《高中語文 第1單元 第13課 沙田山居課件 粵教版必修5》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 第1單元 第13課 沙田山居課件 粵教版必修5（66頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元第13課晨讀 新課啟航識記 知識必備片段背誦資料助讀探究 文本研讀領悟 學海覽勝整體把握文本層析寫法簡析寫法借鑒積累 寫作點滴素材檔案佳作欣賞應用體驗之旅 第第9 9 課課 荷塘月色荷塘月色 第第1010課課 散文兩篇散文兩篇 第第1111課課 揀麥穗揀麥穗 第第1212課課 我與地壇（節(jié)選）我與地壇（節(jié)選） 第第1313課課 沙田山居沙田山居 鄉(xiāng)鄉(xiāng) 情情 1 1人在他鄉(xiāng)，心系故園，對故鄉(xiāng)那份深情，人在他鄉(xiāng)，心系故園，對故鄉(xiāng)那份深情，那份牽掛往往不能釋懷。當明月冉冉升起在海面，那份牽掛往往不能釋懷。當明月冉冉升起在海面，繁星熠熠布滿蒼穹之時，在思念的漫漶中總會想到繁星熠熠布滿蒼穹之時，

2、在思念的漫漶中總會想到故鄉(xiāng)的風、故鄉(xiāng)的云、故鄉(xiāng)的雨、故鄉(xiāng)的山水、故故鄉(xiāng)的風、故鄉(xiāng)的云、故鄉(xiāng)的雨、故鄉(xiāng)的山水、故鄉(xiāng)的人。鄉(xiāng)的人。 人在他鄉(xiāng)，渴望一份溫暖，期盼一份慰藉；人在他鄉(xiāng)，渴望一份溫暖，期盼一份慰藉；身在異地，比照故鄉(xiāng)似乎總想多期待一份平安，身在異地，比照故鄉(xiāng)似乎總想多期待一份平安，少懷揣一份凄涼！但愿自己能像大海一樣地去包少懷揣一份凄涼！但愿自己能像大海一樣地去包容世界，盡早走出內心的那一份彷徨。期待的心容世界，盡早走出內心的那一份彷徨。期待的心呵！你為獲得一份真情，曾付出多少的努力，歷呵！你為獲得一份真情，曾付出多少的努力，歷經(jīng)幾多滄桑？經(jīng)幾多滄桑？ 2 2故鄉(xiāng)，不僅能讓我們不羈的靈魂

3、得以棲息，還故鄉(xiāng)，不僅能讓我們不羈的靈魂得以棲息，還可以給靈魂注入堅韌執(zhí)著的力量，插上欲飛的翅膀。雖可以給靈魂注入堅韌執(zhí)著的力量，插上欲飛的翅膀。雖然人在他鄉(xiāng)，但我們始終能嗅出撲面而來那方豐腴厚實然人在他鄉(xiāng)，但我們始終能嗅出撲面而來那方豐腴厚實的地氣，感悟到那生命的原色和純正故土的清醇；有多的地氣，感悟到那生命的原色和純正故土的清醇；有多少怨憤和無奈還在城市的上空傳遞、升騰。少怨憤和無奈還在城市的上空傳遞、升騰。 故鄉(xiāng)，其實是一條無法詮釋的辭目，用現(xiàn)代的故鄉(xiāng)，其實是一條無法詮釋的辭目，用現(xiàn)代的解讀法，故鄉(xiāng)既是一個特定的地理方位，又是一個解讀法，故鄉(xiāng)既是一個特定的地理方位，又是一個抽象精神寄托的

4、伊甸佳園。故鄉(xiāng)情結只是我們心中抽象精神寄托的伊甸佳園。故鄉(xiāng)情結只是我們心中的一片私密風景，是一種精神的過往，如同一幅雨的一片私密風景，是一種精神的過往，如同一幅雨打芭蕉圖，抑或一闋思鄉(xiāng)小夜曲，只能一個人慢慢打芭蕉圖，抑或一闋思鄉(xiāng)小夜曲，只能一個人慢慢地與其對話和欣賞。地與其對話和欣賞。 鄉(xiāng)愁詩人鄉(xiāng)愁詩人余光中余光中 余光中，余光中，臺灣當代作家、學者，原籍福建永春，臺灣當代作家、學者，原籍福建永春，19281928年生于南京。因眷戀母鄉(xiāng)，神游古典，自命為年生于南京。因眷戀母鄉(xiāng)，神游古典，自命為“江南人江南人”，亦自稱為，亦自稱為“五陵少年五陵少年”。歷任臺灣師。歷任臺灣師大、政大、香港中文大學

