《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 第二章 實用類文本閱讀 專題三 考點突破 一 篩選整合信息概括中心意思課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 第二章 實用類文本閱讀 專題三 考點突破 一 篩選整合信息概括中心意思課件（101頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題三考點突破考點一篩選整合信息，概括中心意思 精細篩選，精準概括實用類文本閱讀考點有理解、分析綜合、鑒賞評價和探究四大能力層級。從課標卷命題實踐看，考查考生分析綜合能力的內(nèi)容和題型占有相當大的比重，即使是探究能力，說到底也是在考查考生的分析綜合能力。分析綜合，是指分解剖析和歸納整理。分析綜合能力，是指在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力。它要求我們在閱讀某篇文章后，能盡快地獲取有效信息，進行分析歸納和概括。這方面的考點主要是指篩選并整合文中信息，歸納概括內(nèi)容要點和中心意思?？梢哉f，這兩個考點是實用類文本閱讀考查的核心考點，與此相應(yīng)的信息篩選能力和歸納概括能力是支撐實用類文本閱讀與解題的核心

2、能力。因此，聚焦這兩大考點，培養(yǎng)這兩大能力是廣大師生與編者共同的著力點。 掌握兩大核心能力：篩選與概括 掌握三類題型：事跡、特點、原因內(nèi)容索引 掌握兩大核心能力：篩選與概括核心能力一：信息篩選與整合一、信息篩選與整合應(yīng)遵守的原則和意識1.尊重文本原則尊重文本原則篩選整合信息時，要充分尊重文本事實，必須排除自身主觀因素的干擾，不以自己個人平素所獲知識取代文本事實，更不以自己個人的是非為是非，篩選整合出來的信息相對于文本本身來說，必須是“原生態(tài)”的。2.統(tǒng)觀意識和結(jié)構(gòu)意識統(tǒng)觀意識和結(jié)構(gòu)意識(1)統(tǒng)觀意識。首先必須從整體上把握文本。做題前一定要通讀全文，學(xué)會整理閱讀印象：文本主要說的是什么問題；作者

3、的立場、觀點、態(tài)度是怎樣的；文本是按照怎樣的順序布局謀篇、組織文章的，段落之間的關(guān)系如何。如果缺乏統(tǒng)觀意識，沒有理清基本思路，就不能很好地把握內(nèi)容重點，就容易為局部問題所牽引，先入為主，出現(xiàn)疏漏。(2)結(jié)構(gòu)意識?？忌趯嶋H做題中出現(xiàn)的遺漏信息要點的問題看似是粗心馬虎所致，實際上與他們不會分析文章結(jié)構(gòu)層次，不懂得通過文章結(jié)構(gòu)、語句層次的變化來把握文意有極大的關(guān)系?？忌狈ξ恼轮鸲沃饘娱喿x理解的耐心，喜歡跳躍性閱讀，對應(yīng)題目尋章摘句，這就容易出現(xiàn)片面、膚淺、不準確的問題。強化文本結(jié)構(gòu)意識并以此進行閱讀，有利于重點語段的準確把握，也有利于做好中心語句、關(guān)鍵信息的篩選，達到準確解讀，正確、具體解

4、答的目的。二、信息篩選與整合的步驟、方法信息篩選與整合包括兩個步驟。第一步是篩選信息，就是根據(jù)特定要求(標準)從文中檢索并提煉相關(guān)信息。第二步是整合信息，就是根據(jù)特定要求(標準)對篩選所得的有效信息進行歸納、重組、綜合。所謂“標準”，就是在“篩選”前需要明白的目的、要求和方向。這是很重要的一步。所謂“篩選”，就是根據(jù)“標準”，經(jīng)過辨別，把相關(guān)信息提取出來?！昂Y選”說明文本中信息較雜，需要根據(jù)問題核心作出選擇和辨別。所謂“整合”，就是根據(jù)“標準”，將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來，并加以處理。“整合”說明需要對篩選出來的信息進行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，只有這樣，才能保證信息的全面、準確

5、、簡練。(一一)篩選信息：吃透標準，確定范圍篩選信息：吃透標準，確定范圍(2013新課標全國)閱讀下面的文字，完成文后題目。一個不能忘記的人一個不能忘記的人劉重來第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，按照“外國商船可在長江各口岸往來”的條款，外國輪船在長江上觸目可見，令國人深感屈辱。1925年10月，盧作孚邀約友人，集資創(chuàng)辦民生實業(yè)公司，積極投入以經(jīng)濟實力奪回內(nèi)河航運權(quán)的愛國斗爭。公司成立之初，整個家當只有一艘載重量70噸的小輪船，盧作孚就定下了“服務(wù)社會，便利人群，開發(fā)產(chǎn)業(yè)，富強國家”的公司宗旨，展現(xiàn)了他的強國宏愿。當時，長江上游航運正被外國輪船公司控制著，不多的幾家中國輪船公司瀕臨破產(chǎn)，盧作孚采取“人棄我取

6、，避實就虛”的方針，在從未行駛過輪船的嘉陵江上開辟新航線，并在管理上大膽改革，使公司站穩(wěn)了腳跟，將航線從嘉陵江發(fā)展到了長江。從1930年開始，民生公司“化零為整”，逐步壯大實力，先后收購了大批中外輪船，并控制了長江上游航運，將曾經(jīng)不可一世的外國輪船公司擠出了長江上游。經(jīng)過多年拼搏，到1945年，民生公司“崛起于長江，爭雄于列強”，不僅在長江沿線、中國沿海港口，而且在東南亞、美國、加拿大等地都有分支機構(gòu)，成為當時中國最大的民營航運企業(yè)，盧作孚也被海內(nèi)外譽為“中國船王”。在抗戰(zhàn)爆發(fā)、國難當頭的時刻，他號召：“國家的抗戰(zhàn)開始了，民生公司應(yīng)該首先行動起來參加戰(zhàn)爭。”在他的指揮下，全體員工英勇投入到緊張

7、、艱險的抗戰(zhàn)運輸中去。1938年10月，武漢失守，作為長江咽喉、入川門戶的宜昌，聚集了大批難民和從淪陷區(qū)運來的大批航空器材、兵器及輕重工業(yè)機器設(shè)備，急待撤往大后方。但是，按照當時的實際運力，至少需要一年才能運完。還有40天就是長江枯水期，日本飛機不斷轟炸，日軍節(jié)節(jié)逼近，形勢十分危急。在此關(guān)鍵時刻，盧作孚下令采用“三段航行法”，除了最重要的軍用物資及不宜裝卸的大型機器設(shè)備直運重慶外，其他物資一律分段運輸，使航程縮短了一半或大半。硬是在長江枯水期到來之前，將全部難民和機器設(shè)備安全撤離宜昌。盧作孚的另一項重要貢獻是北碚鄉(xiāng)村建設(shè)實驗。1927年，盧作孚被任命為北碚峽防局局長。峽防局本來是一個主要針對盜

8、匪的治安聯(lián)防機構(gòu)，但他卻借此平臺，提出“打破茍安的現(xiàn)局，創(chuàng)造理想的社會”的口號。與民國時期其他鄉(xiāng)村建設(shè)實驗不同，他明確提出“要將這一個國家現(xiàn)代化起來”，就要“趕快將這一個鄉(xiāng)村現(xiàn)代化起來”。為此，他精心設(shè)計了北碚的“鄉(xiāng)村現(xiàn)代化”藍圖，“以嘉陵江三峽為范圍，以北碚為中心，要將嘉陵江三峽布置成一個生產(chǎn)的區(qū)域、文化的區(qū)域、游覽的區(qū)域”，以供中國“小至鄉(xiāng)村，大至國家的經(jīng)營參考”。經(jīng)過努力，這個昔日貧窮落后、偏僻閉塞、盜匪橫行的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，終于建設(shè)成為“生產(chǎn)發(fā)展、文教事業(yè)發(fā)達、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)”。陶行知參觀后說，北碚的建設(shè)“可謂將來如何建設(shè)新中國的縮影”。盧作孚也與晏陽初、梁漱溟一起，被稱為“民國鄉(xiāng)

