《高三歷史一輪 第15講 古代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三歷史一輪 第15講 古代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展課件（108頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314知識數(shù)據(jù)庫高端數(shù)據(jù)庫技能數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 1.教學(xué)方法選擇第15講建議使用多媒體教學(xué),采用教師講析為主、學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)為輔的方式組織教學(xué)。第16講建議使用多媒體教學(xué),采用問題啟發(fā)、分組探究和合作學(xué)習(xí)等方式組織教學(xué)。2.重點難點確定第15講重點為古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的成就和特點;難點為古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的原因,對中國古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)耕文明的評價。第16講重點為古代商業(yè)發(fā)展的成就、有關(guān)經(jīng)濟(jì)政自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫1671

2、21314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練策的內(nèi)容及作用;難點為中國古代商業(yè)發(fā)展繁榮的原因、明清時期資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因、對有關(guān)經(jīng)濟(jì)政策的綜合評價、對近代前夜中西方實力差異的認(rèn)識。3.重點難點突破(1)指導(dǎo)學(xué)生運用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系原理來分析和歸納古代有關(guān)經(jīng)濟(jì)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)制度(政策)產(chǎn)生、發(fā)展的原因及其影響。例如,井田制是商周社會的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),分封制是與之相適應(yīng)的上層建筑,兩種制度都適應(yīng)了當(dāng)時生產(chǎn)力發(fā)展的水平。又如,小農(nóng)經(jīng)濟(jì)作為一種基本的經(jīng)濟(jì)模式,它是春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力(鐵犁牛耕的出現(xiàn)和逐步普及)和生產(chǎn)關(guān)系變革(封建土地所有制的確立)

3、的必然結(jié)果。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)作為封建社會自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練基本的經(jīng)濟(jì)模式又決定了古代中國政治上長期實行專制主義中央集權(quán)制度。再如,資本主義萌芽作為一種新的生產(chǎn)關(guān)系,它是明清時期生產(chǎn)力(農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展,商品經(jīng)濟(jì)空前活躍)發(fā)展的結(jié)果,但舊的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑又嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練(2)引導(dǎo)學(xué)生分析歸納中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因:一是政策的因素。歷代統(tǒng)

4、治者制定的有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的土地政策、賦稅政策,或者一定時期對統(tǒng)治政策進(jìn)行調(diào)整的變法、改革。二是科技的推動。勞動人民改進(jìn)工具,提高生產(chǎn)技術(shù);興修水利,免除水旱災(zāi)害;政府推廣優(yōu)良品種;歷代總結(jié)生產(chǎn)經(jīng)驗的著作可以指導(dǎo)人們直接把先進(jìn)的技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。三是人民群眾的辛勤勞動。各族人民互相融合、共同勞動、相互學(xué)習(xí),提高生產(chǎn)技術(shù)。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練(3)對于中國古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的各自特點,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合有關(guān)史實,并提示概括歸納角度,引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。例如,對于中國古代農(nóng)業(yè)的基本特點,可以

5、引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個角度來思考?xì)w納:從經(jīng)濟(jì)構(gòu)成的角度看,以種植業(yè)為主、以家庭飼養(yǎng)業(yè)為輔;從生產(chǎn)力發(fā)展的角度看,借用牛耕和不斷改良的生產(chǎn)工具、生產(chǎn)技術(shù),使精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式日益完善;從生產(chǎn)方式的角度看,以家庭為單位,農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合的自給自足的自然經(jīng)濟(jì),“男耕女織”式的小農(nóng)經(jīng)濟(jì);從土地所有制的角度看,以地主土地所有制為主導(dǎo)的土地私有制。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練(4)對于明清資本主義萌芽可設(shè)計如下問題來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識掌握:產(chǎn)生的標(biāo)志、特點、發(fā)展極其緩慢的主要原因和影響。(5)總結(jié)中國

6、古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)在整個古代經(jīng)濟(jì)中的地位及相互關(guān)系:以家庭為單位、農(nóng)業(yè)與個體手工業(yè)相結(jié)合的自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是中國古代社會的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。手工業(yè)與商業(yè)始終是農(nóng)業(yè)的補充,其發(fā)展方向與規(guī)模一直被歷代王朝控制著。在古代社會經(jīng)濟(jì)中,首先是農(nóng)業(yè)的恢復(fù)和發(fā)展,在此基礎(chǔ)上手工業(yè)發(fā)展起來,隨著農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展,城市、商業(yè)和對外貿(mào)易得到發(fā)展,而城市、商業(yè)和對外貿(mào)易的發(fā)展又反過來促進(jìn)了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。在商品經(jīng)濟(jì)繁榮時期及其繁榮的地方,貨幣經(jīng)濟(jì)發(fā)展,資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽并緩慢發(fā)展。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名

7、校模擬演練(6)展示下表,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到近代前夜中西方的差距:近代前夜中西方實力的差距比較(1719世紀(jì)) 經(jīng)濟(jì)政治軍事外交觀念時間對比中國自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位封建專制統(tǒng)治腐敗裝備落后海防松弛閉關(guān)鎖國頑固守舊妄自尊大明清西方資本主義工業(yè)強(qiáng)國資產(chǎn)階級統(tǒng)治確立船堅炮利戰(zhàn)斗力強(qiáng)殖民擴(kuò)張開放進(jìn)取勇于開拓工業(yè)革命,資產(chǎn)階級革命時代自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練1.把握專題特征:本專題主要是關(guān)于古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的成就和特點,古代經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容及其作用等。通過梳理耕作方式、土地制度、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)

8、和城市等發(fā)展演變的歷程,把握其發(fā)展線索,進(jìn)而認(rèn)識中國古代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特點。2.注意模塊鏈接:一定時期的經(jīng)濟(jì)決定一定時期的政治和思想文化,但政治和思想文化對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又具有反作用。復(fù)習(xí)本專題時,可以聯(lián)系必修1“古代中國的政治制度”,必修3“中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變”、“古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)”。同時可以適當(dāng)聯(lián)系選修1“商鞅變法”、“北魏孝文帝改革”、“王安石變法”,選修4“秦始皇、唐太宗和康熙帝”等內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練3.古代中國有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)、先進(jìn)的手工業(yè)和繁盛的商業(yè),它