5、教授，曾在美國講學四年。大、政大、香港中文大學教授，曾在美國講學四年。現(xiàn)任臺灣中山大學文學院院長?，F(xiàn)任臺灣中山大學文學院院長。 在詩歌、散文、評論、翻譯方面成績卓著，詩集在詩歌、散文、評論、翻譯方面成績卓著，詩集有有舟子的悲歌舟子的悲歌藍色的羽毛藍色的羽毛五陵少年五陵少年等，等，散文集有散文集有左手的繆斯左手的繆斯掌上雨掌上雨聽聽那冷雨聽聽那冷雨等。等。鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁一詩傳遍華人世界，一詩傳遍華人世界，聽聽那冷雨聽聽那冷雨我的四個假想敵我的四個假想敵也多次被選入兩岸的教科書中。也多次被選入兩岸的教科書中。 著名散文家、詩人、學者梁實秋評價說：著名散文家、詩人、學者梁實秋評價說：“余光余光中右手寫詩，

6、左手寫文，成就之高，一時無兩。中右手寫詩，左手寫文，成就之高，一時無兩?！庇捎捎谏娅C廣泛，被譽為于涉獵廣泛，被譽為“藝術上的多妻主義者藝術上的多妻主義者”和臺灣和臺灣現(xiàn)代派現(xiàn)代派“十大詩人十大詩人”之一。之一。 “浪子回頭浪子回頭”金不換金不換 余光中早期的創(chuàng)作思想傾向強烈地顯示了西方特征，余光中早期的創(chuàng)作思想傾向強烈地顯示了西方特征，正如他自己所言：正如他自己所言：“少年時代，筆尖所染，不是希頓克少年時代，筆尖所染，不是希頓克靈的余波，便是泰晤士的河水，所釀無非是一八四二年靈的余波，便是泰晤士的河水，所釀無非是一八四二年的葡萄酒。的葡萄酒?！庇喙庵性谟喙庵性?020世紀世紀8080年代，開始

7、認識到自己年代，開始認識到自己民族居住的地方對創(chuàng)作的重要性，把詩筆民族居住的地方對創(chuàng)作的重要性，把詩筆“伸向那塊大伸向那塊大陸陸”，寫了許多動情的鄉(xiāng)愁詩作，對鄉(xiāng)土文學尤其關注，寫了許多動情的鄉(xiāng)愁詩作，對鄉(xiāng)土文學尤其關注，因而被臺灣詩壇稱為因而被臺灣詩壇稱為“回頭浪子回頭浪子”。 余光中于余光中于19471947年開始擔任香港中文大學中文系教年開始擔任香港中文大學中文系教授。本文就是他授。本文就是他“在其中俯仰天地，呼吸黃昏在其中俯仰天地，呼吸黃昏”十八十八個月之后寫成的。個月之后寫成的。uutntnchuchuzhzhn nmiomiopnpn wnwnqqxnxnzhuzhu yymimiy

8、yruru lnlnxinxing gl li iynyn zzshushullynyn ynynttttchnchnshsh n npnpnbnbnssccttdd幅幅副副輻輻虜虜殍殍浮浮踞踞倨倨梟梟裊裊樞樞傴傴嶂嶂彰彰龐龐寵寵微微薇薇緲緲渺渺峭峭俏俏三、用準詞語三、用準詞語( (一一) )詞語辨析詞語辨析1 1變幻變換變幻變換填填一一填填時常時常 運動方式，可以調適心情，調運動方式，可以調適心情，調節(jié)身體機能。節(jié)身體機能。 小島上的氣候小島上的氣候 莫測，一天當中可以經(jīng)莫測，一天當中可以經(jīng)歷從晴空萬里到大雨瓢潑的各種氣候類型。歷從晴空萬里到大雨瓢潑的各種氣候類型。辨辨一一辨辨 變幻：經(jīng)常的