9、建三杰”。(有刪改)相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接最好的報酬是求仁得仁建筑一個公園，便酬報你一個美好的公園；建設(shè)一個國家，便酬報你一個完整的國家。這是何等偉大而且可靠的報酬！它可以安慰你的靈魂，可以沉溺你的終身，可以感動無數(shù)人心，可以變更一個社會，乃至于社會的風(fēng)氣。(盧作孚工作的報酬)鄉(xiāng)村建設(shè)在消極方面是要減輕人民的苦痛，在積極方面是要增進人民的幸福。造公眾福，急公眾難。我們要做這樣的事業(yè)，便要準備人、準備錢、準備東西、準備辦法，尤其要許多人分工合作，繼續(xù)不斷地去辦。(盧作孚鄉(xiāng)村建設(shè)的意義)確立公眾的良好秩序，完成一切物質(zhì)基礎(chǔ)的建設(shè)，提高人民的生活水準和文化水準，使國家成為一個本身健全的現(xiàn)代國家，尤為吾人必

10、須全力趨赴的積極目的。(盧作孚論中國戰(zhàn)后建設(shè))盧作孚先生作為舊中國一位著名的愛國實業(yè)家，與張之洞、張謇、范旭東一起，曾被毛澤東同志譽為舊中國實業(yè)界四個“不能忘記”的人物。(胡德平發(fā)揚和借鑒老一輩民族實業(yè)家的精神和經(jīng)驗) 1.胸懷強國愿望的盧作孚，是如何一步步成為“中國船王”的？請結(jié)合材料簡要分析。 答案解析采取“人棄我取，避實就虛”的方針，使民生公司的航運業(yè)務(wù)從嘉陵江擴展到長江；“化零為整”，逐步控制長江上游航運；在長江沿線、中國沿海港口及海外都建立分支機構(gòu)，使民生公司成為中國當時最大的民營航運企業(yè)。本題從把握傳主的人生軌跡的角度考查對傳記的分析概括。答案區(qū)間在第一段，文中比較詳細地介紹了盧作

11、孚通過不同的經(jīng)營策略使公司一步步發(fā)展壯大的過程，對具體內(nèi)容進行概括即可得出答案。2.盧作孚被認為“民國鄉(xiāng)建三杰”之一的原因是什么？請結(jié)合材料簡要分析。 答案 解析精心設(shè)計北碚的鄉(xiāng)村現(xiàn)代化藍圖；把北碚建成生產(chǎn)發(fā)展、文教事業(yè)發(fā)達、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)；以北碚的實驗作為“小至鄉(xiāng)村，大至國家的經(jīng)營參考”。首先要理清成為“民國鄉(xiāng)建三杰”之一的要點，圍繞“鄉(xiāng)建”方面分別寫了哪些方面的事，最后根據(jù)題干要求，分析概括。1.吃透篩選標準吃透篩選標準凡信息篩選必須先有標準，這個標準一般較為抽象。要想做到準確，必須吃透這個標準。所謂“吃透”，就是逐字逐詞地閱讀，徹底弄清其含義。如前面第2題，題干問的是“盧作孚

12、被認為民國鄉(xiāng)建三杰之一的原因”，要求結(jié)合材料分析。要結(jié)合文中哪些材料？要結(jié)合的是能表明盧作孚被稱為“民國鄉(xiāng)建三杰”之一的材料。而“民國鄉(xiāng)建三杰”就是篩選的標準。又如2016年全國乙卷第12(3)題：“文中認為屬于陳忠實的句子永留人間，為什么？請結(jié)合材料簡要分析。” 要結(jié)合材料分析，精要點撥須先找到材料。要找什么樣的材料？要找的是“屬于陳忠實的句子永留人間”的材料。什么是“屬于陳忠實的句子永留人間”？這就是篩選的標準，這個標準有點抽象，結(jié)合語境可知，“屬于陳忠實的句子”是指陳忠實的文學(xué)作品；“永留人間”是指其文學(xué)作品具有永久的藝術(shù)魅力。不明白這個“標準”的意思，幾乎無法答題。有時不少信息篩選題篩

13、選標準用語嚴謹，帶有暗示性或暗藏玄機，如理解不準確、不透徹，就可能南轅北轍。2.確定篩選范圍確定篩選范圍“吃透篩選標準”是明白“找”什么，而“確定篩選范圍”就是到什么地方去“找”。有的題干已明確了篩選的范圍，這叫“塊面”型篩選，信息點相對集中。有的題干未明確其范圍，這叫“散點”型篩選，這種篩選是最難的。應(yīng)如何確定呢？根據(jù)題干用語確定。一般題干用語在文中出現(xiàn)的地方，往往就是信息最集中的區(qū)域。題干用語往往就是篩選范圍的標志詞。在題干用語尤其是關(guān)鍵詞語出現(xiàn)的地方再適當?shù)叵蚯盎蛳蚝髷U大一下篩選范圍，這叫“瞻前顧后”。(二二)整合信息：有效加工、組合整合信息：有效加工、組合閱讀下面的文字，完成文后題目。

14、閱讀下面的文字，完成文后題目。周有光是常州人。常州圖書館的一樓，有三個人的銅像：瞿秋白、趙元任和周有光。他們都是常州才子，巧的是，他們還都對語言和文字改革感興趣。周有光大學(xué)時代主修經(jīng)濟學(xué)，他的前半生都在和經(jīng)濟學(xué)打交道，是當時著名的經(jīng)濟學(xué)家?？箲?zhàn)結(jié)束后，新華銀行派周有光到美國紐約工作。這一步，影響了周有光漫長的后半生。這一時期和周有光往來最密切的是羅常培先生。羅常培是中國現(xiàn)代語言學(xué)的開拓者之一，羅常培在紐約教書。有一次，羅常培看到周有光書桌上放著一疊手稿，原來那是周有光閑來無事的消遣：用一種速記符號，來記錄幾種不同的中國主要方言。見羅常培來了興致，周有光又拿出一本講義，那是他為了方便教外國朋友學(xué)

15、中文而編的中文十講。羅常培把講義帶走認真閱讀，并用鉛筆詳細做了修改。周有光的常州老鄉(xiāng)趙元任制訂過國語羅馬字，后來周有光的漢語拼音方案，借鑒了趙元任的成果。瞿秋白也是周有光的常州老鄉(xiāng)，他是一位中文拉丁化運動的鼓吹者，著有中國拉丁化的字母一書。此外，翻譯過共產(chǎn)黨宣言的著名語言學(xué)家陳望道先生，也曾在拼音文字研究方面指點過周有光。這一切，讓業(yè)余搞語言文字研究的周有光，成為事實上的專業(yè)人士。(節(jié)選自周有光：一生有光)3.大學(xué)時代主修經(jīng)濟學(xué)的周有光為什么卻能成為語言學(xué)專業(yè)人士？請結(jié)合選文簡述原因。 答案強烈的興趣。對語言文字和語言改革充滿興趣，把語言文字看作閑暇時的消遣。充分利用業(yè)余時間。在美國工作之余，

16、他用速記符號記錄幾種不同的中國主要方言，還主動編寫了教外國朋友學(xué)中文的講義中文十講。善于借鑒，博采眾長。周有光受到過羅常培、陳望道等許多語言學(xué)大家的指點幫助，漢語拼音方案制訂時借鑒了趙元任國語羅馬字的成果。整合信息的方法和技巧主要有以下幾點：1.明確信息間的關(guān)系明確信息間的關(guān)系從文本中選擇的信息往往有多種關(guān)系，如總分關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、辯證關(guān)系、包含與被包含關(guān)系等。明確了信息間的彼此關(guān)系，才能分清主干，準確把握哪些是主要信息，哪些是次要信息，從而進行有效的整合。精要點撥2.有效加工和組合有效加工和組合(1)舍與取舍去無用、次要信息，提取有用、主要信息，尤其要把最符合題干要求的關(guān)鍵詞語摘取

17、出來。只要能把關(guān)鍵信息提取出來，其他都可舍去。(2)分與合對于信息最集中的段落，采取分層提取的方法。示例：示例：閱讀下面一段文字，思考問題。而我們之所以不能直接觀測到暗物質(zhì)，是因為暗物質(zhì)不與電磁力相互作用，而且在推測的暗物質(zhì)成分中，其是由一種大質(zhì)量弱相互作用的粒子構(gòu)成，這種粒子與普通物質(zhì)的相互作用非常的弱，只能產(chǎn)生較小的能量，很難被現(xiàn)有科技水平的觀測工具探測到。暗物質(zhì)不能被直接觀測到的原因有哪些？分析：分析：所給段落是一個因果復(fù)句，答案在“因”句。而“因”句以“而且”為界分為兩個層次，從兩個角度說明原因。于是分層提取為：a.暗物質(zhì)不與電磁力相互作用；b.暗物質(zhì)由一種大質(zhì)量弱相互作用的粒子構(gòu)成，