9、們?yōu)橹腥A文明的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。以家庭為單位、農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結(jié)合的小農(nóng)經(jīng)濟(jì),是我國古代社會的主要經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)中要注意了解不同時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的生產(chǎn)力發(fā)展水平及生產(chǎn)關(guān)系的變化;認(rèn)清古代中國的經(jīng)濟(jì)從長期領(lǐng)先于世界到后來逐漸落后于歐美各國的發(fā)展軌跡,既要看到古代中國經(jīng)濟(jì)的輝煌成就,又要看到其中蘊含著導(dǎo)致中國由先進(jìn)變?yōu)槁浜蟮南麡O因素;注意中國古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與政治、文化發(fā)展的相互作用與內(nèi)在聯(lián)系。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練4.通過圖表歸納整理知識,可以達(dá)到事半功倍的效果。以

10、下為土地制度的演變、精耕細(xì)作技術(shù)的成熟,其他知識(例如,手工業(yè)的發(fā)展、商業(yè)的興起、城市的發(fā)展等)可以以此類推。土地制度的演變遠(yuǎn)古社會氏族公社土地公有制夏、商、西周土地國有制春秋戰(zhàn)國井田制瓦解和廢除,封建土地所有制確立魏晉南北朝和隋唐前期 均田制唐后期以后均田制瓦解,土地兼并日益嚴(yán)重自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練精耕細(xì)作技術(shù)的成熟春秋戰(zhàn)國和秦漢壟作法一年一熟為主耬車、犁壁代田法魏晉南北朝耕耙技術(shù)、翻車隋唐曲轅犁的出現(xiàn)、創(chuàng)制筒車宋元稻麥輪作的一年兩熟制,有些地方形成一年三熟制高轉(zhuǎn)筒車經(jīng)濟(jì)重心移到

11、江浙地區(qū)明清風(fēng)力水車自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練5.掌握評價古代經(jīng)濟(jì)問題的基本方法:本專題涉及多個古代經(jīng)濟(jì)概念(小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、重農(nóng)抑商政策、海禁與閉關(guān)鎖國政策等),都需要對此作出全面客觀的評價。對這些經(jīng)濟(jì)概念的評價一般要考慮其在不同歷史階段所起的不同作用,或從其積極與消極兩個方面分析歸納作用與影響。例如,對重農(nóng)抑商政策的評價應(yīng)該注意其歷史階段性。重農(nóng)抑商政策在封建社會初期對發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)和鞏固新型地主階級的利益有積極作用,但是到了明清時期,商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展活躍,資本主義萌芽已經(jīng)出現(xiàn),重農(nóng)抑商政策的實

12、施壓制和束縛了資本主義萌芽的發(fā)展,使其消極作用成了主要方面。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練又如,對小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的評價:春秋戰(zhàn)國以后,以家庭為單位、個體農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合而構(gòu)成的自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì),在中國古代一直占據(jù)主導(dǎo)地位。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)下的農(nóng)民是國家賦稅徭役的主要承擔(dān)者,自給自足、生產(chǎn)積極性高是中國古代經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展的重要因素。但由于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)規(guī)模狹小,很難擴(kuò)大再生產(chǎn),阻礙了社會分工和交換經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,到明清之際更是阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展。6.注意中國古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和資本主義萌芽之間

13、的內(nèi)在聯(lián)系,加深對中國古代經(jīng)濟(jì)的整體認(rèn)識,聯(lián)系當(dāng)時的政治文化發(fā)展概況,理清它們之間的相互作用,還要對比當(dāng)時西方國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,以認(rèn)識中國古代經(jīng)濟(jì)由長期領(lǐng)先于世界到逐步落后于歐美國家的發(fā)展軌跡。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練【高頻考點】【考情報告】自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名

14、校模擬演練名校模擬演練考綱要求發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)高考熱點1.農(nóng)業(yè)文化、農(nóng)業(yè)發(fā)展成就,古代耕作技術(shù)的進(jìn)步、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)2.古代手工業(yè)技術(shù)、手工業(yè)成就及特點3.古代商業(yè)成就與城市功能、商人地位的變化4.土地制度的變化、重農(nóng)抑商政策、“海禁”與“閉關(guān)鎖國”古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展古代的經(jīng)濟(jì)政策1.命題規(guī)律:三農(nóng)問題是當(dāng)今社會的熱點問題,本專題一直是近幾年高考命題的重點區(qū)域,并且呈年年增加的趨勢。2008年新課標(biāo)地區(qū)高考涉及本專題有7道選擇題,1道非選擇題;2009年考查力度更大,有12道選擇題, 1道非選擇題;2010年有7道選擇題,3道非選擇題,分值加大。從考查的內(nèi)容來看,高考試題注重對農(nóng)

15、業(yè)、手工業(yè)和經(jīng)濟(jì)政策的考查。從題型來看,選擇題的比例較大,非選擇題除2010年海南卷有一題考查明代商業(yè)政策外,較少單獨命題,一般是聯(lián)系社會發(fā)展情況并結(jié)合其他考點進(jìn)行綜合考查。2.命題預(yù)測:新課標(biāo)對本專題的考查側(cè)重于以下兩個方面:一是中國古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)以及商業(yè)從原始社會到明清時期的發(fā)展?fàn)顩r和相互關(guān)系;二是中國古代有關(guān)經(jīng)濟(jì)政策實行或變化的原因、內(nèi)容、作用(危害)和影響。題型方面應(yīng)重視材料型選擇題,同時材料解析題也應(yīng)該引起重視。注意聯(lián)系現(xiàn)實社會中的三農(nóng)問題,聯(lián)系近代、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題,總結(jié)反思經(jīng)驗教訓(xùn),為現(xiàn)實服務(wù)。民生問題是當(dāng)今社會普遍關(guān)注的熱點,古代統(tǒng)治者對待農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的相關(guān)政策及對社會民生產(chǎn)

16、生的影響,將會成為命題的切入點。高考真題高考真題1(2010年浙江文綜，15)下列是從古詩“二月賣新絲，五月糶新谷。醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉”中讀出的信息，其中錯誤的是 ()A農(nóng)民生活艱辛B土地兼并嚴(yán)重C農(nóng)副產(chǎn)品進(jìn)入流通領(lǐng)域D小農(nóng)業(yè)和小手工業(yè)緊密結(jié)合自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 命題分析命題分析 本題以古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為考點,通過對材料小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點的分析,考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物特征的能力。自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是中國封建社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。以小農(nóng)戶個體經(jīng)營為主,

