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1、有關(guān)有關(guān)“馬馬”的成語的成語與與“馬馬”有關(guān)的成語有關(guān)的成語:快馬加鞭、一馬當(dāng)先、千軍萬馬、馬到成功、馬不停蹄、老馬識途、車水馬龍、鞍前馬后、一馬平川、龍馬精神馬馬 說說 韓韓 愈愈 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文，能正確翻譯文言語句。2、整體感知并背誦課文。3、學(xué)習(xí)本文托物寓意的寫法，理解作者的思想情感。第一課時第一課時 1、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上并能直譯課文。上并能直譯課文。 2、整體感知并背誦課文。、整體感知并背誦課文。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)v1什么是說？v作者簡介。v給合課下注解自讀課文，掃清字詞障礙 “說說”: 古代的一種文體，可以古代的一種文體，可以說明議論，也可

2、以記敘事物，但都是說明議論，也可以記敘事物，但都是用來闡述作者的觀點和看法用來闡述作者的觀點和看法 ，托物寓托物寓意意的一種體裁。的一種體裁?！榜R說馬說”即談馬、論即談馬、論馬。馬。文體常識文體常識 韓愈韓愈 (768 (768824),824),字退之，字退之，河南河陽（今河南孟縣）人，唐代著名文學(xué)家、思唐代著名文學(xué)家、思想家想家，是“唐宋八大家唐宋八大家”之一。自號昌黎，自號昌黎，有有昌黎先生文集昌黎先生文集。他初登仕途，很他初登仕途，很不得志，曾三次上書宰相求任用。很可惜不得志，曾三次上書宰相求任用。很可惜有有“憂天下之心憂天下之心”的他，終未被采納。當(dāng)?shù)乃?，終未被采納。當(dāng)時奸佞當(dāng)權(quán)，政

3、治黑暗，有才能之士不受時奸佞當(dāng)權(quán)，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有重視，所以他有“伯樂不常有伯樂不常有”之嘆，對之嘆，對埋沒人才強(qiáng)烈不滿，并加以揭露和抨擊。埋沒人才強(qiáng)烈不滿，并加以揭露和抨擊。作者簡介作者簡介 聽準(zhǔn)讀音，注意節(jié)奏，把握語聽準(zhǔn)讀音，注意節(jié)奏，把握語速。速。（在文中作標(biāo)注）（在文中作標(biāo)注） v1 1、讀順課文。（要求：讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀順課文。（要求：讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、語速適當(dāng)。）語速適當(dāng)。）v2 2、讀通文意。、讀通文意。（師友分工（師友分工，兩人一段，一人，兩人一段，一人讀、翻譯重點詞，一人翻譯課文。然后班上讀、翻譯重點詞，一人翻譯課文。然后班上展示。）展示。）食食

4、馬者馬者不知其能千里而食也不知其能千里而食也才美不外才美不外見見食之不能盡其食之不能盡其材材其真無馬其真無馬邪邪通通“飼飼” 喂喂通通“現(xiàn)現(xiàn)” 表現(xiàn)表現(xiàn)通通“才才” 才能才能通通“耶耶” 表示疑問表示疑問 相當(dāng)相當(dāng)“嗎嗎” 解釋通假字解釋通假字1 1、第一自然段交代了伯樂與千里馬的關(guān)、第一自然段交代了伯樂與千里馬的關(guān)系是怎樣的？如果沒有伯樂，千里馬會系是怎樣的？如果沒有伯樂，千里馬會有怎樣的遭遇？有怎樣的遭遇？2 2、千里馬被埋沒的直接原因和根本原因、千里馬被埋沒的直接原因和根本原因分別是什么？分別是什么？3 3、食馬者的愚妄無知在文中的具體表現(xiàn)、食馬者的愚妄無知在文中的具體表現(xiàn)是什么？是什么