18、現(xiàn)有科技水平的觀測工具很難探測到這種粒子與普通物質(zhì)弱相互作用時產(chǎn)生的較小的能量。對于同一類較分散的信息采取合并、歸類的辦法。如題干中出現(xiàn)了“表現(xiàn)在哪些方面”“哪些方面體現(xiàn)了”等用語，一般都要求將信息歸類，歸到某一方面中去。(3)添(換)與轉(zhuǎn)在保留關(guān)鍵信息(關(guān)鍵詞語)的前提下適當添(換)一些詞語，使信息轉(zhuǎn)為合乎答案要求的文字。轉(zhuǎn)，有時要將否定性信息轉(zhuǎn)為肯定性信息，將側(cè)面信息轉(zhuǎn)為正面信息。示例：示例：閱讀下面一段文字，思考問題。謝希德一直密切關(guān)注著國內(nèi)外物理學(xué)研究的動態(tài)，努力探索真知。上世紀70年代后期，她開始思索一個奧妙而又實際的問題怎樣使鋼材不生銹？是什么起到抗腐蝕的保護層作用？世界上一些國家

19、每年因腐蝕而報廢的鋼材達上千萬噸，中國也面臨著同樣的問題。怎樣才能使我國有限的鋼材發(fā)揮更大的作用？這就要涉足表面物理。專長在半導(dǎo)體和固體物理研究的謝希德，如果繼續(xù)從事她的研究，可以說既省力又穩(wěn)妥，還可以盡快出成果；如果另辟蹊徑轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域，即使付出艱辛的勞動，五年十載能否取得顯著成績?nèi)允莻€未知數(shù)。然而，她是一個進取心很強的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闖難關(guān)，有所創(chuàng)造。作為學(xué)界前輩，她也要借此鼓勵年輕人去開拓這個前景廣闊的新領(lǐng)域。謝希德率領(lǐng)她的團隊，經(jīng)過認真細致的研究，一點一滴地積累經(jīng)驗，使復(fù)旦大學(xué)的表面物理研究達到了世界水平。(節(jié)選自謝希德的誠與真)謝希德轉(zhuǎn)而從事自

20、己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？請簡要分析。請看信息文字與答案之間的添(換)與轉(zhuǎn)對應(yīng)關(guān)系：信息文字信息文字世界上一些國家每年因腐蝕而報廢的鋼材達上千萬噸，中國也面臨著同樣的問題。怎樣才能使我國有限的鋼材發(fā)揮更大的作用？這就要涉足表面物理。得出答案得出答案這項研究可以解決鋼材腐蝕的問題，節(jié)約能源，對國家建設(shè)有重要意義。信息文字信息文字然而，她是一個進取心很強的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闖難關(guān)，有所創(chuàng)造。得出答案得出答案作為科學(xué)家，積極進取，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域。信息文字信息文字作為學(xué)界前輩，她也要借此鼓勵年輕人去開拓這個前景廣闊的新領(lǐng)域。得出答案得出

21、答案作為學(xué)界前輩，可以借此鼓勵年輕人，開拓科研新領(lǐng)域。核心能力二：事例概括與事理概括“概括中心意思”考查的是在閱讀理解的基礎(chǔ)上對文章進一步分析和整理的能力。一段文字內(nèi)容很多，但其核心的意思我們可以用一句或幾句話來概括。它可以是要求歸納某一段落的思想內(nèi)容，可以是對整篇文章中心意思的概括，可以根據(jù)一定的要求歸納或摘錄要點。就傳記來說，“概括中心意思”主要圍繞傳主概括：或概括其事跡成就，或概括其個人品質(zhì)魅力。其概括形式主要有事例概括和事理概括兩種。一、事例概括閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。蔡元培對魯迅的沒世不渝的友誼蔡元培對魯迅的沒世不渝的友誼(節(jié)選節(jié)選)張家康1936

22、年10月19日5時25分，魯迅病逝于上海。當日，宋慶齡特意來到中央研究院(時蔡元培任中央研究院院長)，告訴蔡元培魯迅去世的消息，并請他參加魯迅治喪委員會。次日，蔡元培前往萬國殯儀館吊唁，并挽以一聯(lián)：“著作最謹嚴，豈惟中國小說史；遺言太沉痛，莫作空頭文學(xué)家?！痹谌f國公墓為魯迅舉行葬禮時，蔡元培親為執(zhí)紼，并致辭說：“我們要使魯迅先生的精神永遠不死，必須擔負起繼續(xù)發(fā)揚他精神的責(zé)任來?！彼€發(fā)表記魯迅先生軼事，回憶起兩人交往中幾件影響深刻的往事。蔡元培最為稱道的是魯迅的人品風(fēng)范。他說，魯迅在教育部供職時，同事齊壽山“對他非常崇拜”。教育部免魯迅職后，齊壽山也因之而辭職于教育部，蔡元培說：“這是先生人格

23、的影響。”1937年3月，魯迅全集已經(jīng)編定，接下來的便是書稿的審定，而魯迅書稿要想順利通過當權(quán)者的審查，那還真是件困難的事。魯迅老友許壽裳為此很著急，給蔡元培去信求助。蔡元培立即致函于其友、時任中央宣傳部部長的邵力子，要求邵秉持公正。邵力子親為審查，很快通過，準以出版。次年3月22日，許廣平來信，請蔡元培為魯迅全集作序。蔡元培欣然應(yīng)允。但他是個認真、慎重的謙謙君子，決無貿(mào)然從事的習(xí)慣，他感覺自己對魯迅的文章尚欠深入了解。他給許壽裳去信說：“弟曾得許廣平夫人函，囑作序，已允之，然尚未下筆，深愿先生以不可不說者及不可說者詳示之，蓋弟雖敬佩魯迅先生，然其著作讀過甚少，即國際間著名之阿Q正傳，亦僅讀過

24、幾節(jié)而已。深恐隨筆嘆美，反與其真相不符也?！彼昧艘粋€多月的時間，重新瀏覽了魯迅的主要作品，這才為魯迅全集寫了序。他在序文中說：“魯迅先生的創(chuàng)作，除墳吶喊野草數(shù)種外，均成于1925年至1936年中以十二年光陰成此許多作品，他的感想之豐富，觀察之深刻，意境之雋永，字句之正確，他人所苦思力索而不易得當?shù)?，他就很自然的寫出來，這是何等天才！何等學(xué)力！”他還稱贊道，魯迅著作“方面較多，蹊徑獨辟，為后學(xué)開示無數(shù)法門，所以鄙人敢以新文學(xué)開山目之”。1938年6月間，魯迅全集二十卷本終于出版，他又為魯迅全集紀念本題字。魯迅紀念委員會為答謝他，讓沈雁冰轉(zhuǎn)贈一套魯迅全集紀念本。可是，他早已按價付了一百元錢的訂金

25、。許廣平知道此事后，立即讓魯迅紀念委員會干事王紀元將錢退還；并說，“贈送先生一套全集，為紀念委員會中所議決，望先生萬勿推卻”。然而，他卻堅持將錢交于紀念委員會，并復(fù)函說：“鄙人對于魯迅先生身后，終不愿毫無物質(zhì)之補助，請以此款改作賻敬?！彼退螒c齡還以魯迅紀念委員會主席和副主席的名義，發(fā)表征訂魯迅全集精制紀念本啟。這則啟事里說：“魯迅先生為一代文宗，畢生著述，承清季樸學(xué)之緒余，奠現(xiàn)代文壇之礎(chǔ)石(編印魯迅全集，目的是)欲以喚醒國魂，砥礪士氣”許廣平對蔡元培為魯迅所做的一切極為感謝和崇敬，她撰文說：“蔡先生對全集出版方面，曾再三賜予援助，計劃久遠，費去不少精神，且曾向商務(wù)印書館設(shè)法訂立契約蔡先生文章