17、是古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)以家庭為生產(chǎn)、生活單位,農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合,在沒有天災(zāi)、戰(zhàn)亂和苛政干擾的情況下,“男耕女織”式的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)可以使農(nóng)民勉強(qiáng)自給自足。中國古代的重大文明成就都是在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上取得的。但是,小農(nóng)經(jīng)濟(jì)狹小的生產(chǎn)規(guī)模和簡單的分工,很難擴(kuò)大再生產(chǎn),阻礙了社會分工和交換經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,到近代以后,它已經(jīng)成為阻礙生產(chǎn)發(fā)展的因素。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 規(guī)范全解規(guī)范全解 題干材料中的“醫(yī)得眼前瘡,剜卻心頭肉”反映了農(nóng)民生活的艱辛,A項正確;“賣新絲”、“糶新

18、谷”,反映了農(nóng)副產(chǎn)品進(jìn)入流通領(lǐng)域,C項正確;“新絲”是手工業(yè)品,“新谷”是農(nóng)作物,反映的是小農(nóng)業(yè)和小手工業(yè)緊密結(jié)合,D項正確;材料中沒有提及土地問題,故B項錯誤。 參考答案參考答案 B自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 高考真題高考真題2 2 (2010年浙江文綜,14)農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)明與改進(jìn),推動了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。比較下側(cè)兩圖,其中圖8(1)所示的耕作技術(shù)始見于 ( )圖8(1)圖8(2)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突

19、破名校模擬演練名校模擬演練 命題分析命題分析 本題以古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式為考點,通過對圖片材料耕作方式時間的判斷,考查學(xué)生獲取和解讀圖片材料信息、調(diào)動和運用知識比較和辨別歷史事物的能力。古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式經(jīng)歷了從刀耕火種到鐵犁牛耕的變革與成熟的過程。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 規(guī)范全解規(guī)范全解 圖8(1)是東漢時期出現(xiàn)的一牛挽犁,圖8(2)是西漢時期出現(xiàn)的耦犁(二牛抬杠)。春秋戰(zhàn)國時期,在一些發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)采用了牛耕技術(shù)。商鞅變法后,秦國后來居上,也普遍使用牛耕。西漢時,趙過

20、推廣耦犁(二牛抬杠),但這種兩牛牽引的耦犁回轉(zhuǎn)不便,到東漢時,更簡便的一牛挽犁開始出現(xiàn)。由此可知,戰(zhàn)國、秦、西漢都早于東漢,排除A、B、C三項。 參考答案參考答案 D自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 高考真題高考真題3 3 (2010年浙江文綜,18)明代沉船“南澳一號”發(fā)掘引起社會關(guān)注,學(xué)生以此為題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),搜集的一條史料是:“(明中后期,有大臣)請開市舶,易私販而為公販不得往日本亦禁不得以硝黃、銅、鐵違禁之物夾帶出海。奉旨允行,幾三十載。”對該史料理解最恰當(dāng)?shù)氖?( )A.明代沒有民

21、間的海外貿(mào)易B.明政府曾奉行重商主義政策C.明政府曾有條件地允許海外貿(mào)易D.明政府從此廢除“海禁”政策自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 命題分析命題分析 本題以古代中國的經(jīng)濟(jì)政策為考點,通過對材料中明朝時期“海禁”政策的分析,考查學(xué)生獲取和解讀材料信息,準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征并作出正確闡釋的能力。明朝實行的“海禁”規(guī)定:人民不得擅自出海與外國互市,對外貿(mào)易只能在官方主持下進(jìn)行。所以明朝實行的“海禁”是嚴(yán)格限制而不是禁絕海外貿(mào)易。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)

22、測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 規(guī)范全解規(guī)范全解 通過題干中的“(明中后期,有大臣)請開市舶,易私販而為公販不得往日本”,說明明朝前期有私販到日本從事貿(mào)易,A項錯誤;中國古代長期實行重農(nóng)抑商政策,B項不符合史實;“海禁”政策從明朝開始一直到清朝仍繼續(xù)實行,D項錯誤;中國“開市舶不得亦禁不得奉旨允行,幾三十載”說明明政府曾有條件地允許海外貿(mào)易,正確答案為C項。 參考答案參考答案 C自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練模擬經(jīng)典模擬經(jīng)典1(2010年山東煙臺高

23、三二模)漢書中記載：“今法律賤商人，商人已富貴矣；尊農(nóng)夫已貧賤矣?！睂Σ牧侠斫庹_的是 ()A漢代商人已經(jīng)紛紛加入了統(tǒng)治者的行列B重農(nóng)抑商的政策已經(jīng)無法推行C商業(yè)能夠比農(nóng)業(yè)獲取更大的利益D土地兼并現(xiàn)象嚴(yán)重自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 命題分析命題分析 本題以重農(nóng)抑商下的古代商業(yè)為考點,通過對材料中商業(yè)發(fā)展的現(xiàn)象分析,考查學(xué)生獲取和解讀材料信息,認(rèn)識歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律,并作出正確闡釋的能力。秦漢以來,統(tǒng)治者大多推行重農(nóng)抑商政策,使商業(yè)的發(fā)展比較艱難。秦漢至隋唐,商人經(jīng)商受到時間、地點的限制

24、,商業(yè)發(fā)展的總體水平還不高。但是由“今法律賤商人,商人已富貴矣”可知,商業(yè)還是得到了發(fā)展。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 規(guī)范全解規(guī)范全解 材料中“今法律賤商人,商人已富貴矣;尊農(nóng)夫已貧賤矣”的大意是:現(xiàn)今的法規(guī)律令貶低商人,但商人卻都很富有;重視農(nóng)民但農(nóng)民卻很貧困。A項情形與實際不符,漢代商人受到壓制;B項重農(nóng)抑商政策是封建社會的根本的經(jīng)濟(jì)政策;D項材料與土地兼并沒有關(guān)系。 參考答案參考答案 C自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突