5、？ 作業(yè)布置作業(yè)布置 1、完成課后習(xí)題（二） 2、背誦課文。第二課時第二課時1、學(xué)習(xí)本文托物寓意的寫法，理解學(xué)習(xí)本文托物寓意的寫法，理解作者的思想情感。作者的思想情感?；ブ屢苫ブ屢?、本文通篇不離千里馬，難道作者只是在談、本文通篇不離千里馬，難道作者只是在談“馬馬”嗎？文中嗎？文中“伯樂伯樂”、“千里馬千里馬”、“食食馬者馬者”各比喻了什么樣的人？作者有什么寫作各比喻了什么樣的人？作者有什么寫作意圖？意圖？、說說作者借、說說作者借“千里馬千里馬”不遇不遇“伯樂伯樂”的遭的遭遇寄托了怎樣的思想感情？遇寄托了怎樣的思想感情？ 馬馬 說說伯伯 樂樂千里馬千里馬食馬者食馬者千里千里馬的馬的遭遭 遇遇

6、食馬者食馬者外見外見祗辱于祗辱于稱也稱也策之不策之不無馬無馬以以 馬馬 喻喻 人人托托 物物 寓寓 意意意圖意圖：揭露統(tǒng)治者揭露統(tǒng)治者不識人才、埋沒人不識人才、埋沒人才、摧殘人才的愚才、摧殘人才的愚昧與昏庸。昧與昏庸。情感情感：抒發(fā)作者抒發(fā)作者懷才不遇、壯志懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。難酬的憤懣之情。痛惜痛惜憤怒嘲諷 選感興趣的話題談?wù)劊哼x感興趣的話題談?wù)劊?話題話題1：假如你是：假如你是“千里馬千里馬”，但是沒，但是沒有有“伯樂伯樂”賞識你，你會怎么做？賞識你，你會怎么做？ 話題話題2：假如你是：假如你是“伯樂伯樂”，你怎樣發(fā)，你怎樣發(fā)現(xiàn)現(xiàn)“千里馬千里馬”？ 話題話題3：當(dāng)今社會，：當(dāng)今社

7、會，“千里馬千里馬”一定要一定要遇上遇上“伯樂伯樂”嗎？（中學(xué)生應(yīng)該怎樣做讓嗎？（中學(xué)生應(yīng)該怎樣做讓自己成為人才？）自己成為人才？）總結(jié)提高總結(jié)提高 1、提示：從知識和情感角度進(jìn)行！當(dāng)堂檢測（必做題） 1、給下列加點的注音、給下列加點的注音 祗祗辱（辱（ ） 駢駢死（死（ ） 槽櫪槽櫪（ ） 一食或盡一食或盡粟粟一石（一石（ ） 食食馬者不知其能千里而食（馬者不知其能千里而食（ ） 2、解釋下列加點的字、解釋下列加點的字 或或盡粟一石盡粟一石 ： 雖雖有千里之能有千里之能 ： 才美不外見才美不外見 ： 且且欲與常馬欲與常馬 ： 3、翻譯：食馬者不知其能千里而食也。、翻譯：食馬者不知其能千里而食

8、也。 4、馬說馬說是一篇是一篇 ，作者，作者 （朝代）（朝代） （姓名）。文章短小精（姓名）。文章短小精悍，通篇運用悍，通篇運用 手法。手法。答案 2、有時 雖然 顯現(xiàn) 尚且 3、喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。 4、雜文 唐朝 韓愈 托物寓意 當(dāng)堂檢測：中考鏈接當(dāng)堂檢測：中考鏈接 卞和泣玉 楚人和氏得玉璞楚山中，奉而獻(xiàn)之厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也?！蓖跻院蜑檎N，而刖其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻(xiàn)之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也?！蓖跤忠院蜑檎N，而刖其右足。武王薨，文王繼位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天

