《江蘇省昆山市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24 明天不封陽(yáng)臺(tái)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省昆山市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24 明天不封陽(yáng)臺(tái)課件 蘇教版（68頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、杜杜衛(wèi)衛(wèi)東東 談一談?wù)勔徽勀銈兗依锏姆孔幽銈兗依锏姆孔友b修陽(yáng)臺(tái)封了沒裝修陽(yáng)臺(tái)封了沒有？你喜歡封陽(yáng)有？你喜歡封陽(yáng)臺(tái)嗎？樓房設(shè)計(jì)臺(tái)嗎？樓房設(shè)計(jì)為什么要有陽(yáng)臺(tái)為什么要有陽(yáng)臺(tái)呢？呢？ 形態(tài)各異的陽(yáng)臺(tái)形態(tài)各異的陽(yáng)臺(tái)看一看看一看學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解文章內(nèi)容，感悟文章理解文章內(nèi)容，感悟文章主題：主題：人與自然和諧共處人與自然和諧共處學(xué)會(huì)抓住對(duì)象的特征進(jìn)行描學(xué)會(huì)抓住對(duì)象的特征進(jìn)行描寫的手法。寫的手法。生動(dòng)的描寫生動(dòng)的描寫學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合的手法。學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合的手法。 夾敘夾議夾敘夾議整體感知整體感知 你認(rèn)為課文是圍你認(rèn)為課文是圍繞什么話題展開的？繞什么話題展開的？你能理清文章的線索你能理清文章的線索嗎？嗎？

2、堅(jiān)決堅(jiān)決動(dòng)搖動(dòng)搖改變決定改變決定合作探究合作探究 請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，小組討論，思考：文，小組討論，思考：“封封”與與“不封不封”的的原因各是什么？原因各是什么？ “封封”與與“不封不封”的原因？的原因？這是一只怎樣的鴿子？這是一只怎樣的鴿子？的眼睛的眼睛撲打了幾下翅膀卻不曾飛走撲打了幾下翅膀卻不曾飛走著兩只鴿蛋著兩只鴿蛋翅膀上有一塊翅膀上有一塊不名貴（灰色、嘴大且長(zhǎng)）不名貴（灰色、嘴大且長(zhǎng)）在蛋上，眼睛在蛋上，眼睛地地著我們，著我們，目光是那樣目光是那樣心靈對(duì)白心靈對(duì)白 面對(duì)著這只受傷的鴿子，面對(duì)著這只受傷的鴿子，這個(gè)可愛的生靈，假如我們與這個(gè)可愛的生靈，假如我們與它來(lái)一次心靈對(duì)

3、話，此時(shí)此刻它來(lái)一次心靈對(duì)話，此時(shí)此刻它會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？你又會(huì)對(duì)它它會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？你又會(huì)對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么呢？說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 云南云南昆明昆明喂食紅嘴喂食紅嘴鷗鷗大自然的哭訴亂砍亂伐亂砍亂伐水土流失水土流失水源枯竭水源枯竭農(nóng)田沙化農(nóng)田沙化沙塵的侵襲威脅沙塵的侵襲威脅人類生存人類生存20022002年年3 3月月2020日沙塵日沙塵暴中的天安門廣場(chǎng)暴中的天安門廣場(chǎng)環(huán)境污染造成海洋大面積赤潮環(huán)境污染造成海洋大面積赤潮宇宙中看到的中國(guó)宇宙中看到的中國(guó)你知道中國(guó)在哪里嗎？你知道中國(guó)在哪里嗎？慘無(wú)人道的慘無(wú)人道的運(yùn)輸運(yùn)輸即將成為人即將成為人類的佳肴類的佳肴這樣下去動(dòng)物何以生存？這樣下去動(dòng)物何以生存？慘絕人寰的獵殺