26、道德，海內(nèi)傳頌；魯迅先生一生深蒙提掖，此次更承為全集作序，知何宗尚。魯迅先生有知，亦必含笑九泉，豈徒私人之感幸?！?選自傳記文學(xué))相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接蔡元培和魯迅都是浙江紹興人，蔡元培長魯迅13歲。1904年蔡元培創(chuàng)立光復(fù)會，魯迅經(jīng)由朋友與之結(jié)識。1912年蔡元培任教育總長，聘魯迅到教育部工作。1917年至1927年蔡元培任北京大學(xué)校長，開“學(xué)術(shù)”與“自由”之風(fēng)，曾聘魯迅講授中國小說史。1927年蔡元培任大學(xué)院院長，聘魯迅為特約著作員。1.文中哪些事體現(xiàn)了“蔡元培對魯迅的沒世不渝的友誼”？ 答案欣賞魯迅才德，多次聘任魯迅。參加魯迅治喪委員會，寫挽聯(lián)，親為執(zhí)紼、致辭。發(fā)表文章追憶與魯迅交往的故事。幫

27、助魯迅全集順利通過政府審查。為魯迅全集作序。發(fā)表征訂魯迅全集精制紀念本啟。事例概括是一種把許多具體事情歸納起來的概括，是一種由事到事的概括。要在通讀全文、了解文本大意的基礎(chǔ)上，采用“劃分文本層次，提取關(guān)鍵詞句”的辦法。劃分全文或段落層次。劃分層次是在快速閱讀、了解文意的基礎(chǔ)上，厘清文本的脈絡(luò)層次和行文思路，是為深入理解文意、歸納內(nèi)容要點或主旨做準備。通過概括層意，可以確定答題的主要段落、次要段落，從而排除次要或不必要的段落，進一步縮小答題范圍。精要點撥提取關(guān)鍵詞語或句子。對于事例概括來說，要提取出那些總括句、結(jié)論句或過渡句，并注意那些能交代對象、原因、經(jīng)過、結(jié)果的詞句。表述時一般采用“主謂賓”

28、形式(主語可以省略)，一定要包含“做了某事(或某事的意義或影響)”。二、事理概括因為實用類文本尤其是傳記，其一大特點是立足事實，事情的敘述在文本中占有很大篇幅，所以需要一種因事見理、化事為理的概括能力。這種能力需要透過事實，用理性的認知加以分析，概括出傳主的人格、品質(zhì)的特點，這種能力在實用類文本閱讀和做題過程中特別重要而突出。(2013新課標全國)閱讀下面的文字，完成文后題目。“飛虎將軍飛虎將軍”陳納德陳納德20世紀三四十年代，中國人民正遭受著日本法西斯的瘋狂蹂躪。戰(zhàn)爭中，從空中給予日本敵機致命打擊的，是赫赫有名的美國“飛虎隊”，其隊長則是有著“飛虎將軍”美稱的陳納德。1937年，中日之戰(zhàn)一觸

29、即發(fā)，增強中國空軍作戰(zhàn)能力迫在眉睫。當時，陳納德已經(jīng)從美國空軍退役，他的朋友，在中國擔任中央信托局機要顧問的霍勃魯克非常欣賞他精湛的飛行技術(shù)和過人的軍事才能，推薦他來華擔任國民政府航空委員會顧問，并給他寄去國民政府航空委員會秘書長宋美齡的親筆邀請信。5月，陳納德來到上海作為期三個月的考察。在上海，陳納德受到民眾的熱情歡迎和宋美齡的接見。他在日記中寫道：“我終于在中國了。希望能在這里為正在爭取民族團結(jié)和爭取新生活的人民效勞?！?月7日盧溝橋事變，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。陳納德聽到消息，當即決定留在中國，表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務(wù)。他認為“中國對日之戰(zhàn)，是美國也將卷入的太平洋之戰(zhàn)的序幕”，他

30、要為中國，也為自己即將卷入戰(zhàn)爭的祖國盡一份力量。此后，陳納德在芷江、昆明等地籌建航校，訓(xùn)練飛行員，悉心傳授戰(zhàn)斗機飛行技術(shù)和作戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)，他多年前的軍事理論著作防御性追擊的作用終于有了用武之地。同時，他著手建立一個全國性的地面空襲警報系統(tǒng)，以便戰(zhàn)斗機駕駛員及時攔擊敵機。為了增強空軍的戰(zhàn)斗力，1940年10月，陳納德赴美招募志愿者。雖遭遇了很多挫折，但從未放棄。經(jīng)過將近一年的艱苦努力，志愿隊組建成功，后被編入美國陸軍航空隊。1941年12月7日，珍珠港事件爆發(fā)，太平洋戰(zhàn)爭全面展開。20日，志愿隊在昆明和日軍進行第一次正面交鋒。日軍來犯的10架轟炸機有6架被擊落，逃跑的4架中又有3架損于途中。而志愿隊的

31、飛機全部安全返航，只有1名駕駛員受輕傷。首戰(zhàn)告捷，給飽受日機轟炸的昆明人民以極大的鼓舞。當天晚上，昆明各界人士為志愿隊舉行了盛大的慶功會。陳納德深受感動，熱淚不禁涌出報紙頭版頭條報道戰(zhàn)斗經(jīng)過，稱美國志愿隊的飛機是“飛虎”，“飛虎隊”從此成為志愿隊的代稱。次日清晨，陳納德收到駐扎在緬甸首都仰光的第三中隊的報告，說有敵機在附近出沒。陳納德立即復(fù)電說：“據(jù)過去日本人的慣例，偵察機出現(xiàn)區(qū)域的地面重要軍事目標，將會在次日，最遲不超過三日遭到空襲，務(wù)必嚴加戒備?！惫徊怀鏊?，23日開始，日軍連續(xù)空襲仰光，飛虎隊第三中隊和英國皇家空軍迎頭痛擊，給日軍以沉重打擊。仰光的連續(xù)空戰(zhàn)，吸引了全世界的目光，陳納德也

32、從一個鮮為人知的、退役的美國陸軍航空隊上尉，成為名揚天下的新聞人物。此后，飛虎隊又在怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中，取得一個又一個重大勝利，沉重打擊了日本法西斯，為中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者，也為世界反法西斯斗爭的勝利做出巨大貢獻。陳納德1942年晉升為準將后，主動向中國政府提出停發(fā)津貼。1943年晉升為少將，同年12月，成為美國著名的時代雜志的封面人物。1958年臨終前又晉升為中將?？箲?zhàn)八年，陳納德領(lǐng)導(dǎo)的飛虎隊和中國人民風(fēng)雨同舟，生死與共，建立了深厚的友誼。1945年飛虎隊解散時，陳納德受到中國國民政府的最高嘉獎。在中國，陳納德還收獲了愛情，1947年和中國記者陳香梅喜結(jié)良緣。陳納德的命運和中國

33、緊密地聯(lián)系在一起，正如他所說的，“我雖然是美國人，但我和中國發(fā)生了如此密切的關(guān)系，大家共患難，同生死，所以我也算是半個中國人”。陳納德去世后，安葬在美國阿林頓公墓。墓碑正面鐫刻著他生前獲得的各種獎?wù)潞蛣渍?，背面寫著“陳納德將軍之墓”七個中文大字。(摘編自趙家業(yè)陳納德)相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接抗戰(zhàn)初期，美國政府對日本侵華戰(zhàn)爭持“中立”態(tài)度，日本人知道有美國顧問在華幫助中國，要求美國下令讓他們離開。美國國務(wù)院發(fā)布撤回命令，但陳納德拒不執(zhí)行，他斬釘截鐵地說：“日本人離開中國時，我會高高興興地離開中國。”(百度百科)中國人的友誼最寶貴的表現(xiàn)，莫過于在日軍占領(lǐng)區(qū)冒著生命危險搭救被追殺的美國飛行員和從那些地區(qū)不斷

34、地送來情報為了擴建在成都郊外的飛機跑道，那里一下子就聚集了三十余萬民工，三個月就完成了全部工程。(陳納德回憶錄)1990年，美國發(fā)行了紀念陳納德將軍的郵票。當年的飛虎隊隊員每年軍人節(jié)都要到華盛頓祭奠他。在中國，重慶要建飛虎隊紀念館，昆明把從城里到機場的一條公路，重新命名為陳納德路。(北京青年報2007年11月12日)2.陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個重要原因。請結(jié)合材料簡要分析。 答案 解析強烈的正義感，過人的勇氣：“七七事變”后立即決定留在中國支援抗戰(zhàn)，即使美國國務(wù)院發(fā)布命令也不撤回。意志堅定，百折不撓：克服了重重困難，招募志愿者來華參戰(zhàn)。真誠正直，善良友愛：主動要求國民政府停發(fā)津貼