25、破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 模擬經(jīng)典模擬經(jīng)典2 2 (2010年黑龍江哈爾濱一模)“坊的制度就是用墻把坊圍起來,除了特定的高官以外,不許向街路開門的制度到了口口末年已經(jīng)完全崩潰,庶人也可以任意面街造屋開門了?！比绻毡緦W(xué)者加藤繁的這一觀點符合史實,這里省略的兩字最有可能是 ( ) A.西漢 B.唐朝 C.北宋 D.清代自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 命題分析命題分析 本題以古代商業(yè)發(fā)展中市的變遷和城市的發(fā)展為考點,通過對材料中關(guān)于商業(yè)活動區(qū)域變化的理解分析,考查學(xué)生獲取和解讀材料

26、信息,調(diào)動和運用知識,辨別歷史事物的能力。宋朝以前,縣級以上的城市,一般都在特定的位置設(shè)市,用于貨物聚集和商品交易。市四周有圍墻,與民居嚴(yán)格分開。宋朝時,城市中坊(城市里的居民住宅區(qū))和市的界限被打破,市分散在城中,“坊巷橋門及隱僻去處,俱是鋪席買賣”。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 規(guī)范全解規(guī)范全解 從材料我們可以得出這個朝代已經(jīng)完全打破了唐朝時市坊必須分開的規(guī)定,只可能是唐朝以后的朝代,排除A、B兩項,結(jié)合所學(xué)我們可以得出宋朝時已經(jīng)打破了市坊界限。 參考答案參考答案 C自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)

27、習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 模擬經(jīng)典模擬經(jīng)典3 3 (2010年廣東惠州高三模擬)“洪武四年十二月,詔吳王左相靖海侯吳楨,籍方國珍所部溫、臺、慶三府軍士隸各衛(wèi)為軍,仍禁瀕海民不得私出海。”下述對材料中政策理解不正確的是 ( ) A.妨礙了海外市場的開拓和資本主義萌芽的滋長 B.促進(jìn)了官方朝貢貿(mào)易的發(fā)展 C.使中國逐漸落后于世界潮流 D.促進(jìn)了中國社會的轉(zhuǎn)型自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 命題分析命題分析

28、 本題以古代中國的經(jīng)濟(jì)政策為考點,通過對材料明朝時期“海禁”含義的理解分析,考查學(xué)生獲取和解讀材料信息認(rèn)識歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律,并作出正確闡釋的能力。明朝初期,東南沿海倭患日益猖獗。明太祖擔(dān)心流亡海上的敵對勢力勾結(jié)倭寇,危及其統(tǒng)治,下令實行“海禁”。他規(guī)定:人民不得擅自出海與外國互市,對外貿(mào)易只能在官方主持下進(jìn)行。后來明清統(tǒng)治者雖曾開放海禁,但基本上實行閉關(guān)政策。它不僅妨礙了海外市場的開拓,抑制了資本的原始積累,阻礙了資本主義萌芽的滋長,而且使中國與世界隔絕,中國逐漸落后于世界潮流。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名

29、校模擬演練名校模擬演練 規(guī)范全解規(guī)范全解 題干所述政策為海禁政策。A、B、C三項分別涉及海禁政策的積極和消極影響;海禁政策并未改變中國封建社會的性質(zhì)。中國社會性質(zhì)的變化自鴉片戰(zhàn)爭之后開始淪為半殖民地半封建社會。故D項正確。 參考答案參考答案 D自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練一、農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(1)耕作方式:中國古代原始農(nóng)業(yè)的主要耕作方式是刀耕火種;春秋戰(zhàn)國時期開始使用鐵農(nóng)具和牛耕,并逐漸推廣;西漢推廣耦犁;東漢時耦犁的牛耕方法推廣到珠江流域;漢朝以后,鐵犁牛耕成為中

30、國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練(2)耕作技術(shù)耕犁的發(fā)展:商周時期的石犁;西漢的耦犁(后來出現(xiàn)犁壁);隋唐時期的曲轅犁。耕作方法:春秋戰(zhàn)國時期的壟作法;西漢的代田法;魏晉南北朝時期的耕耙耱技術(shù)(北方)形成,南方水田也采用耕耙技術(shù)。(3)灌溉與水利灌溉工具主要有翻車、筒車等。主要灌溉水利工程有:戰(zhàn)國時期的都江堰;漢朝的漕渠、白渠、龍首渠等。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演

31、練2.土地制度(1)井田制:出現(xiàn)于夏商周時期,是一種土地國有制。春秋時期,隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,井田制崩潰。(2)封建土地制度:戰(zhàn)國時期,封建土地私有制逐步確立。地主大量兼并農(nóng)民的土地,造成社會的兩極分化。歷朝政府都采取措施抑制兼并,但不能真正阻止土地兼并。3.男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)(1)集體勞作:商周時期,生產(chǎn)力水平低,集體耕作有利于提高工效。(2)男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì):伴隨封建土地私有制的確立,以家庭為單位的男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐步形成。農(nóng)民的生產(chǎn)目的是滿足自家的基本生活需要和納稅。這種自給自自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破

32、名校模擬演練名校模擬演練足的自然經(jīng)濟(jì)是中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會生產(chǎn)的基本模式。(3)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點農(nóng)民有一定的生產(chǎn)資料,具有生產(chǎn)積極性。農(nóng)民承擔(dān)沉重的剝削及徭役,小農(nóng)經(jīng)濟(jì)十分脆弱。 【易錯掃描】【易錯掃描】 1.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是我國封建社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式而不是唯一模式。2.注意夏商周時期,受封的諸侯只有對土地的世代使用權(quán),而無權(quán)轉(zhuǎn)讓與買賣,需向國王繳納貢賦。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練二、手工業(yè)的發(fā)展1.古代中國手工業(yè)發(fā)展的特點(1)中國古代的手工業(yè)長期在世界上居于領(lǐng)先地位。官營手工業(yè)素稱發(fā)達(dá)。(2

33、)多種經(jīng)營模式長期并存。有家庭手工業(yè)、官營手工業(yè)和民營手工業(yè)三種主要形式。其中代表中國古代手工業(yè)水平的是官營手工業(yè)。2.古代中國官營手工業(yè)的發(fā)展成就自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練(1)冶金業(yè)原始社會晚期,中國人已掌握冶銅技術(shù);商周時期青銅鑄造進(jìn)入繁榮時期;西周晚期,我國已有鐵器;漢代高爐煉鐵和炒鋼技術(shù),東漢時開始用水力鼓風(fēng)冶鐵;南北朝時期的灌鋼法。中國的鋼鐵冶煉技術(shù)和產(chǎn)量在16世紀(jì)以前一直領(lǐng)先世界。(2)制瓷業(yè)商代燒制出了原始瓷器。東漢時燒出成熟青瓷,北朝又自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)

