jié)束和 21 世 紀的開始， 表明文章既要回顧過去一個世紀甚至更長的時間里人類科學發(fā)展的歷史， 更要展 望 21 世紀科學的發(fā)展。 沒有科學家的風范是斷不敢寫這篇文章的。 “隨想” 又帶有一定的抒 情性和

6、歷史的滄桑之感。（四）總結(jié)反思，拓展延伸這篇科學隨想， 回顧了近兩百年來世界上出現(xiàn)的許多新事物， 分析了近兩百年特別是近二三 十年新事物層出不窮的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一個更重要的問題，進而溯源 說明了中國和美國的教育哲學在鼓勵創(chuàng)新的異同。通過課文說明的事理，我們明白一點，科學就是第一生產(chǎn)力。但是，目前我國在經(jīng)濟、文化 等方面，與西方發(fā)達國家相比，的確存在著較大的差異；作為跨世紀的新一代，我們將肩負 著“發(fā)展科技事業(yè)，振興祖國經(jīng)濟”的偉大而艱巨的使命。同學們，為實現(xiàn)這一遠大目標， 努力學習吧。板書設(shè)計：世紀之交：新事物層出不窮新發(fā)明屢屢出現(xiàn) 科學隨想：“科”與“技”關(guān)系 中美教育哲學差異