35、，得到陳香梅的愛情，飛虎隊隊員每年組織悼念活動。答題時要緊扣“人格魅力”四個字，從一系列具體事件中概括出陳納德的精神特點。同時要結(jié)合全文內(nèi)容，包括“相關(guān)鏈接”部分。從多角度分析，包括正面描寫和側(cè)面描寫。化事為理是一種理性的認知和概括能力。所謂“事”，就是文本中的事實材料；所謂“理”，就是從這些事實材料中提煉、抽象出的道理、認識。如何“因事見理”“化事為理”呢？請看下面的例題指導(dǎo)。、例題指導(dǎo)例題指導(dǎo)文章：文章：先生之風(fēng)山高水長(原文略)題目：題目：金開誠先生有哪些值得世人學(xué)習(xí)的“風(fēng)范”？請用自己的語言分條歸納。分析：分析：下面看看如何將篩選出的金先生的六件典型事件加以“分析提煉”。精要點撥金開誠

36、文集(4卷)出版時，他的眼睛不好，已不能自己校對，仍然對排版錯字盯得很緊。從他的身上我深刻地體會到什么叫“校字如仇”。金先生備課超出常人地認真，講稿上寫滿細細密密的小字，而且對著鏡子錄音練習(xí)講授，他幾乎把自己講課的每一段內(nèi)容都背下來?；聻槔恚夯聻槔恚鹤约盒?，對錯字盯得緊，可見金先生做學(xué)問嚴謹；備課超常認真，背講課內(nèi)容，說明金先生兢兢業(yè)業(yè)，從而概括出金先生“風(fēng)范”之“治學(xué)嚴謹”。像金先生這樣德高望重的教授，很多已經(jīng)不上大課。但他在北京大學(xué)書法所授課期間，卻堅持連續(xù)幾天上大課。記得每次上課后我送他回家，見他坐在后車座上，面色憔悴，極度疲勞。化事為理：化事為理：德高望重堅持上課，連續(xù)上大課足以

37、說明金先生“熱愛教育事業(yè)”，但“熱愛教育事業(yè)”還不全是值得世人學(xué)習(xí)的“風(fēng)范”，再從具體到一般概括出“敬業(yè)勤業(yè)”。他善于從語詞句篇章的細處入手做學(xué)問，從文辭的考辨到書寫自己的思想，其學(xué)問是由小及大，由具體而廣博?；聻槔恚夯聻槔恚何恼聫募毺幹?，注意文辭考辨，學(xué)問注重積累，這一切都可以用“務(wù)真求實”來概括。他把自己的晚年獻給了東方文化和中國思想的重建大業(yè)，站在中國立場上為中國文化發(fā)展做貢獻?；聻槔恚夯聻槔恚盒量嗔舜蟀胼呑?，晚年還勤耕不息，只要有東方文化和中國思想，就有他奉獻的身影，這種“風(fēng)范”可稱為“執(zhí)著奉獻”。金先生在無錫一所大學(xué)任書法所所長，經(jīng)常為無錫大眾講演。他自豪地說自己開創(chuàng)了一個

38、先例不收費講演?；聻槔恚夯聻槔恚涸阢~臭味濃重的今天，金先生仍能堅持免費講演，用“淡泊利益”來概括這件事是最好不過的了。金先生認為，學(xué)生論文出了問題，老師有重大責(zé)任，為人為學(xué)，必須戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。先生為了看論文特意買了個高倍放大鏡，逐字逐句地讀。發(fā)現(xiàn)論文的問題后，他把這個學(xué)生叫來，提了近百條意見?；聻槔恚夯聻槔恚含F(xiàn)在不少大學(xué)教授很忙，忙得無暇顧及學(xué)生的作業(yè)，但金先生認為“教不好，師之惰”，他要盡自己全部心思去對待自己的工作，不能誤人子弟，這種“風(fēng)范”叫“盡責(zé)盡力”。至此，從事到理，得到我們想要的答案：治學(xué)嚴謹，敬業(yè)勤業(yè)，務(wù)真求實，執(zhí)著奉獻，淡泊利益，盡責(zé)盡力。 掌握三類題型：事跡、特

39、點、原因題型一：概括分析傳主生平經(jīng)歷、事跡貢獻閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。一九四四年的春天來得特別艱難。白墻黑瓦、碧波蕩漾的水城嘉興。貧病交煎，專心一志，致力譯事的朱生豪突然臥病。意識到這一次的病情非同往常，朱生豪趁著尚有一點余力，勉強坐到冰冷的書桌旁，從容地為莎士比亞戲劇集撰寫了譯者自序。一九一二年，朱生豪出生在園子邊上一間破舊的老屋。不久，父親生意失敗，全家頓時陷入貧窮的境地。朱生豪不得不寄養(yǎng)在姑媽家。幸虧母親暗中留有一筆?？睿焐赖靡皂樌厣胄阒葜袑W(xué)。秀州中學(xué)原是教會學(xué)校。校長竇維斯，美國人，親自教朱生豪英語。講得一口標準英語的竇校長，強烈地吸引了朱生

40、豪親近美麗的英文。竇校長器重朱生豪，常常讓讀英語讀得很漂亮的朱生豪朗讀課文。升入高中后，朱生豪的課本里多了一本莎氏樂府本事。他還選學(xué)了哈姆萊特和裘里斯凱撒的片段。小小少年，開始接觸英國大文豪的作品了。十七歲，出門遠行的年齡。朱生豪背起鋪蓋，拎著一只形影不離的小藤箱，來到省城杭州，靠了學(xué)費全免和獎學(xué)金，就讀于之江大學(xué)國文系。很快，朱生豪受聘上海世界書局英文編輯。月薪七十大洋。除了寄回嘉興老家三十大洋，留下必要的開支外，他大量地買來了莎士比亞、華茲華斯、雪萊、濟慈等英國詩人的作品集，如饑似渴地吸納著異域的營養(yǎng)。那一年，他二十四歲。朱生豪一展大才的機會終于來了。上海，上世紀三十年代中期，中國文化的中

41、心。世界書局決定翻譯全套莎士比亞。對朱生豪知之甚深的詹文滸，力主他挑起這副艱巨的重擔。莎翁逝世三百余年后，在東方的中國，莎士比亞與朱生豪相遇了。幾經(jīng)斟酌，朱生豪決定以明白曉暢的散文體譯出。朱生豪信心十足，兩百萬字的翻譯任務(wù)，預(yù)計兩年內(nèi)完成何等的氣魄。哪想到，這一譯，幾乎十個年頭。一九四一年十二月七日，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，日軍占領(lǐng)租界，凌晨沖入報館。詩人的生命受到嚴重的威脅。他雜在排字工人中間，在荷槍實彈的日軍刺刀底下徒手逃出。而兩年補譯的莎劇，還有自編的三本詩集，再一次毀于一旦。朱生豪陷入了絕望的邊緣。這個天才的靈魂開始喊疼了。躺了半年多，他連說話的力氣都沒有了，哪里還有雄健的心力繼續(xù)這譯莎的偉業(yè)

42、。病情一天比一天加重，病榻上的詩人是安靜的。忽然，他兩眼發(fā)直，口中念起古英文，聲音由低漸高，一顆帶血的靈魂似乎要從一只咳嗽不斷的嗓子里迸將出來了。宋清如辨出，那是莎士比亞的戲劇臺詞。兩分鐘后，三十二歲的朱生豪停止了呼吸。靈魂的燈盞滅了。那一年，整個中國在下雪。(選自鄒漢明帶血的莎魂)相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接夏承燾，一代詞宗，曾執(zhí)教之江大學(xué)，教朱生豪唐宋詞。面對朱生豪的考卷，驚嘆不已，在日記中寫道：“朱生豪不易才也。閱朱生豪唐詩人短論七則，多前人未發(fā)之論，爽利無比。聰明才力，在余師友之間，不當以學(xué)生視之。朱生豪的才智，在古人中，亦只有蘇東坡一人而已?！?.根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括朱生豪一生與“譯莎”有關(guān)的