9、下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也?！蓖跄耸褂袢死砥滂倍脤氀?，遂命曰：和氏之璧。 注釋 璞：蘊藏有玉的石頭，未經(jīng)加工的玉石。刖：音“yu”，古代一種酷刑，斷足。奚：何，為什么。 理：加工雕琢玉石。 10結(jié)合文意，解釋下列加點的詞。（結(jié)合文意，解釋下列加點的詞。（2分）分） （1）故雖有名馬）故雖有名馬 名馬：（名馬：（ ） （2）厲王使玉人相之。相：（）厲王使玉人相之。相：（ ） 11、通過、通過“識馬識馬”、“相玉相玉”，兩文表達(dá)的，兩文表達(dá)的共同意思是什么？共同意思是什么？ 答：答： 12馬說馬說以以“天下無馬！天下無馬！嗚

10、呼！其嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也真無馬邪？其真不知馬也”的感嘆收束全文，的感嘆收束全文，卞和泣玉卞和泣玉以以“王乃使玉人理其璞而得寶王乃使玉人理其璞而得寶焉焉”為和氏獻(xiàn)璞的結(jié)局，兩文所表達(dá)的思想為和氏獻(xiàn)璞的結(jié)局，兩文所表達(dá)的思想感情何不同？（感情何不同？（3分）分） 答：答： 13用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）分） （1）且欲與常馬等不可得，安求其能千）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？譯文：里也？譯文： （2）悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之）悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑。譯文：以誑。譯文： （2006年云南省中考語文試題年云南省中考語文試題

11、）答案 10（1）名馬：指具有日行千里的馬。（若解釋為有名的馬，不給分）（2）相：鑒別 11、馬說通過千里馬被埋沒的普遍現(xiàn)實，卞和泣玉通過和氏璞兩度被指斥為石的故事，以事喻理，論述的都是統(tǒng)治者不識人才，埋沒人才，英才志士懷才不遇，有志難伸的現(xiàn)實。（大意如此即可）12答：馬說中，面對“天下無馬”這種壓制人才的謬論，文章只能發(fā)出“其真無馬邪？其真不知馬也”的感嘆；而卞和泣玉中，和氏璞雖然兩度被斥為普通的石頭，但終遇文王，經(jīng)雕刻加工顯示出天下至寶的本色。馬說更多地是讓人感到憤懣不平與無奈，而卞和泣玉卻能讓人看到一些希望。（大意如此即可） 13參考（1）想要與普通的馬等同尚且不能夠做到，怎么能要求它能

12、夠日行千里呢？ 參考（2）（我）感到痛苦的是（真正的）寶石被斥為（普通的）石頭，誠實正直的人被誣蔑為騙子?；颍何沂菫椋ㄕ嬲模┑膶毷怀鉃椋ㄆ胀ǖ模┑氖^，誠實正直的人被誣蔑為騙子而感到痛苦（悲痛）（意思對即可）當(dāng)堂檢測（選做題）當(dāng)堂檢測（選做題）1 1、文中、文中“伯樂伯樂”、“千里馬千里馬”、“食馬者食馬者”各比喻了什么樣的人？各比喻了什么樣的人？2 2、作者借、作者借“千里馬千里馬”不遇不遇“伯樂伯樂”的遭遇寄托了怎樣的思想感情？的遭遇寄托了怎樣的思想感情？ 選感興趣的話題談?wù)劊哼x感興趣的話題談?wù)劊?話題話題1：假如你是：假如你是“千里馬千里馬”，但是沒，但是沒有有“伯樂伯樂”賞識你，你會怎么做？賞識你，你會怎么做？ 話題話題2：假如你是：假如你是“伯樂伯樂”，你怎樣發(fā)，你怎樣發(fā)現(xiàn)現(xiàn)“千里馬千里馬”？ 話題話題3：當(dāng)今社會，：當(dāng)今社會，“千里馬千里馬”一定要一定要遇上遇上“伯樂伯樂”嗎？（中學(xué)生應(yīng)該怎樣做讓嗎？（中學(xué)生應(yīng)該怎樣做讓自己成為人才？）自己成為人才？）