34、學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練燒出成熟白瓷。唐朝形成南青北白兩大系統(tǒng),宋代我國制瓷技術(shù)大放異彩,出現(xiàn)五大名窯。明清時期瓷器種類豐富,青花瓷、彩瓷、琺瑯彩爭奇斗艷。景德鎮(zhèn)是著名的瓷都。(3)絲織業(yè)中國是世界上最早養(yǎng)蠶繅絲織綢的國家。商朝時已有織機(jī),能織出多種絲織品。西周時能生產(chǎn)斜紋提花織物。西漢長安的東西織室有數(shù)千工人。唐朝絲織技術(shù)高,以輕盈精湛著稱,還吸收了波斯織法和圖案風(fēng)格。宋朝絲織品品種繁多,織錦吸收了花鳥畫中的寫實風(fēng)格。明清官府設(shè)在蘇杭等地的織造局生產(chǎn)的絲織品超過前代,細(xì)密精致的緞成為清朝絲織品的代表。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主

35、學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練3.民間手工業(yè)(包括家庭手工業(yè)和民營手工業(yè))的發(fā)展經(jīng)歷春秋戰(zhàn)國和秦漢的發(fā)展后,魏晉南北朝時曾遭受摧殘。隋唐得以恢復(fù)和發(fā)展。兩宋以后,民間手工業(yè)在曲折中繼續(xù)艱難發(fā)展。元朝時,黃道婆推廣先進(jìn)的棉紡織技術(shù),改變了絲、麻、棉的紡織品比例。明中葉以后,紡織、制瓷、礦冶等行業(yè)中,民營手工業(yè)甚至超過官營手工業(yè),占據(jù)全社會手工業(yè)生產(chǎn)的主導(dǎo)地位。那時的花樓機(jī),結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精密,專門織造精細(xì)的絲織品。4.中國古代手工業(yè)享譽世界西漢開始,中國絲綢遠(yuǎn)銷亞洲、歐洲,為中國獲得“絲國”的譽稱。運送絲綢產(chǎn)品的

36、商路被后世稱為“絲綢之路”。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破名校模擬演練唐朝起,中國瓷器大量輸出國外。明清時通過海上絲綢之路,瓷器對外的銷量更大。為適應(yīng)國外客戶的需要,明代燒制了帶有阿拉伯文和梵文裝飾圖案的瓷器。清代還根據(jù)歐洲商人的訂單專門燒制瓷器。西方國家稱中國為“瓷器大國”。在中國制瓷工藝的影響下,從17世紀(jì)開始,歐洲國家陸續(xù)生產(chǎn)瓷器。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 【易錯掃描】【易錯掃描】 1.西周時期,青銅鑄造業(yè)的生產(chǎn)是由官府壟斷的,即所謂的工商食官。

37、2.官營手工業(yè)產(chǎn)品不在市場流通,民營手工業(yè)產(chǎn)品可在市場流通。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練一、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)有何特點?小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件是什么?影響小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利因素有哪些?小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的地位如何?1.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點:男耕女織、自給自足、分散性、封閉性、脆弱性、落后性、穩(wěn)定性等。2.發(fā)展的條件(1)鐵犁牛耕的普及,生產(chǎn)技術(shù)的提高,促進(jìn)了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(2)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)之下,農(nóng)民不同程度地?fù)碛幸欢〝?shù)量的生產(chǎn)資料,擁有一定的生產(chǎn)自主權(quán),能支配一部分勞動產(chǎn)品,具有生產(chǎn)積極性。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目

38、標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練(3)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模小,促使農(nóng)民努力提高耕作技術(shù),盡可能地提高單位面積產(chǎn)量,促進(jìn)精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)的發(fā)展。(4)封建政府為保證財源,明智的統(tǒng)治者大都采取重農(nóng)政策。3.影響小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利因素(1)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模小、條件簡陋,缺乏必要的積累和儲備能力,抗御天災(zāi)人禍的能力十分薄弱。(2)由于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模小和條件簡陋,加之封建剝削的沉重,農(nóng)業(yè)始終維持著簡單再生產(chǎn),頑固地保持著自給自足的自然經(jīng)濟(jì)形態(tài)。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點

39、突破名校模擬演練名校模擬演練(3)封建政府統(tǒng)治的腐朽、剝削的沉重及社會的動蕩。歷代封建王朝的后期,隨著統(tǒng)治的腐朽,每遇災(zāi)荒疾疫,多數(shù)農(nóng)民家庭就會陷于破產(chǎn),大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭醞釀、爆發(fā)。隨著封建王朝的更替,部分田地回到農(nóng)民手中,封建王朝吸取教訓(xùn),調(diào)整政策,小農(nóng)經(jīng)濟(jì)又開始了一個新的輪回。4.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的地位在整個中國古代社會,自然經(jīng)濟(jì)始終在中國封建經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位。是國家財政收入的主要來源,其發(fā)展?fàn)顩r關(guān)系到社會經(jīng)濟(jì)的繁榮和古代政權(quán)的安危。但自然經(jīng)濟(jì)的牢固存在,是中國封建社會發(fā)展緩慢和長期延續(xù)的重要原因。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重

40、點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 【知能拓展】【知能拓展】 自然經(jīng)濟(jì)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是兩個不同的概念,但二者也有共同之處,即都是生產(chǎn)力水平低下的產(chǎn)物。自然經(jīng)濟(jì)的最本質(zhì)屬性是物質(zhì)生產(chǎn)的自給自足,和商品經(jīng)濟(jì)相對立;小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的最本質(zhì)屬性是農(nóng)業(yè)經(jīng)營規(guī)模狹小,隨著社會屬性的變化,和商品經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加深。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 【典例精析】【典例精析】 中國封建社會的統(tǒng)治者大多比較重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),推行重農(nóng)抑商政策。其主要原因是 ( )自然經(jīng)濟(jì)是封建王朝財政收入的源泉小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的興盛與否關(guān)系到封建政權(quán)的穩(wěn)定自