43、幾段關(guān)鍵經(jīng)歷。 答案在秀州中學(xué)學(xué)到了純正的英文，并培養(yǎng)了對西方文學(xué)的濃厚興趣。在之江大學(xué)打下了唐詩宋詞的中文底子，顯示了詩歌的才情。上海世界書局慧眼識英才，為朱生豪搭建了翻譯莎士比亞著作的平臺。閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。梅派傳奇梅葆玖梅派傳奇梅葆玖他是一代京劇大師之子，也是一位京劇大師；他是會說英語，愛吃牛排的京劇表演藝術(shù)家；他是49個徒弟的恩師，他是20只貓的主人貼在梅葆玖身上的標簽很多，但如今所有這一切都消散了。2016年4月25日11時許，京劇表演藝術(shù)家、梅蘭芳幼子梅葆玖在北京因病去世，享年82歲。2016年3月29日是梅葆玖82歲的生日，兩天后他因突發(fā)

44、支氣管痙攣導(dǎo)致腦缺氧被送醫(yī)院搶救。梅葆玖，祖籍江蘇泰州，國家一級演員。他是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳的第九個孩子，梅派藝術(shù)傳人，北京京劇院梅蘭芳京劇團團長。代表作霸王別姬貴妃醉酒穆桂英掛帥太真外傳洛神西施等。2015年，獲第15屆華鼎獎終身成就大獎。1934年的春天，梅葆玖出生于上海思南路的梅宅，是梅蘭芳與福芝芳的第九個孩子，也是最小的孩子。作為唯一接過父親男旦衣缽的孩子，他10歲開始學(xué)藝，開蒙老師是王幼卿，又從陶玉芝、朱傳茗、朱琴心等前輩學(xué)藝。13歲正式登臺演出玉堂春四郎探母等劇。18歲，他和父親同臺演出，至今還記得父親在藝術(shù)上的諄諄教誨。在3月20日的一次京昆劇目的活動中，他還記得父親當初跟他說：

45、“要學(xué)好了昆曲，京劇才能演得有味兒?！薄按蠹叶脊芾デ欣?，我雖然學(xué)習(xí)時也犯困，可是有父親在一旁監(jiān)督著，那是一點兒都不敢偷懶?！彼ひ籼鹈缊A潤，唱念字真韻美，表演端莊大方，扮相、演唱都頗有乃父風(fēng)范。在青衣、花衫、刀馬旦、昆曲等諸行當技藝方面，均有較高造詣。梅葆玖說，他最大的遺憾就是自己在本應(yīng)發(fā)展梅派藝術(shù)的年紀恰趕上“文革”?！拔母铩逼陂g，男旦和老戲都不許再演了，整整14年他沒在舞臺上張過一次嘴，而是管了14年音樂?；蛟S正是因此，重返舞臺后，他格外珍惜每一次演出機會，不會放過每一次弘揚梅派藝術(shù)的機會。他正式收入門下的徒弟有49個，其中董圓圓、李勝素、張馨月、姜亦珊都是當下京劇行業(yè)中的翹楚，胡文閣

46、則是唯一的梅派男旦傳人。梅蘭芳先生曾被美國、日本的多所大學(xué)授予博士學(xué)位的照片往往被視作梨園佳話出現(xiàn)在各種場合。2012年，梅葆玖應(yīng)日本櫻美林大學(xué)之邀，赴日參加了該學(xué)校的博士受典儀式，像父親一樣成為“梅博士”。他謙虛地說：“人家也給我一個方帽兒，但跟我們老頭兒的差遠了，人家是金方帽兒，我只是票友而已?！睘榱撕霌P梅派藝術(shù)，2013年到2014年，八十歲高齡的梅葆玖，參加北京京劇院紀念梅蘭芳大師的“雙甲之約”活動，奔赴香港、臺灣等地，以及俄羅斯、美國，沿著父親當年的腳步再續(xù)“梅華香韻”。2003年首演的大型交響京劇大唐貴妃，原汁原味地保留了梅蘭芳代表作太真外傳貴妃醉酒的主要唱段，同時又重新加以包裝推

47、出新作品。梅葆玖原計劃在今年11月將該劇重新打磨再度推出，就在陷入昏迷前一周，他還打算專門去趟上海和該導(dǎo)演商量創(chuàng)作問題。他并不頻繁地公開露面，也幾乎是與弘揚戲曲文化有著密切的關(guān)聯(lián)。比如，他與家人以極其開放的態(tài)度支援了黎明出演電影梅蘭芳。當時他專門請了四五個專家來教黎明唱戲，片中還有很多劇團的專業(yè)演員加盟，梅葆玖自己也抽時間親手教授黎明梅派藝術(shù)。而在今年3月份召開的全國兩會上，作為全國政協(xié)委員梅葆玖的提案依舊與傳統(tǒng)文化、民族戲曲保護有關(guān)，他希望孩子們多聽京劇、愛京劇、練書法、認識繁體字。3月29日，82歲生日當天，也就是他陷入昏迷前的最后一次公開亮相，就是在北二外為廣大學(xué)子闡釋梅派藝術(shù)的魅力，弟

48、子胡文閣則表演了梅派經(jīng)典貴妃醉酒的片段。京劇男旦日漸式微，梅派傳承到今天也只有胡文閣碩果僅存。對此，梅葆玖并不怨天尤人：“我培養(yǎng)了40多個弟子，父親的藝術(shù)沒有斷層，將來上天跟我們老頭兒我也好交代了，我敢說對得起父親?！苯裉焖娴碾x開了，雖然離去的腳步太匆匆，但努力過也許就沒有遺憾了。相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接梅葆玖老師是我的恩師，從1988年開始跟隨老師學(xué)習(xí)梅派藝術(shù)，至今已有28年了。梅老師為人師表，言傳身教，將中正平和、內(nèi)斂含蓄、意境典雅的梅派神韻，點滴融化進我的藝術(shù)生命。梅派經(jīng)典劇目，通過梅老師的諄諄親授，令我逐漸領(lǐng)悟了梅派藝術(shù)的內(nèi)涵真諦。1995年我得幸正式拜梅葆玖先生為師；1996年我領(lǐng)銜山西省

49、京劇院梅蘭芳青年京劇團時，梅老師又專程帶領(lǐng)自己的合作團隊前去為我指導(dǎo)排練；2001年我調(diào)至國家京劇院后，梅老師更是傾情真?zhèn)?，不遺余力。(李勝素緬懷我的恩師梅葆玖先生)梅先生以身作則、親力親為，捍衛(wèi)了梅派演唱風(fēng)格的純潔性。十多年前在麥田唱片公司錄制的全本太真外傳和全本貴妃醉酒這兩張金唱片，是梅派演唱水平的標志性的事，它全面概括了梅派演唱在梅葆玖?xí)r代達到的新的水平。運氣、使腔、咬字、口型確確實實捍衛(wèi)了梅派的純潔性，實實在在體現(xiàn)出了“平穩(wěn)之中蘊藏著深厚的功力，簡潔之中包含了豐富的感情”，捍衛(wèi)了“使人感到潔白純真，而蕩滌著人們的心靈”的藝術(shù)效果。為此，梅先生頗費了一番心血，不斷修改，反復(fù)推敲，一旦進棚

50、，這一段一定是一氣呵成，幾乎沒有技術(shù)合成的必要。(吳迎口錄)2.作為梅派藝術(shù)的第二代傳人，梅葆玖為弘揚梅派藝術(shù)做了哪些方面的貢獻？請結(jié)合文本簡要概括。 答案親演與收徒(以身作則、親力親為)?！拔母铩焙笳湎а莩鰴C會，常演梅派經(jīng)典劇目；錄制唱片，保留傳承；正式收徒，言傳身教。交流與創(chuàng)新。參加“雙甲之約”活動，再續(xù)“梅華香韻”；首演大型交響樂京劇大唐貴妃。開放支持與提案保護。他與家人以極其開放的態(tài)度支援了黎明出演電影梅蘭芳，并專門請專家來教黎明唱戲，還親自抽時間教授黎明梅派藝術(shù)；作為全國政協(xié)委員梅葆玖在兩會的提案與傳統(tǒng)文化、民族戲曲保護有關(guān)。所謂概括傳主生平經(jīng)歷、事跡貢獻題，就是要求歸納、概括傳主的

