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1、
口算乘法
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教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級下冊教科書第58頁例1、做一做、練習(xí)十四的第1——4題。
教學(xué)目標(biāo):
?1、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程,能比較正確熟練地進(jìn)行口算。
2、學(xué)會運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡單的實(shí)際問題
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力、演繹推理能力。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律,正確進(jìn)行口算
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、口算競賽:(限時1分鐘):
40 ×
2、4=????? 60×5=????????? 300×7=???? 200×8=??
?6 ×200=???? 3×800=???????? 13×30=???? 11×50=
2、導(dǎo)人新課:
剛才口算的這些題目是我們以前學(xué)習(xí)過的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容,今天這節(jié)課我們就要運(yùn)用這些知識來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——口算乘法。(板書課題)
二、探究新知:
1.創(chuàng)設(shè)情景:
(出示情景圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察,郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息?你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問題嗎?
2.同桌討論交流。
3.指名說說:根據(jù)圖中所提供的信息你可以提什么數(shù)學(xué)問題?教師出示問題:郵
3、遞員叔叔工作10天,要送多少份報(bào)紙?
(1)你能解決這個問題嗎?根據(jù)學(xué)生回答,板書:?300×10 ?
(2)口算上面算式的結(jié)果。(同桌交流口算方法)
(3)指名匯報(bào)口算方法:(可能會有以下幾種)
方法一:300×10——因?yàn)?0個100是1000,所以10個300是3000,則300×10=3000(份)
方法二:300×10——先算3×1=3,接著在3的末尾添上3個0。所以300×10=3000(份)
(4)課件出示另一個問題:郵遞員叔叔工作10天,要送多少封信?學(xué)生獨(dú)立解決,指名說出口算方法。
4.用你喜歡的方法解決下面的問題:
郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙?要送
4、多少封信?
?。?)學(xué)生獨(dú)立解答。?
(2)匯報(bào)口算方法,你怎么口算?
?。?)同桌討論:比較兩種方法,哪種口算方法比較簡便?
5.學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):
兩個因數(shù)末尾都有0的乘法,口算時只要先把0前面的數(shù)相乘,再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0,就在乘得的積的末尾添上幾個0。
三、鞏固應(yīng)用:
1、完成課后做一做。
(1)????學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
(2)????集體訂正。(結(jié)合訂正過程,選擇兩、三道題讓學(xué)生說一說口算過程。)
2、生活應(yīng)用:
為支援南方抗旱,每所學(xué)校平均捐款900元,20所學(xué)校一共捐款多少元?
3、完成練習(xí)十四的第1題。
四、?全課總結(jié):
5、???????談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。
五、課后拓展:口算9×99
六、布置作業(yè):練習(xí)十四的2、4題。
七、板書設(shè)計(jì):
??????????????????????????????????????口算乘法
???????? 300×10=??? ??????????????????60×10=
方法一:?100×10=1000,??????????????? 10×10=100
???????? 300×10=3000????????????????? 60×10=600
方法二:3×1=3???????????????????????? 6×1=6
??????? 300×10
6、=3000?????????????????? 60×10=600
《口算乘法》教學(xué)反思
????????????《口算乘法》是人教版三年級下冊第58頁的教學(xué)內(nèi)容,它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)中我注意做到以下兩點(diǎn):
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,把計(jì)算教學(xué)與解決生活實(shí)際問題結(jié)合起來。
口算是筆算的基礎(chǔ),如果過多地強(qiáng)調(diào)口算技能、正確率的訓(xùn)練,簡單、重復(fù)、機(jī)械的訓(xùn)練會使學(xué)生感到枯燥無味。在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我摒棄教材中郵遞員送信這一學(xué)生所不熟知的情境,以郵遞員的工作為主線,使學(xué)生產(chǎn)生親切感和學(xué)習(xí)興趣,同時有利于加深學(xué)生對乘法意義的理解。在鞏固應(yīng)用的過程中創(chuàng)設(shè)了登寶塔
7、、幫小兔回家愛心捐款等教學(xué)情境,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)課堂的樂趣,感受到數(shù)學(xué)的價值,把枯燥的口算乘法課變得生動,學(xué)生學(xué)習(xí)新知識會感到輕松愉快、興趣盎然。
二、注重學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生探究算理與算法的統(tǒng)一。學(xué)生已有的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法知識和經(jīng)驗(yàn),課堂上圍繞學(xué)生探索、掌握乘法口算的方法展開豐富的數(shù)學(xué)活動。引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移,自主探究整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,在探索、嘗試、交流中擴(kuò)展和提升對口算乘法的認(rèn)識,在獲取數(shù)學(xué)知識中提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生體驗(yàn)成功,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),人人都獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的理念。
三、不足之處
1、練習(xí)設(shè)計(jì)的坡度不夠;
2、學(xué)生寫作業(yè)的時間留得有點(diǎn)少。
3、算法多樣化只注重了形式,而沒有體現(xiàn)實(shí)效性。
案例分析
口算乘法
五畝鄉(xiāng)中心小學(xué)
楊 蓓 麗