9、不規(guī)則的變化。比喻事物變化迅變幻：經(jīng)常的不規(guī)則的變化。比喻事物變化迅速，捉摸不定。速，捉摸不定。 變換：事物的一種形式或內容換成另一種。變換：事物的一種形式或內容換成另一種。變換變換變幻變幻2 2泄露透露泄露透露填填一一填填雷州市教育局長昨日下午向記者承認，確雷州市教育局長昨日下午向記者承認，確實存在答案實存在答案 的現(xiàn)象，已經(jīng)取消此次考試，的現(xiàn)象，已經(jīng)取消此次考試，紀檢部門也已介入調查。紀檢部門也已介入調查。 消息人士消息人士 塔利班領導人奧馬爾塔利班領導人奧馬爾2天前天前被擊斃。被擊斃。辨辨一一辨辨 泄露：指把秘密告訴別人，常與秘密、機密、泄露：指把秘密告訴別人，常與秘密、機密、計劃、打算

10、、方案等搭配。計劃、打算、方案等搭配。 透露：指有意無意地把消息傳出去，被傳出透露：指有意無意地把消息傳出去，被傳出的不一定是秘密，多與消息、意思、想法搭配。的不一定是秘密，多與消息、意思、想法搭配。泄露泄露透露透露3 3莊重莊嚴莊重莊嚴填一填填一填銅像為全身像，高約，著長袍馬褂，右銅像為全身像，高約，著長袍馬褂，右手持禮帽，左手拄杖，面南而立，雙目遠眺，手持禮帽，左手拄杖，面南而立，雙目遠眺，神情神情 ，栩栩如生。，栩栩如生。 “打拐打拐”，事關人民利益、和諧穩(wěn)定，這既，事關人民利益、和諧穩(wěn)定，這既是公安機關的神圣職責，也是公安機關向人民是公安機關的神圣職責，也是公安機關向人民作出的作出的

11、承諾。承諾。辨一辨辨一辨莊重：莊重：(言語、舉止言語、舉止)不隨便，不輕浮。不隨便，不輕浮。莊嚴：莊重而嚴肅。莊嚴：莊重而嚴肅。莊重莊重莊嚴莊嚴 ( (二二) )詞語解釋詞語解釋 1 1詞義理解詞義理解 (1) (1)和藹可親：性情溫和，態(tài)度親切。和藹可親：性情溫和，態(tài)度親切。 (2) (2)龐然大物：外表上龐大的東西。龐然，高而大龐然大物：外表上龐大的東西。龐然，高而大的樣子。的樣子。 (3) (3)氣勢磅礴：形容氣勢雄偉盛大。磅礴，廣大無氣勢磅礴：形容氣勢雄偉盛大。磅礴，廣大無邊，無所不在。邊，無所不在。 (4) (4)無隙可乘：沒有空子可鉆。也說無懈可擊、無無隙可乘：沒有空子可鉆。也說無

12、懈可擊、無機可乘。隙，縫隙、裂縫。機可乘。隙，縫隙、裂縫。 (5) (5)洶涌澎湃：波濤奔騰沖擊。形容聲勢浩大，洶涌澎湃：波濤奔騰沖擊。形容聲勢浩大，無可阻擋。洶涌，水猛烈地向上涌。澎湃，波浪沖擊。無可阻擋。洶涌，水猛烈地向上涌。澎湃，波浪沖擊。 (6) (6)欲壑難填：形容貪得的欲望太大，很難滿足。欲壑難填：形容貪得的欲望太大，很難滿足。 (7) (7)纖毫畢現(xiàn)：比喻非常細微的事物或部分全都纖毫畢現(xiàn)：比喻非常細微的事物或部分全都顯現(xiàn)出來。顯現(xiàn)出來。 (8) (8)郁郁蔥蔥：郁郁蔥蔥：( (草木草木) )蒼翠茂盛。蒼翠茂盛。 (9) (9)炊煙裊裊：炊煙緩緩飄升的樣子。裊裊，形炊煙裊裊：炊煙緩