41、然經(jīng)濟(jì)客觀上為資本主義的萌芽提供了勞動力小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是封建經(jīng)濟(jì)繁榮的重要體現(xiàn)A.B.C.D.自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 思路解析思路解析 是正確的;是實施“重農(nóng)抑商”政策的根本原因;表述不正確,自然經(jīng)濟(jì)是資本主義經(jīng)濟(jì)的主要障礙之一;符合史實,在封建社會,小農(nóng)經(jīng)濟(jì)對封建經(jīng)濟(jì)的繁榮作用巨大。 答案答案 C自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 【變式精練】【變式精練】 “今也農(nóng)夫之所以早出暮入,

42、強(qiáng)(勤勉)乎耕稼樹藝,多聚菽粟,而不敢怠倦者,何也?曰:彼以為強(qiáng)必富,不強(qiáng)必貧;強(qiáng)必飽,不強(qiáng)必饑,故不敢怠倦?！彼鼜谋举|(zhì)上反映了 ( ) A.自古以來中國的農(nóng)民有勤勞的美德 B.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)下的生產(chǎn)力水平較低 C.歷代帝王賦稅征收的沉重 D.古代農(nóng)民認(rèn)識到勤勞可以脫貧致富自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 思路解析思路解析 古代封建社會的農(nóng)民努力耕耘才能維持簡單的溫飽,表明小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)力水平低下。 答案答案 B自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重

43、點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練二、中國古代手工業(yè)發(fā)展有何總體特征?古代手工業(yè)三種經(jīng)濟(jì)形態(tài)的具體特點如何?1.總體特征(1)生產(chǎn)部門不斷增加,勞動分工越來越細(xì)。(2)產(chǎn)品種類齊全。(3)生產(chǎn)技術(shù)不斷進(jìn)步。(4)生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大,明代中后期工場手工業(yè)出現(xiàn)。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練(5)三種手工業(yè)經(jīng)營形態(tài)并存。(6)隨著經(jīng)濟(jì)重心南移,手工業(yè)生產(chǎn)布局相應(yīng)變化。(7)中國古代手工業(yè)長期領(lǐng)先世界,影響廣泛、深遠(yuǎn)。2.古代手工業(yè)三種經(jīng)濟(jì)形態(tài)的具體特點(1)官營手工業(yè),政府直接經(jīng)營、集

44、中在大作坊生產(chǎn);生產(chǎn)軍用品和官府、貴族生活用品;占據(jù)技術(shù)人才和原料優(yōu)勢,生產(chǎn)不計成本;不在市場流通。(2)民營手工業(yè),民間私人經(jīng)營;生產(chǎn)民間消費的產(chǎn)品;在市場流通。(3)家庭手工業(yè),是一種農(nóng)戶的副業(yè);供自己消費和交納賦稅;剩余部分出售。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 【知能拓展】【知能拓展】 古代手工業(yè)由以官營為主到以私營為主的主要原因:(1)生產(chǎn)力水平的提高為私營手工業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ);(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步為私營手工業(yè)的發(fā)展提供了原料;(3)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及封建人身依附關(guān)系的削弱促進(jìn)

45、了私營手工業(yè)的發(fā)展;(4)官營手工業(yè)陳舊的管理規(guī)模,壓抑了廣大勞動者的生產(chǎn)積極性。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 【典例精析】【典例精析】 下列關(guān)于我國古代手工業(yè)的表述,正確的是 ( ) A.民營手工業(yè)的工藝水平最高 B.產(chǎn)品僅供國內(nèi)消費 C.生產(chǎn)形式以大作坊生產(chǎn)為主 D.民營手工業(yè)主要生產(chǎn)民間消費品自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 思路解析思路解析 我國古代的三種手工業(yè)經(jīng)營方式中以官營手工

46、業(yè)工藝水平最高,故A項錯誤;古代手工業(yè)品除了國內(nèi)消費外還大量出口,比如著名的絲綢之路,故B項的說法不正確;除了官營手工業(yè)外,我國古代的家庭手工業(yè)和民營手工業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模非常狹小,故C項錯誤。 答案答案 D自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 【變式精練】【變式精練】 禮記典禮記載:天子之六工,曰土工、金工、石工、木工、獸工、草工,典制六材。這表明 ( ) A.私營手工業(yè)產(chǎn)生 B.手工業(yè)者職業(yè)世襲 C.造船業(yè)發(fā)達(dá) D.手工業(yè)部門分工細(xì)致自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)

47、庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 思路解析思路解析 本題考查學(xué)生對史料的解讀能力。材料中提到“天子之六工”,說明手工業(yè)由官府控制,“典制六材”說明當(dāng)時分工細(xì)。A項容易排除;B項與材料無關(guān);C項從材料中難以判斷得出該結(jié)論。 答案答案 D自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 【概念闡釋】【概念闡釋】 “官營”:指依靠國家權(quán)力,官府壟斷經(jīng)營。由于古代中國實行中央集權(quán),政府權(quán)力強(qiáng)大,可以為滿足政府需求,征調(diào)優(yōu)秀工匠,使用上等材料,生產(chǎn)不計成本,所以才能在冶金、制瓷、紡織

48、等行業(yè)取得諸多成就,并一直在世界上保持領(lǐng)先地位。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練一、選擇題一、選擇題1.(2010年江蘇南京高三三模)呂氏春秋上農(nóng)載:“是故丈夫不織而衣,婦人不耕而食,男女貿(mào)功以長生,此圣人之制也。故敬時愛日,非老不休,非疾不息,非死不舍。”小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的這種形態(tài),主要取決于 ( ) A.個體分工 B.社會制度 C.生產(chǎn)能力 D.勞動力短缺自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 解析解析

49、 在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)、生活背景下,社會生產(chǎn)力水平低下,“非老不休,非疾不息,非死不舍”。人們終生勞動才能勉強(qiáng)維持溫飽。 答案答案 C自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練2.(2010年山東濟(jì)南高三一模)謝靈運在其山居賦中說:“春秋有待,朝夕須資。既耕以飯,亦桑貿(mào)衣。藝菜當(dāng)肴,采藥救頹?！边@說明他的田莊 ( )A.主要從事商品生產(chǎn)B.生產(chǎn)分工明確,交換頻繁C.屬于自給自足的自然經(jīng)濟(jì)D.主要從事手工業(yè)生產(chǎn)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點