51、生平階段、主要事跡及其貢獻成就，且能作出分析的一種題型，也是課標卷的常見題型之一。從概括的類型看，它屬于上面的事例概括。答好這種題型，要做到：1.先要全面、細致地篩選。篩選是概括、分析的基礎(chǔ)。先把傳主主要、明顯的言、行篩選出來，再注意文中有無細小的信息和其他側(cè)面表現(xiàn)傳主的信息。如果有，一定不要遺漏。當信息集中在某一部分時，應(yīng)劃分層次，分層提??；當信息分散在各處時，應(yīng)不遺漏，不重復(fù)。具體是：先羅列，再合并(信息同一類的合并在一起)。精要點撥2.概括分析傳主事跡要特別注意：準確概括傳主的典型事件。典型事件往往是傳主一生的關(guān)鍵所在，能反映他一生中的主要功過，也是考查重心所在。歸納時，要特別注意事件的

52、關(guān)鍵要素：時間、地點、經(jīng)過、原因、結(jié)果，甚至包括影響。抓住富有特色的細節(jié)。細節(jié)描寫是傳記主要寫人手法之一。通過細節(jié)，能反映出傳主的個性，分析時不可忽視。3.用好“點面結(jié)合”答題法?！包c面結(jié)合”是實用類文本閱讀答題中很重要的答題方法，尤其適用于篩選、概括類題目，題干中常有“表現(xiàn)在哪些方面”“哪些方面表現(xiàn)出來”等語句。所謂“點”，就是一個個具體答題點；所謂“面”，就是能夠把“點”合并在一起的概括角度。用此法的模式為“先面后點”。題型二：概括分析傳主個性品質(zhì)及其在其所擅長的領(lǐng)域內(nèi)的特點閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。塑出中國人的精氣神塑出中國人的精氣神郭超日前，吳為山韓文

53、版侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館主題雕塑作品集魂兮，歸來在韓國出版。這是蜚聲海外的著名雕塑家吳為山最新的作品。據(jù)他回憶，自己接受為侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館擴建工程創(chuàng)作設(shè)計大型組雕是在2005年12月15日，那是“大屠殺”祭日12月13日的兩天后。2007年重陽節(jié)，夜已經(jīng)深了，吳為山的妻子吳小平一直在等他回家。她知道，自己的丈夫可能會工作到很晚，但沒有想到，他是被司機背回家的。原來，這一天，發(fā)著燒的吳為山像往常一樣，早早來到位于郊區(qū)的工作室。當時，他正在為侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館創(chuàng)作大型組雕。刀砍、棒擊、棍敲、手塑并用，在強烈的悲憤產(chǎn)生的速度與力量中，在辛德勒名單主題音樂的回響

54、中，吳為山仿佛看到作品在召喚，冤屈的靈魂在企望吳為山為他們昭雪。他聽到冤魂的吶喊在召喚世人，在呼喚和平。于是，他瘋牛一般干起來了，忘記了饑餓，忘記了時間，忘記了自己。直到夜里三點鐘，在外面等待的司機進屋，才發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)癱倒在架子下面。首屆中華藝文獎、新中國城市雕塑建筑成就最高獎、英國皇家“攀格林”獎、法國盧浮宮國際美術(shù)金獎、美國洛克菲勒年度藝術(shù)人物如今，享譽海內(nèi)外的吳為山，又多了一個沉甸甸的榮譽稱號“全國中青年德藝雙馨文藝工作者”?？鬃?、老子、魯迅、齊白石、徐悲鴻二十多年來，吳為山的一雙手，復(fù)活了眾多歷史深處的中國文化承載者。穿著中式服裝、留著飄逸的頭發(fā)，說著帶有吳地口音的普通話，吳為山本身就像

55、從歷史深處走出來的人?！耙惶崞鹞鞣轿拿?，人們就會想起大衛(wèi)，想起維納斯，這兩個雕塑代表了歐洲人的形象?！眳菫樯秸f，“我想讓人們在提起中國時，也會想起代表我們中國人形象的著名雕塑?！彼茉熘袊蜗螅艹鲋袊说木珰馍?，是吳為山一直以來的藝術(shù)追求。20世紀90年代，中國經(jīng)濟開始快速發(fā)展，城市景觀雕塑逐漸興起，成為時尚廣場和公園里的時髦裝飾。吳為山卻認為，如果這些作品里面沒有歷史文化的含量，就不可能有精神的力量。1991年，一個偶然的機會，吳為山受邀為“當代草圣”林散之創(chuàng)作塑像?！斑@次創(chuàng)作過程，我把自己與被塑人物內(nèi)心融合在一起，走進了林散之的心靈和藝術(shù)，收獲良多?！睆拇?，吳為山明確了為中國文化人物塑造群

56、像的藝術(shù)方向。除了歷史人物，費孝通、錢偉長、季羨林、楊振寧等當代文化名人也出現(xiàn)在他的作品里?！拔覍λ麄兩顟迅卸?，他們的鼓舞、指點，為我的創(chuàng)作提供了不竭源泉?！眳菫樯秸J為，塑造這些文化大家的同時，也在塑造自己，更是塑造了中國文化的精髓?！拔蚁Ｍㄟ^中國文化人物雕塑的創(chuàng)作與研究，對文化大家進行搶救性記憶整理，最終形成一個文化的森林，建立時代豐碑，引領(lǐng)時代風(fēng)尚?！眳菫樯阶髌防锏娜宋锼芟瘢蠖鄴仐壛嗣婷婢愕降目坍?，有著一氣呵成的暢快。他創(chuàng)作的人物形象，不僅求形準，更求神似，靈動而富有生氣。正如香港中文大學(xué)在授予他名譽文學(xué)博士的贊詞中所寫：“詩風(fēng)蕩漾，文氣堂堂?！彼⑽堥_的小嘴，老子中空的虛谷，民間

57、音樂家阿炳在風(fēng)中揚起的棉袍突出的意象和有質(zhì)感的形體并重。在吳為山的塑造下，人物的內(nèi)心世界與外在神韻被表現(xiàn)得淋漓盡致。2014年，吳為山到中國美術(shù)館任職后，通過“人民的形象”“中國寫意”等一系列大型展覽，用藝術(shù)反映人民的生活，并推動中國精神走向世界?！拔覀儽仨殞ψ约簢业奈幕凶孕?，這種文化源自中華民族傳統(tǒng)文化的歷史成就、當代價值和發(fā)展前景，是我們走出去的根基和底氣。我們有信心，讓中國人的形象屹立在世界藝術(shù)長廊之中。”吳為山說。相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接1999年4月，荷蘭女王訪華，參觀了吳為山雕塑作品展，對吳為山作品中的模糊性尤感興趣，說：“吳先生通過塑造兒童，發(fā)現(xiàn)并升華了童性，體現(xiàn)了人類對童年的一種真

58、實的情感。吳為山的作品與意大利雕塑家曼祖有著精神上的相通，在表現(xiàn)手法上都善于直接用手塑造對象，十分真切?？吹贸?，吳先生所塑的老人是從五千年文化中走出來的?！?.吳為山的雕塑藝術(shù)有什么特點？請結(jié)合材料簡要分析。 答案作品充滿著中國人的精氣神。塑造中國形象，塑出中國人的精氣神，是吳為山的藝術(shù)追求。有著一氣呵成的暢快。他創(chuàng)造的人物形象，不僅形準，而且神似，內(nèi)心世界與外在神韻被表現(xiàn)得淋漓盡致。作品富有歷史文化的含量。在塑造文化大家的同時，重在塑造中國文化的精髓。作品具有模糊性，他塑造的兒童，體現(xiàn)了人類對童年的一種真實的情感；他塑造的老人，是從五千年文化中走出來的。2.作為著名雕塑藝術(shù)家，吳為山的精神世