13、緩飄升的樣子。裊裊，形容煙氣繚繞上升。容煙氣繚繞上升。 (10) (10)莽莽蒼蒼：形容原野遼闊迷茫。莽莽蒼蒼：形容原野遼闊迷茫。 (11) (11)未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗。比喻事先做好準備。窗。比喻事先做好準備。 (12) (12)姍姍來遲：形容來得很晚。姍姍，形容走姍姍來遲：形容來得很晚。姍姍，形容走路緩慢從容的姿態(tài)。路緩慢從容的姿態(tài)。 (13) (13)咫尺天涯：指距離雖然很近，但很難相見，咫尺天涯：指距離雖然很近，但很難相見，就像在遙遠的天邊一樣。咫尺，比喻距離很近。就像在遙遠的天邊一樣。咫尺，比喻距離很近?！褒嬋淮笪稞嬋淮笪铩敝豢捎?/p>

14、來形容事物，不能形容只可用來形容事物，不能形容人的身材。另外，這個成語還含有貶義，不能用于人的身材。另外，這個成語還含有貶義，不能用于好的人或事物。好的人或事物。 內容提要內容提要 本文以本文以“站在陽臺上看山景站在陽臺上看山景”為線索，細膩地描為線索，細膩地描繪了山居所見到的不同時間、不同空間的千變萬化的繪了山居所見到的不同時間、不同空間的千變萬化的景物，表達了一種揮之不去的悠悠情思景物，表達了一種揮之不去的悠悠情思一種思鄉(xiāng)一種思鄉(xiāng)之情，一種對故土、對祖國的眷戀之情。之情，一種對故土、對祖國的眷戀之情。 結構概覽結構概覽 閱讀課文第閱讀課文第2 26 6段，回答問題。段，回答問題。( (一一

15、) )梳理行文脈絡梳理行文脈絡 ( (二二) )解讀文本精要解讀文本精要 1 1“海天相對，中間是山海天相對，中間是山把海圍成了一汪把海圍成了一汪汪的海灣。汪的海灣?！痹趯懢吧嫌惺裁刺攸c？在寫景上有什么特點？ 提示：提示：將山當人寫，把景物寫活了。山具有了人將山當人寫，把景物寫活了。山具有了人的情感，讓人感到自然親切。的情感，讓人感到自然親切。 對應考點：分析寫景的特點對應考點：分析寫景的特點 2 2第第5 5段主要描寫了什么？其特征怎樣？段主要描寫了什么？其特征怎樣？ 提示：提示：云霧中的山、人、居的形態(tài)。忽隱忽現(xiàn)，云霧中的山、人、居的形態(tài)。忽隱忽現(xiàn)，虛無縹緲，恍若仙境。虛無縹緲，恍若仙境。

16、 對應考點：分析寫景的特點對應考點：分析寫景的特點 對應考點：理解文意對應考點：理解文意 3 3“畢竟在東北方缺了一口畢竟在東北方缺了一口”，作者為什么要寫，作者為什么要寫這個這個“缺口缺口”？ 提示：提示：這是實寫，同時也寄寓了作者的情思，因為這是實寫，同時也寄寓了作者的情思，因為這這“一口一口”正是詩人瞭望大陸的鏡頭，是鄉(xiāng)愁之潮的出正是詩人瞭望大陸的鏡頭，是鄉(xiāng)愁之潮的出?？凇：？凇?4 4第第2 2段中段中“山色如環(huán)，困不住浩淼的南海山色如環(huán)，困不住浩淼的南?！敝兄小袄ЮА弊钟惺裁幢磉_效果？字有什么表達效果？ 提示：提示：一個一個“困困”字，不但寫出了山的環(huán)抱之態(tài)，字，不但寫出了山的環(huán)抱之

17、態(tài)，而且引出讀者對南海浩蕩煙波的無盡聯(lián)想。而且引出讀者對南海浩蕩煙波的無盡聯(lián)想。 對應考點：理解詞語的含義對應考點：理解詞語的含義 5 5作者在第作者在第3 3段化用了前人哪些詩句？有何作用？段化用了前人哪些詩句？有何作用？ 提示：提示：“問余何事棲碧山問余何事棲碧山”和和“相看兩不厭相看兩不厭”都是都是李白的詩句，作者在這里拈來自用，除了體現(xiàn)出作者扎李白的詩句，作者在這里拈來自用，除了體現(xiàn)出作者扎實的文學功底外，更重要的是這些詩句都和作者的心情、實的文學功底外，更重要的是這些詩句都和作者的心情、所看到的景色相吻合，言簡意賅又有詩味。所看到的景色相吻合，言簡意賅又有詩味。 對應考點：分析引用的