50、難點突破名校模擬演練名校模擬演練 解析解析 材料中衣、飯、菜,甚至連藥都自給自足,顯然屬于自然經(jīng)濟(jì)。 答案答案 C自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練3.(2010年山東淄博重點高中聯(lián)考)剪紙是我國的民間藝術(shù),觀察下列剪紙,它們形象地反映了 ( )陜西民間剪紙河北民間剪紙自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 解析解析 剪紙中反映的是耕種和紡織,這顯然體現(xiàn)了封建自然經(jīng)濟(jì)自給自足的特性。 答案答案 A自主

51、學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練4.(2010年四川樂山三調(diào))“南海一號”:海上絲綢之路的榮光一文中說:“據(jù)記載,東南亞一些國家在中國陶瓷傳入以前,多以植物葉子為食品。宋瓷輸入后,他們改變了過去掬而食之的飲食習(xí)俗,用上了精美實用的瓷器”其核心觀點是 ( ) A.東南亞一些國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后B.中國陶瓷受到東南亞一些國家的歡迎C.中國瓷器在宋朝開始外傳D.貿(mào)易交流有利于促進(jìn)文明進(jìn)步自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬

52、演練名校模擬演練 解析解析 從材料信息來看,是中國瓷器的傳入改變了東南亞人的飲食習(xí)俗。由原來的用樹葉裝食物到用瓷器裝食物,體現(xiàn)中國瓷器的傳入促進(jìn)了其生活的文明進(jìn)步。 答案答案 D自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練5.(2010年安徽巢湖高三二測)2010年初山東淄博陳莊遺址出土一件青銅器,上有“豐般作文祖甲齊公尊彝”銘文。(“豐”:國名,“般”:人名,“作”:制作,“文祖甲”:對先輩的尊稱,“尊彝”:泛指祭祀的禮器)這件青銅器及銘文可用于研究 ( )西周分封制當(dāng)時的冶鑄業(yè)秦朝郡縣制隸書的特點 A

53、.B.C.D.自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 解析解析 本題可用排除法作答。題干中銘文書寫方式非隸書,可排除;由“豐”國的存在,可知當(dāng)時分封制依然存在,故錯誤。 答案答案 A自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練二、非選擇題二、非選擇題6.(2010年浙江寧波高三模擬)閱讀下列材料,回答問題。 材料一鐵器逐步推廣到各個生產(chǎn)領(lǐng)域,特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域,大量鐵制農(nóng)具的使用引來了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的一場革命。國

54、史概要自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練(1)觀察材料一中的圖一和圖二,聯(lián)系兩者,說明古代中國農(nóng)耕文明發(fā)展過程中的一些變化。(2)依據(jù)材料二說明明清時期耕作方面變化的表現(xiàn)及原因。結(jié)合所學(xué)知識分析可能產(chǎn)生的直接影響。(3)依據(jù)材料三、四,概括說明18至19世紀(jì)歐洲發(fā)生“農(nóng)業(yè)革命”的主要原因及對歐洲帶來的影響。(4)應(yīng)該怎樣理解材料一與材料四所述的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的“革命”

55、?自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 解析解析 第(1)問根據(jù)東漢“二牛抬杠”(耦犁)到唐代曲轅犁回答農(nóng)業(yè)的發(fā)展概況,可以聯(lián)想到犁耕區(qū)域的不斷擴(kuò)大和技術(shù)的不斷進(jìn)步。第(2)問要緊貼材料,根據(jù)閱讀、理解說明耕作變化的表現(xiàn)和原因?！翱赡墚a(chǎn)生的直接影響”一問需要展開思路。第(3)問18至19世紀(jì)歐洲發(fā)生“農(nóng)業(yè)革命”的主要原因也需要緊密結(jié)合材料,從材料中概括出答案?！皩W洲帶來的影響”可以按照材料概括出來的內(nèi)容一一回答。第(4)問我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的革命主要是要求聯(lián)系到鐵器、牛耕推廣后封建生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)

56、這一結(jié)論上。歐洲農(nóng)業(yè)革命主要指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的巨大變革。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練(2)牛耕大量退出,江東犁被鐵搭取代,人力取代畜力。因為明清時期人口大量增加;使用牛耕成本高。耕作技術(shù)上出現(xiàn)倒退,農(nóng)業(yè)難有突破;農(nóng)業(yè)占用大量勞動力,不利于資本主義萌芽的成長。(3)原因:輪作制使農(nóng)業(yè)產(chǎn)量提高;農(nóng)業(yè)機(jī)械的廣泛使用:對牲畜品種的改良和農(nóng)業(yè)技術(shù)改革;城市化帶來食品需求大增。影響:食物增加,缺糧得到緩解;封建制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)在西歐逐漸消失;農(nóng)業(yè)所需人口減少為工業(yè)革命提供了勞動力;農(nóng)業(yè)革命為工業(yè)提供原料和

57、資本。 答案答案 (1)農(nóng)耕技術(shù)逐步普及:耕作技術(shù)不斷進(jìn)步,犁的改進(jìn)更適合地區(qū)土質(zhì)特點和耕作的需要。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練(4)材料一農(nóng)業(yè)革命是指中國春秋戰(zhàn)國時期鐵器牛耕使用,土地私有制逐步確立取代井田制,小農(nóng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式成為中國傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)形式。材料四農(nóng)業(yè)革命是指農(nóng)業(yè)機(jī)械化,解放農(nóng)村勞動力,如英國圈地運動,雇傭農(nóng)業(yè)工人,屬于資本主義農(nóng)業(yè)。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練知識點一知識點

58、一農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)1.黍和稷為同一類作物,黏性的叫黍,不黏的稱稷。商代甲骨文中黍字出現(xiàn)三百多次,稷字出現(xiàn)40次;周代詩經(jīng)中提到谷物最多的也是黍和稷,分別達(dá)到28次和10次。由此,可以作出的判斷是 ( )A.詩經(jīng)中包含了大量反映農(nóng)事的作品B.甲骨文是研究中國古代農(nóng)業(yè)的重要資料C.黍和稷是商周最重要的糧食作物D.古代中國是世界上農(nóng)業(yè)產(chǎn)生最早的地區(qū)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 解析解析 本題考查學(xué)生對材料分析與判斷的能力。材料只說詩經(jīng)中提到黍和稷的次數(shù),但不能說明包含了大量反映農(nóng)事的作品;據(jù)材料無法判斷