4、萬(wàn)能的人啊，萬(wàn)能的人啊，放下屠刀，放下屠刀，留條活路吧！留條活路吧！慘遭屠殺的藏羚羊慘遭屠殺的藏羚羊它們生來(lái)是遭涂炭它們生來(lái)是遭涂炭的嗎？的嗎？他們?cè)跞绦娜绱顺运麄冊(cè)跞绦娜绱顺砸恢豢蓯鄣暮镒?！一只可愛的猴子！毛皮的背后有多少毛皮的背后有多少?dòng)物的亡魂？動(dòng)物的亡魂？環(huán)境破壞導(dǎo)致環(huán)境破壞導(dǎo)致動(dòng)物變異，動(dòng)物變異， 雙雙頭頭動(dòng)物增多動(dòng)物增多恐鳥恐鳥18001800年年 以前滅絕以前滅絕 花袋鼠花袋鼠19271927年滅絕年滅絕巴厘虎巴厘虎 19371937年滅絕年滅絕已經(jīng)滅絕的動(dòng)物圖片已經(jīng)滅絕的動(dòng)物圖片：臺(tái)灣梅花鹿臺(tái)灣梅花鹿豚鹿豚鹿巴基斯坦沙貓巴基斯坦沙貓, ,19401940年滅絕年滅絕實(shí)話實(shí)說(shuō)實(shí)話

5、實(shí)說(shuō)看了這么多的看了這么多的圖片資料，你最圖片資料，你最想說(shuō)的是什么？想說(shuō)的是什么？本是同根生，相煎何太急！本是同根生，相煎何太急！放下屠刀，立地成佛！放下屠刀，立地成佛！放下手中的獵槍，珍愛生靈！放下手中的獵槍，珍愛生靈！保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)自己！保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)自己！想一想，議一議：想一想，議一議： 愛護(hù)這一只鴿子，可以不封愛護(hù)這一只鴿子，可以不封陽(yáng)臺(tái)，用布條幫鴿子做窩，找來(lái)陽(yáng)臺(tái)，用布條幫鴿子做窩，找來(lái)水和玉米粒，用作鴿子的晚餐；水和玉米粒，用作鴿子的晚餐；但是，怎樣但是，怎樣“愛護(hù)所有的自然造愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命化，愛護(hù)一切有益的生命”呢？呢？保護(hù)生態(tài)環(huán)境，如不亂砍亂伐、不

6、排放保護(hù)生態(tài)環(huán)境，如不亂砍亂伐、不排放廢水廢氣，不使用可能危及其他物種的農(nóng)廢水廢氣，不使用可能危及其他物種的農(nóng)藥等。藥等。2 2、保護(hù)野生動(dòng)物，如設(shè)立保護(hù)區(qū)，禁止、保護(hù)野生動(dòng)物，如設(shè)立保護(hù)區(qū)，禁止捕撈獵殺，對(duì)于瀕臨滅絕的物種實(shí)行人工捕撈獵殺，對(duì)于瀕臨滅絕的物種實(shí)行人工護(hù)養(yǎng)繁殖等。護(hù)養(yǎng)繁殖等。3 3、加強(qiáng)宣傳教育，形成正確的環(huán)境意識(shí)，、加強(qiáng)宣傳教育，形成正確的環(huán)境意識(shí)，地球意識(shí)。地球意識(shí)。 當(dāng)最后一只飛鳥慘叫著，當(dāng)最后一只飛鳥慘叫著，墜向大地時(shí)！墜向大地時(shí)！當(dāng)海洋最后一條魚消失時(shí)當(dāng)海洋最后一條魚消失時(shí)當(dāng)當(dāng)SARSSARS 開始時(shí)開始時(shí)只有當(dāng)最后一棵樹被刨，最后一條河中毒，最后一只鳥被捕，人們才發(fā)

7、現(xiàn)，錢財(cái)不能吃！ 印第安歌謠創(chuàng)作天地創(chuàng)作天地為保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)為保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然寫一句標(biāo)語(yǔ)。自然寫一句標(biāo)語(yǔ)。我們只有一個(gè)地我們只有一個(gè)地球，不要斷了子球，不要斷了子孫的路孫的路! 沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。 沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。 沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有綠，也就沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。沒有了生命。 與野生動(dòng)物的距離是衡與野生動(dòng)物的距離是衡量人類文明的標(biāo)尺。量人類文明的標(biāo)尺。 與野生動(dòng)物的距離是衡與野生動(dòng)物的距離是衡量人類文明的標(biāo)尺。量人類文明的標(biāo)尺。 人與自然應(yīng)和諧相人與自然應(yīng)和諧相處，共生共榮。處，共生共榮。 自然因和諧寧?kù)o而美自然因和諧寧?kù)o而美人與自然應(yīng)和諧相人與自然應(yīng)和諧相處，共生共榮。處，共生共榮。 生命如此美麗，請(qǐng)善待和生命如此美麗，請(qǐng)善待和珍愛我們身邊的一切生命！珍愛我們身邊的一切生命！