18、作用對應考點：分析引用的作用 6 6第第4 4段段“一個分神，夕陽便落進他的僧袖里去一個分神，夕陽便落進他的僧袖里去了了”這一句用了什么修辭手法？有什么作用？這一句用了什么修辭手法？有什么作用？ 提示：提示：用了比喻，形象地將傍晚的山比喻成僧袖，用了比喻，形象地將傍晚的山比喻成僧袖，把太陽落山比喻成落盡僧袖里，引發(fā)讀者神奇美好的把太陽落山比喻成落盡僧袖里，引發(fā)讀者神奇美好的想象。想象。 對應考點：分析修辭手法的作用對應考點：分析修辭手法的作用 7 7第第5 5段段“我登上講壇說道，煙云都穿窗探首我登上講壇說道，煙云都穿窗探首來旁聽來旁聽”一句用了什么修辭手法？有何作用？一句用了什么修辭手法？有

19、何作用？ 提示：提示：運用了擬人的修辭手法，生動地賦予了運用了擬人的修辭手法，生動地賦予了煙云以生命，極言山勢之高峻。煙云以生命，極言山勢之高峻。 對應考點：分析修辭手法的作用對應考點：分析修辭手法的作用 1 1寓情于景，以情馭景寓情于景，以情馭景 文章整篇寫景，山居所見到的不同時間、不文章整篇寫景，山居所見到的不同時間、不同空間的景物可以說是千變萬化，但凝聚其中的同空間的景物可以說是千變萬化，但凝聚其中的卻是一種揮之不去的淡淡的鄉(xiāng)愁，一種對故土、卻是一種揮之不去的淡淡的鄉(xiāng)愁，一種對故土、對祖國的眷戀之情。對祖國的眷戀之情。 2 2語言含蓄而優(yōu)美，古雅而有韻味，疊音詞、語言含蓄而優(yōu)美，古雅而有

20、韻味，疊音詞、押韻句與散句交替運用，句式參差押韻句與散句交替運用，句式參差 文章使用擬人、比喻等修辭手法，把山居的美景文章使用擬人、比喻等修辭手法，把山居的美景栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前，使人產(chǎn)生了身臨其境的栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前，使人產(chǎn)生了身臨其境的感覺，使作者抒發(fā)的感情更加真摯可信。雙聲疊韻詞感覺，使作者抒發(fā)的感情更加真摯可信。雙聲疊韻詞的使用，長短結合、富于變化的句式，古詩句的化用，的使用，長短結合、富于變化的句式，古詩句的化用，都增強了語言的韻味。都增強了語言的韻味。 3 3前后照應、結構嚴謹前后照應、結構嚴謹 首先，開頭一段提到首先，開頭一段提到“馬遠夏圭馬遠夏圭”“”“重九重九”“

21、中秋中秋”，這一切都與最后的詩句，這一切都與最后的詩句“五千載五千載”的文的文化相照應?；嗾諔?其次，開頭作者在陽臺上看到其次，開頭作者在陽臺上看到“大陸的莽莽蒼大陸的莽莽蒼蒼蒼”與結尾部分與結尾部分“不能不下樓去不能不下樓去”(”(意為回歸祖國意為回歸祖國) )相照應。相照應。 技法指導技法指導 如何做到前后照應如何做到前后照應 前后照應，使文章所表現(xiàn)的思想感情逐步明前后照應，使文章所表現(xiàn)的思想感情逐步明朗，也使結構渾然一體，緊湊嚴謹。朗，也使結構渾然一體，緊湊嚴謹。 做到前后照應，需要注意以下幾方面：做到前后照應，需要注意以下幾方面： 1 1內容與題目相照應。內容與題目相照應。題目是文