59、出古代中國是世界上農(nóng)業(yè)產(chǎn)生最早的地區(qū)。從商周文獻(xiàn)資料中多次提到黍和稷,可以看出黍和稷是商周最重要的糧食作物。 答案答案 C自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練2.春秋戰(zhàn)國時期,我國社會生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志( ) A.牛耕的推廣 B.手工業(yè)的發(fā)展 C.商業(yè)和城市的發(fā)展 D.鐵器時代的到來自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 解析解析 生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志是生產(chǎn)工具的革新。春秋戰(zhàn)國時期,由于冶金業(yè)的發(fā)展,

60、鐵具出現(xiàn)并替代了原先的石器和木器,促進(jìn)了生產(chǎn)力的大發(fā)展,其影響遠(yuǎn)比牛耕要大得多。況且,牛耕的推廣基礎(chǔ)也是鐵制農(nóng)具的推廣。 答案答案 D自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練3.清代學(xué)者陶煦說:“金寶廬舍,轉(zhuǎn)瞬灰燼,惟有田者,巋然而獨無恙。故上至紳富,下至委巷工賈胥吏之儔,贏十百金,即莫不志在良田?！睂Υ爽F(xiàn)象理解錯誤的是 ( ) A.農(nóng)本思想及重農(nóng)抑商政策所致 B.加速了自然經(jīng)濟(jì)的解體 C.不利于工商業(yè)的發(fā)展 D.是“以末致富,以本守之”的觀點自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫

61、預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 解析解析 根據(jù)材料反映的信息:人們富裕后主要投資土地。這沒有加速自然經(jīng)濟(jì)的解體,所以B項錯誤。 答案答案 B自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練知識點二知識點二手工業(yè)手工業(yè)4.關(guān)于我國古代官營手工業(yè)的說法,錯誤的一項( ) A.官府設(shè)立工官管理工匠,工匠都集中在官府設(shè)立的作坊內(nèi) B.官營手工業(yè)在整個封建社會一直占據(jù)著古代手工業(yè)的主導(dǎo)地位 C.官營手工業(yè)的工匠職業(yè)世襲 D.官營手工業(yè)生產(chǎn)范圍廣泛,規(guī)模龐大,分工細(xì)致,代表生

62、產(chǎn)技藝的最高水平自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 解析解析 本題考查我國古代官營手工業(yè)的發(fā)展歷程。古代的官營手工業(yè)到明清時期逐步被民營手工業(yè)超過。故B項錯誤。 答案答案 B自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練5.沈括夢溪筆談載:“世間鍛鐵所謂鋼鐵者,用柔鐵屈盤之,乃以生鐵陷其間,泥封煉之,鍛令相入,謂之團(tuán)鋼?！边@項技術(shù)最早出現(xiàn)于 ( ) A.春秋時期B.西漢C.南北朝D.北宋自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)

63、航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 解析解析 材料反映了煉鋼技術(shù)的成熟,這項技術(shù)最早出現(xiàn)于南北朝時期。 答案答案 C自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練6.據(jù)張瀚松窗夢語記載,明朝中后期杭州仁和縣張毅庵,其絲織品“備極精工”,人相爭購,逐漸富裕,從一張織機(jī)發(fā)展到二十余張,雇請“各色人匠”,因此“家業(yè)大饒”。上述材料本質(zhì)上反映了 ( )A.明朝后期杭州的絲織業(yè)發(fā)達(dá)B.杭州絲織品做工精致,深受歡迎C.杭州絲織業(yè)出現(xiàn)資本主義萌

64、芽D.杭州人辛勤勞動,因此逐漸致富自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 解析解析 從題干中信息可知,當(dāng)時在杭州地區(qū)的絲織業(yè)中已經(jīng)出現(xiàn)了“雇傭關(guān)系”,故C項正確。 答案答案 C自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練( (一一) )獲取和解讀信息獲取和解讀信息7.沈氏農(nóng)書中記載:“家有織戶,織與不織,總要吃飯,不算工本,自然有贏?！边@段話反映了中國古代家庭手工業(yè)( )A.與農(nóng)業(yè)相結(jié)合,競爭力強(qiáng)B.生產(chǎn)方式落

65、后,效率較低C.以營利為目的,面向市場D.生產(chǎn)成本較低,自給自足自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 解析解析 中國古代家庭手工業(yè)是農(nóng)業(yè)的副業(yè),不以盈利為目的,只滿足自己的生活需要,并且生產(chǎn)方式落后,競爭力不強(qiáng),故A、C兩項錯誤。據(jù)材料中“不算工本,自然有贏”說明D項正確。 答案答案 D自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練8.蘇軾曾經(jīng)指出:“民庶之家,置莊田,招佃農(nóng),本望租課,非行仁義,然猶至水旱之歲

66、,必須放免欠負(fù)、貸借種糧者,其心誠恐客散而田荒,后日之失必倍于今故也?！边@說明宋朝時期 ( ) A.土地兼并現(xiàn)象嚴(yán)重 B.地主具有開展民間賑濟(jì)的社會責(zé)任感 C.開始出現(xiàn)租佃經(jīng)營 D.佃戶租種土地有一定的自主選擇權(quán)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練 解析解析 材料的大意是地主(材料里的“民庶之家”)把土地租給佃農(nóng)耕種,是為了收租,并非為了同情別人(即材料里的“行仁義”),當(dāng)遇到災(zāi)荒之年還要減免地租、借給他們種子糧,是因為他們(指地主)心里害怕佃農(nóng)不再租種他們的土地而離開,導(dǎo)致土地荒蕪。那樣的損失一定會比現(xiàn)在減免地租帶來的損失高幾倍的緣故。 答案答案 D自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)預(yù)測數(shù)據(jù)庫預(yù)測數(shù)據(jù)庫167121314重點難點突破重點難點突破名校模擬演練名校模擬演練9.明朝范濂的云間據(jù)目抄記載:“松江舊無暑襪店,暑月間穿氈襪者甚眾。萬歷以來用尤墩布(一種細(xì)密、柔軟的棉布)為單暑襪,極輕美,遠(yuǎn)近爭來購之。故郡治西郊,廣開暑襪店百余家。合郡男婦皆以做襪為生,從店中給籌取值,亦