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最后一次講演 聞一多 1、 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識和能力：讓學(xué)生識記本課的字詞，了解作者及本文的時代背景。 2. 過程和方法：通過揣摩關(guān)鍵詞句的內(nèi)涵和表達(dá)作用，加深對課文內(nèi)容的理解；了解演講詞的基本特點。 3. 情感態(tài)度和價值觀：結(jié)合課文的時代背景，學(xué)習(xí)無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，體會其深深的愛國之情。 2、 教學(xué)重難點 1.重點：字詞學(xué)習(xí)，了解演講詞的基本特點，學(xué)習(xí)無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，體會其深深的愛國之情。 2.難點：了解演講詞的基本特點。 3、 教學(xué)課時 1課時 4、 重難點創(chuàng)新教學(xué)方法 情境創(chuàng)設(shè)法和體驗法相結(jié)合 5、 教學(xué)設(shè)想 為學(xué)生介紹時代背景，創(chuàng)設(shè)演講時的情境，使學(xué)生感悟到演講者內(nèi)心的情感，通過試講活動來進(jìn)一步理解演講內(nèi)容，從而分析出演講詞的特點。 6、 重難點教學(xué)過程 1.背景介紹（創(chuàng)設(shè)情境聽演講） 1945年長達(dá)八年的抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨當(dāng)局為篡奪革命勝利果實，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅持民主和平，反動獨裁和內(nèi)戰(zhàn)，開展了蓬勃的愛國民主運動。 國民黨當(dāng)局為了鎮(zhèn)壓這一運動，制造白色恐怖，屠殺愛國民主人士。1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務(wù)暗殺。特務(wù)們要暗殺的第二個對象就是聞一多，友人勸他躲一躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會，他事先沒準(zhǔn)備發(fā)言，但面對會場上特務(wù)們的無理取鬧和囂張氣焰他忍無可忍，拍案而起，走上講臺，發(fā)表了這篇義正詞嚴(yán)的講演。當(dāng)天下午，聞一多先生就被卑劣的特務(wù)暗殺。課文是這次講演的記錄整理稿。所以稱為“最后一次的講演”。 2.感悟演講（聽錄音，創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生全體起立把自己當(dāng)做聽眾，找三、四個學(xué)生扮演便衣特務(wù)混在聽眾中搗亂。） 聞一多先生在這次即席講演里，以愛憎分明的感情，犀利的語言揭露 （ 反動派 ） ，贊揚了（烈士李公樸先生），鼓舞了（人民 ），同時表現(xiàn)了作者（ 視死如歸的大無畏 ）精神。（板書：主要情感：愛憎分明 強(qiáng)烈的愛國之情） 6.分析演講詞的特點 文體介紹：也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教育作用，它可以把講演者的觀點、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。 （具體體會不同類型的句子所包含的含義，人稱改變給聽眾帶來感情上的變化。） A、 運用了大量的感嘆句 例如： “李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮!” 作用：對英烈高度贊頌。 “在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑污、最無恥的事情!” 作用：是對敵人罪行的揭露。 “特務(wù)們!你們錯了！你們看見今天到會的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年決不會讓你們這樣蠻橫下去的！” 作用：是對青年的號召，對光明前景的展望。 B.設(shè)問句、反問句的使用 設(shè)問句：“你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大的很，強(qiáng)的很！”“今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！” 能夠引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴。設(shè)問句比陳述句情感強(qiáng)烈，表達(dá)了聞一多憤怒痛斥反動派的情感。 反問句：“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？” 用來揭露敵人卑劣無恥的行徑，表達(dá)的語氣更堅決，態(tài)度更鮮明，批判的力量更強(qiáng)烈。 作用：使語言更具有感染力和論辯力量。 C.人稱的變換 在講演中使用的人稱不斷變換，對表達(dá)講演者的思想感情起到了有力的配合作用。 對敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯示出講演者的毫無畏懼；向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時，用“他們”，流露出講演者極端的憤怒感情和輕蔑情緒。 鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭時用“我們”，表現(xiàn)出講演者與群眾親密戰(zhàn)斗的感情。 特別是把“我們”與“你們”相連相對地使用時，更表達(dá)出講演者感情的鮮明，立場的堅定。 3.小組活動突破難點：分兩個小組（不易太多）讓學(xué)生試講，做比較，看誰演講的好。想要演講出群情激奮的感覺其實不是那么容易，必須投入到我們所創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中來，我們內(nèi)心必須充滿愛國熱情，充滿對革命先烈的敬佩，對敵人的憎恨。 4.教師總結(jié) 在中華民族面臨生死存亡的危急時刻，愛國先烈們英勇頑強(qiáng)地同敵人進(jìn)行斗爭，艱苦卓絕，沖鋒陷陣，前赴后繼，直到流盡最后一滴血，他們的付出都是因為他們有一顆拳拳的愛國之心。我們能有今天的幸福生活也是因為他們的奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，我們也要有一顆愛國之心！ 5.課后反思 本課為演講單元的第一篇課文，學(xué)生初次接觸演講詞，本課主要是在主觀上給予學(xué)生深刻的印象，要求學(xué)生了解演講詞的主要特點： A、運用了大量的感嘆句。B.設(shè)問句、反問句的使用。C.人稱的變換。教師通過對各個特點的分析歸納來試講活動，加深了印象，但是在試講活動環(huán)節(jié)因時間關(guān)系只找了兩名學(xué)生，參與率太低。