22、章的眼睛，文章題目是文章的眼睛，文章的內容要符合題目的要求，題目才能起到眼睛的作用，的內容要符合題目的要求，題目才能起到眼睛的作用，讓別人了解你寫的是什么事情。讓別人了解你寫的是什么事情。 2 2開頭與結尾相照應。開頭與結尾相照應。一件事，在開頭交代發(fā)生一件事，在開頭交代發(fā)生的原因，結尾就要交代最后是什么樣的結局，這樣才的原因，結尾就要交代最后是什么樣的結局，這樣才顯得有頭有尾；開頭提出這件事有什么問題，結尾就顯得有頭有尾；開頭提出這件事有什么問題，結尾就要解謎答題。要解謎答題。 3 3情節(jié)之間相照應。情節(jié)之間相照應。如：前邊寫了班級為汶川地如：前邊寫了班級為汶川地震捐款的事，接下來就要寫同學

23、們捐款中說的話、做的震捐款的事，接下來就要寫同學們捐款中說的話、做的事，最后寫出捐了多少款及取得的效果。這樣，事情才事，最后寫出捐了多少款及取得的效果。這樣，事情才算交代清楚了。算交代清楚了。 4 4人物語言相照應。人物語言相照應。一個人先寫他一個人先寫他( (她她) )有什么言有什么言語，后邊再交代一下，他語，后邊再交代一下，他( (她她) )是怎樣按自己說的話來做是怎樣按自己說的話來做的，的， 這樣，給人印象會更深刻。這樣，給人印象會更深刻。 嘗試運用嘗試運用 下面是下面是20112011年福建卷優(yōu)秀作文年福建卷優(yōu)秀作文夢想為帆，工作為夢想為帆，工作為槳槳的開頭部分，請寫一個與之照應的結尾

24、。的開頭部分，請寫一個與之照應的結尾。 夢想為帆，工作為槳夢想為帆，工作為槳 開頭：是夢想的指引，讓我們不辭辛勞地工作。是開頭：是夢想的指引，讓我們不辭辛勞地工作。是因為期待夢想成為現(xiàn)實，我們才會無所畏懼地執(zhí)著于自因為期待夢想成為現(xiàn)實，我們才會無所畏懼地執(zhí)著于自己的工作。讓我們以夢想為帆，工作為槳，去迎接美好己的工作。讓我們以夢想為帆，工作為槳，去迎接美好人生。人生。 結尾：結尾： 參考答案：參考答案：有了夢想，我們就要用心去呵護，用有了夢想，我們就要用心去呵護，用自己十倍、百倍的辛勞去澆灌它的成長，讓夢想最終自己十倍、百倍的辛勞去澆灌它的成長，讓夢想最終成為現(xiàn)實。不必在乎工作的過程中，遇到什

25、么樣的坎成為現(xiàn)實。不必在乎工作的過程中，遇到什么樣的坎坷。也不必在意將來在追求夢想的道路上，會面臨什坷。也不必在意將來在追求夢想的道路上，會面臨什么樣無法克服的挑戰(zhàn)，只有把握現(xiàn)在，用工作去成就么樣無法克服的挑戰(zhàn)，只有把握現(xiàn)在，用工作去成就夢想！讓我們以夢想為帆，以工作為槳，去踐行自己夢想！讓我們以夢想為帆，以工作為槳，去踐行自己的承諾，迎接美好未來！的承諾，迎接美好未來！課內素材課內素材 余光中散文所顯露出來的愛國情懷，不像岳飛余光中散文所顯露出來的愛國情懷，不像岳飛“三十功名塵與土，八千里路云和月三十功名塵與土，八千里路云和月”那樣豪放，不那樣豪放，不似李煜似李煜“小樓昨夜又東風，故國不堪回

26、首月明中小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”那那般凄婉，余光中散文中的愛國情懷于樸實中見真摯，般凄婉，余光中散文中的愛國情懷于樸實中見真摯，自然流暢且含蓄深刻。自然流暢且含蓄深刻。 讀余光中的散文，要細細地品，久久地回味，讀余光中的散文，要細細地品，久久地回味，因為他的散文里有一個游子熱烈的愛國思鄉(xiāng)情懷，因為他的散文里有一個游子熱烈的愛國思鄉(xiāng)情懷，有一個作家純粹的感情世界和人格魅力，還有一個有一個作家純粹的感情世界和人格魅力，還有一個博大精深的文化中國。博大精深的文化中國。 應用角度應用角度 “思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)”“”“愛國愛國”“”“情感情感”“”“真真情情”等。等。鮮活素材鮮活素材 做一粒不浮躁的好