59、界有哪些特點？ 答案有強烈的民族責(zé)任感，接受為侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館擴建工程創(chuàng)作設(shè)計大型組雕后，他廢寢忘食地工作，在雕塑藝術(shù)中一心塑出中國人的精氣神。對自己國家的文化有自信，有讓中國人的形象屹立在世界藝術(shù)長廊之中的信心。概括傳主個性品質(zhì)(形象特點)及其在其所擅長領(lǐng)域內(nèi)的做法、特點題，是課標卷傳記閱讀的必考題。解答這種題型從概括的種類上講是上面所說的事理概括，尤其需要一種化事為理、化實為虛的能力。概括需要在把握全文大意的基礎(chǔ)上全面、細致地篩選出相關(guān)材料，可從以下方面入手：傳主在事件(主要事件)中的表現(xiàn)；作者對傳主的評價性語言；文章引用的他人對傳主的評價；細節(jié)描寫；傳主的背景(了解傳主所

60、處的時代背景、社會背景、家庭生活背景等)；傳主與他人的關(guān)系(傳主的人際交往是影響他也是組成他人生經(jīng)歷的重要方面，通過這個關(guān)系網(wǎng)去把握傳主性格)；傳主的自我表白。精要點撥對傳主特點具體概括時可從以下三個角度考慮：個性品質(zhì)、思想境界、工作或?qū)I(yè)。個性，主要有“勇敢正直、樂觀幽默、為人和善、有愛心、親切平和、耿介敢言、雍容大度、真誠待人”等。思想，主要有“愛國愛民，有遠大抱負；勇于擔當，維護正義；有氣節(jié)，品格高潔，潔身自好，淡泊名利”等。專業(yè)，主要有“果敢明斷，善于把握時機；勤勉刻苦，善于鉆研；認真而嚴謹；謙虛好學(xué)，善于思考；看問題很深刻，思路清晰”等。具體答題時一定要用好“點面結(jié)合”答題法。(內(nèi)容

61、見題型一“精要點撥”部分)題型三：概括分析傳主人生選擇或取得成功、成就的原因閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。常香玉原名張妙玲，生在河南鞏縣，家貧如洗，只有半畝薄田。父親張鳳仙是民間藝人。九歲那年，香玉去密縣土煤窯小窩班學(xué)練武功。一年后，一家人開始走村串鄉(xiāng)跑高臺，香玉邊演邊學(xué)墊戲。后來張鳳仙去鄭州投奔了周海水的太乙班。香玉在戲班先當丫鬟，跑龍?zhí)?，漸漸才演起重要角色。1936年元月，太乙班走進開封，演出在醒豫舞臺。初來開封，弱小的香玉，只能演墊戲。第一場墊戲名叫“曹莊殺妻”，常香玉主演好吃懶做、對母不孝的妻子焦氏，是個彩旦角色。香玉演得幽默活潑，生動有趣，贏得了觀眾陣陣

62、喝彩。見香玉是可造之材，戲班前輩都把絕活妙招傾囊相授，周海水催促張鳳仙趕快學(xué)新戲。張鳳仙請來教書先生張丙運，為香玉改編了秦雪梅吊孝。憑唱此戲，香玉不久就和戲班頭名演員分庭抗禮了。但戲班的戲沒有幾部，觀眾漸生厭倦，于是周海水去了陜西。張鳳仙沒有同去，他說服張同慶留下，還請來了“小火鞭”王金玉，又請來了演小生的馬天德、演武生的徐雙槐、演凈行的韓小丹等優(yōu)秀演員，湊夠一個戲班，自己當了掌班。眾角之中，香玉最受歡迎，自然成了頭牌主演。豫聲劇院的陳素真，聲名最響。大筆桿子樊粹庭連續(xù)給陳素真編新戲，惹得戲迷像發(fā)狂不止。張鳳仙垂涎欲滴，抓耳撓腮，不料王鎮(zhèn)南竟然主動上門，這令張鳳仙喜不自禁。王鎮(zhèn)南學(xué)識淵博，名噪

63、開封。他癡迷戲曲，熱衷戲曲改良。樊粹庭的成功讓他技癢欲試。他相中了香玉的天賦，提出要為香玉編寫新戲。王鎮(zhèn)南為戲班起名“中州戲曲研究社”。劇社成立不久，王鎮(zhèn)南和史樹明根據(jù)王實甫的西廂記編寫了六部西廂。王鎮(zhèn)南深諳京劇，讓香玉的表演揉進了京劇方法，觀眾看得如癡如醉，尤其紅娘唱段，更是讓常香玉輝煌一生。文人的加盟，使得劇社日益紅火，香玉迅速成為名動省城的紅角。陳素真唱的是“祥符調(diào)”，藝壓群芳。看了陳素真搖曳多姿的表演，香玉就想學(xué)“祥符調(diào)”的唱法。豫劇大致分兩類腔調(diào)：“豫東調(diào)”和“豫西調(diào)”。這兩大唱腔以往是“各吹各的號，各唱各的調(diào)”，門禁森嚴。可是香玉每當唱完戲，都要趕快卸裝，跑去看“祥符調(diào)”“豫東調(diào)”

64、和京劇。但“偷戲”難窺堂奧。于是，父親請來“祥符調(diào)”名旦聶良卿。這讓他們背上了“豫劇叛徒”的罵名。但是學(xué)了“祥符調(diào)”之后，香玉的唱腔、表演漸入新境，人生也向大師跨出了一步。1938年春天， 醒豫舞臺門庭若市，十四歲的香玉顯出勢不可擋之勢。1938年戲社離開開封，不久戲社返回。當時開封已近淪陷，市民外逃避難，演員也四散而去。張鳳仙一家逃到密縣。三年后的秋天，常香玉就去洛陽搭班，不久戲班奔向西安。一路上，香玉邊走邊唱，演唱回響在三秦大地。(摘編自樊城豫劇春秋)1.常香玉的舞臺演唱持續(xù)受到觀眾歡迎，主要與哪些客觀因素密切相關(guān)？請簡要回答。 答案家人的無私幫助。父親張鳳仙請人為她編寫新劇本，請名師聶良

65、卿向她傳授。文人加盟，為她編寫高質(zhì)量劇本。先后有張丙運改編秦雪梅吊孝、王鎮(zhèn)南和史樹明編寫六部西廂。先輩指點。戲班內(nèi)先輩、名家都向她無私傳授絕技。閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。錢鐘書生命中的楊絳錢鐘書生命中的楊絳黃薇1928年，楊絳17歲，考入蘇州東吳大學(xué)。1932年初，楊絳去了清華當借讀生，結(jié)識錢鐘書。1935年7月13日，錢鐘書與楊絳結(jié)婚。隨后錢鐘書考取了中英庚款留學(xué)獎學(xué)金，楊絳毫不猶豫中斷清華學(xué)業(yè)，陪丈夫遠赴英法游學(xué)。1937年，上海淪陷，第二年，兩人攜女回國。錢鐘書在清華謀得一教職，到昆明的西南聯(lián)大上課，而楊絳留在上海，任了一年母校振華女中的校長。錢鐘書從昆

66、明回上海后想寫圍城，楊絳甘做“灶下婢”，輔佐夫君全力搞創(chuàng)作，閑時嘗試寫了部四幕劇稱心如意，第二年稱心如意在金都大戲院上演時“引來陣陣喝彩聲”，一鳴驚人，她所署的筆名“楊絳”也就此叫開。新中國成立后，楊絳翻譯的47萬字的法國小說吉爾布拉斯，受到朱光潛的高度稱贊：我國散文(小說)翻譯“楊絳最好”。新中國成立后至清華任教，她帶著錢鐘書主動拜訪沈從文和張兆和，愿意修好兩家關(guān)系，因為錢鐘書曾作文諷刺沈從文收集假古董。楊絳的沉穩(wěn)周到，是癡氣十足的錢鐘書與外界打交道的一道潤滑劑。家有賢妻，無疑是錢鐘書成就事業(yè)的最有力支持。1946年，短篇小說集人獸鬼出版后，在自留的樣書上，錢鐘書為妻子寫下這樣無匹的情話：“贈予楊季康，絕無僅有的結(jié)合了各不相容的三者：妻子、情人、朋友?！?958年，47歲的楊絳，利用大會小會間隙，開始自學(xué)西班牙語，打算從原文翻譯堂吉訶德。譯稿歷經(jīng)“文革”的摧殘，“被沒收、丟棄在廢紙堆里”，最后“九死一生”，逃過劫難。1978年4月譯的堂吉訶德出版并暢銷。1978年6月，西班牙國王訪問中國，鄧小平把這本翻譯書作為國禮送給西班牙貴賓。1986年10月，西班牙國王專門獎給75歲的楊絳一枚“