27、做一粒不浮躁的好“種子種子” 近日，因為超級稻畝產(chǎn)近日，因為超級稻畝產(chǎn)900900公斤而再次得到世人公斤而再次得到世人關注的袁隆平先生在接受記者采訪時這樣形容自己：關注的袁隆平先生在接受記者采訪時這樣形容自己：“我覺得人就像一粒種子，要做一粒好的種子，身我覺得人就像一粒種子，要做一粒好的種子，身體、精神、情感都要健康，種子健康了，事業(yè)才能體、精神、情感都要健康，種子健康了，事業(yè)才能夠根深葉茂，枝粗果碩。夠根深葉茂，枝粗果碩?！比绻?，我們每個人都是如果，我們每個人都是自己事業(yè)的一粒種子，那么，我們是不是一粒健康自己事業(yè)的一粒種子，那么，我們是不是一粒健康的好的好“種子種子”？ 熱評熱評 袁隆平這

28、么多年只做了一件事，但他把袁隆平這么多年只做了一件事，但他把這件事做到了極致。袁老之所以能在相對浮躁的科研這件事做到了極致。袁老之所以能在相對浮躁的科研氣氛下把艱苦的研究工作堅持下來，主要是對這項事氣氛下把艱苦的研究工作堅持下來，主要是對這項事業(yè)的熱愛。如果我們每個人都能發(fā)自內心地熱愛自己業(yè)的熱愛。如果我們每個人都能發(fā)自內心地熱愛自己所從事的事業(yè)，能把社會的長遠價值作為自我發(fā)展的所從事的事業(yè)，能把社會的長遠價值作為自我發(fā)展的目標，最大限度地實現(xiàn)自我價值，就能成為社會真正目標，最大限度地實現(xiàn)自我價值，就能成為社會真正需要的人才。需要的人才。 你，準備好做一粒不浮躁的你，準備好做一粒不浮躁的“種子

29、種子”了嗎？了嗎？ 靜虛村記靜虛村記( (節(jié)選節(jié)選) ) 賈平凹賈平凹 門前的那棵槐樹，唯獨向橫里發(fā)展，樹冠半圓，如裁剪門前的那棵槐樹，唯獨向橫里發(fā)展，樹冠半圓，如裁剪過一般。整日看不見鳥飛，卻鳥鳴聲不絕，尤其黎明，猶如過一般。整日看不見鳥飛，卻鳥鳴聲不絕，尤其黎明，猶如仙樂，從天上飄了下來似的?；毕掠袡M躺豎蹲的十幾個碌碡，仙樂，從天上飄了下來似的。槐下有橫躺豎蹲的十幾個碌碡，早年碾場用的，如今有了脫粒機，便集在這里，讓人騎了，早年碾場用的，如今有了脫粒機，便集在這里，讓人騎了，坐了。每天這里人群不散，談北京城里的政策，也談家里婆坐了。每天這里人群不散，談北京城里的政策，也談家里婆娘的針線，談

30、笑風生，樂而忘歸。直到夜里十二點，家家喊娘的針線，談笑風生，樂而忘歸。直到夜里十二點，家家喊人回去?；厝フ?，扳倒頭便睡的，是村人；回來捻燈正坐，人回去。回去者，扳倒頭便睡的，是村人；回來捻燈正坐，記下一段文字的，是我呢。記下一段文字的，是我呢。 來求我的人越來越多了，先是代寫書信，我知道了來求我的人越來越多了，先是代寫書信，我知道了每一家的狀況，雞多鴨少，連老小的小名也都清楚。后每一家的狀況，雞多鴨少，連老小的小名也都清楚。后來，更多的是攜兒來拜老師，一到高考前夕，人來得最來，更多的是攜兒來拜老師，一到高考前夕，人來得最多，提了點心，拿了水酒。我收了學生，退了禮品，孩多，提了點心，拿了水酒。我

31、收了學生，退了禮品，孩子多起來，就組成一個組，在院子里輔導作文。村人見子多起來，就組成一個組，在院子里輔導作文。村人見得喜歡，越發(fā)器重起我。每次輔導，門外必有家長坐聽，得喜歡，越發(fā)器重起我。每次輔導，門外必有家長坐聽，若有孩子不安生了，進來張口就罵，舉手便打。果然兩若有孩子不安生了，進來張口就罵，舉手便打。果然兩年之間，村里就考中了大學生五名，中專生十名。年之間，村里就考中了大學生五名，中專生十名。 天旱了，村人焦慮，我也焦慮，抬頭看一朵黑云飄天旱了，村人焦慮，我也焦慮，抬頭看一朵黑云飄來了，又飄去了，就咒天罵地一通，什么粗話野話也罵來了，又飄去了，就咒天罵地一通，什么粗話野話也罵了出來。下雨

32、了，村人在雨地里跑，我也在雨地跑，瘋了出來。下雨了，村人在雨地里跑，我也在雨地跑，瘋了一般，有兩次滑倒在地，磕掉了一顆門牙。收了莊稼，了一般，有兩次滑倒在地，磕掉了一顆門牙。收了莊稼，滿巷豎了玉米架，柴火更是塞滿了過道，我騎車回來，滿巷豎了玉米架，柴火更是塞滿了過道，我騎車回來，常是扭轉不及，車子跌倒在柴堆里，嚇一大跳，卻并不常是扭轉不及，車子跌倒在柴堆里，嚇一大跳，卻并不疼。最香的是鮮玉米棒子，煮能吃，烤能吃，剝下顆粒疼。最香的是鮮玉米棒子，煮能吃，烤能吃，剝下顆粒熬稀飯，粒粒如粟，其湯有油汁。在城里只道粗糧難吃，熬稀飯，粒粒如粟，其湯有油汁。在城里只道粗糧難吃，但鮮玉米面做成的漏魚兒，攪團

33、兒，卻入味開胃，再吃但鮮玉米面做成的漏魚兒，攪團兒，卻入味開胃，再吃不厭。不厭。 小女來時剛會翻身，如今行走如飛，咿啞學語，小女來時剛會翻身，如今行走如飛，咿啞學語，行動可愛，成了村人一大玩物，常在人掌上旋轉，行動可愛，成了村人一大玩物，常在人掌上旋轉，吃過百家飯菜。妻也最好人緣，一應大小應酬，人吃過百家飯菜。妻也最好人緣，一應大小應酬，人人稱贊，以至村里紅白喜事，必邀她去，成了人面人稱贊，以至村里紅白喜事，必邀她去，成了人面前走動的人物。而我，是世上最呆的人，喜歡靜靜前走動的人物。而我，是世上最呆的人，喜歡靜靜地坐著，靜靜地思想，靜靜地作文。村人知我脾性，地坐著，靜靜地思想，靜靜地作文。村人

34、知我脾性，有了新鮮事，跑來對我敘說，說畢了，就退出讓我有了新鮮事，跑來對我敘說，說畢了，就退出讓我寫，寫出了，嚷著要我念。我念得忘我，村人寫，寫出了，嚷著要我念。我念得忘我，村人聽得忘歸；看著村人忘歸，我一時忘乎所以，聽得忘歸；看著村人忘歸，我一時忘乎所以，邀聽者到月下樹影，盤腿而坐，取清茶淡酒，邀聽者到月下樹影，盤腿而坐，取清茶淡酒，飲而醉之。一醉半天不醒，村人已沉睡入夢，飲而醉之。一醉半天不醒，村人已沉睡入夢，風止月瞑，露珠閃閃，一片蛐蛐鳴叫。我稱我風止月瞑，露珠閃閃，一片蛐蛐鳴叫。我稱我們村是靜虛村。們村是靜虛村。 美文評點美文評點 這段采用白描手法從多個方面記這段采用白描手法從多個方面記閑靜之樂，寫得生動有趣，耐人品味。作者寫平常閑靜之樂，寫得生動有趣，耐人品味。作者寫平常景，道平常事，卻能平中見奇，富有情趣，把淳樸景，道平常事，卻能平中見奇，富有情趣，把淳樸的民風、個人的情趣展露無遺，可謂技法十分高明。的民風、個人的情趣展露無遺，可謂技法十分高明。