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1、中考語文專題訓練對聯(lián)知識目標：知識目標：了解對聯(lián)的有關常識，會欣賞對聯(lián)。了解對聯(lián)的有關常識，會欣賞對聯(lián)。能力目標：能力目標：多題材訓練學生的思維能力，掌握多題材訓練學生的思維能力，掌握 “六相六相”的方法。的方法。情感目標：情感目標：激發(fā)學生學習語文的興趣和參與競激發(fā)學生學習語文的興趣和參與競 爭的欲望，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的爭的欲望，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的 興趣。興趣。對聯(lián)，雅稱對聯(lián)，雅稱“楹聯(lián)楹聯(lián)”，俗稱俗稱“對子對子”，素有，素有“詩中之詩詩中之詩”的美稱。的美稱。它是中華文藝百花園它是中華文藝百花園中一朵獨特的奇葩，中一朵獨特的奇葩，是我國傳統(tǒng)文化中的是我國傳統(tǒng)文化中的藝術瑰寶。藝術瑰寶。

2、語文課程標準語文課程標準：“認識中華文化的豐認識中華文化的豐厚博大，吸取民族文化的智慧。厚博大，吸取民族文化的智慧?！?” 背起書包，來到學校，背起書包，來到學校，走進學室，打開學材，走進學室，打開學材，開始學習。開始學習。遇到問題，查找資料；遇到問題，查找資料；實在不會，大家討論；實在不會，大家討論；沒有結果，再問老師。沒有結果，再問老師。 春滿乾坤福滿門天增歲月人增壽樂快春新娘娘爹爹對聯(lián)：就是寫在紙上、布上或刻在竹子上對聯(lián)：就是寫在紙上、布上或刻在竹子上 柱子上的對偶語句，它是中華民族柱子上的對偶語句，它是中華民族 特有的一種文學樣式。對聯(lián)里有思特有的一種文學樣式。對聯(lián)里有思 想、有情趣、

3、有藝術。欣賞對聯(lián)有想、有情趣、有藝術。欣賞對聯(lián)有 益于提高我們的文化修養(yǎng)和文化品位益于提高我們的文化修養(yǎng)和文化品位楔子 對聯(lián)，雅稱楹聯(lián)，俗稱對子。漢語語言獨特的藝術形式。 發(fā)展及來源： 早在秦漢秦漢以前，我國民間過年就有懸掛桃符的習俗。所謂桃符，即把降鬼大神“神荼”和“郁壘”的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛于左右門，以驅鬼壓邪。這是對聯(lián)最原始的形式。 隋唐隋唐以后，律詩興起，其頷聯(lián)、頸聯(lián)都是對仗的，把它們單獨抽出來，就是一副對聯(lián)。如“海內存知已，天涯若比鄰?！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钡鹊?，這是現(xiàn)代對聯(lián)的來源之一。 對聯(lián)的另一個來源是集句。把原來各不相干的詞句按照一定意義集在一起

4、，恰成對偶，也可形成很好的對聯(lián)。沈括夢溪筆談說，王安石曾摘“鳥鳴山更幽”對古人詩句“風定花猶落”。這樣，比原詩“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”更妙。 對聯(lián)的來源之三是文人的專意創(chuàng)作。一般認為，后蜀孟昶所作“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”的春聯(lián)，是傳世的第一副對聯(lián)。（此“中國第一聯(lián)”或可作為一種提法，而不能就此論定。例如唐太宗就曾題書藏晉詞一聯(lián)語：“文章千古事；社稷一戎衣”。） 一直到了明代，人們才始用紅紙代替桃木板，出現(xiàn)我們今天所見的春聯(lián)春聯(lián)。 明清兩代明清兩代，對聯(lián)的發(fā)展達到全盛，主要表現(xiàn)在它已滲透到社會生活的各個方面。家家戶戶以至各行各業(yè)都有了掛貼對聯(lián)的習慣。寺廟道觀、風景名勝地點，用它做楹聯(lián)；日常交

5、際中，人們用它祝壽、慶婚、哀挽、題贈 對聯(lián)的由來：對聯(lián)的由來： 對聯(lián)在我國有著悠久的歷史，早在秦、對聯(lián)在我國有著悠久的歷史，早在秦、漢以前，我國民間就有掛桃符來驅鬼避邪漢以前，我國民間就有掛桃符來驅鬼避邪習俗。這是對聯(lián)的萌芽。習俗。這是對聯(lián)的萌芽。 五代時，桃符上的神像不見了，取而代五代時，桃符上的神像不見了，取而代之的是聯(lián)語。之的是聯(lián)語。茅亭客話茅亭客話記載：五代后記載：五代后蜀主孟昶曾寫了一副蜀主孟昶曾寫了一副“新年納余慶，嘉節(jié)新年納余慶，嘉節(jié)號長春號長春”的對子，據(jù)說是我國最早的對聯(lián)。的對子，據(jù)說是我國最早的對聯(lián)。 宋代以后宋代以后,在民間在民間,新年懸掛春聯(lián)的現(xiàn)象新年懸掛春聯(lián)的現(xiàn)象已經(jīng)

6、相當普遍已經(jīng)相當普遍,明代人們開始用紅紙代替桃明代人們開始用紅紙代替桃木板木板,出現(xiàn)了今天所見的春聯(lián)。出現(xiàn)了今天所見的春聯(lián)。對聯(lián)的主要種類對聯(lián)的主要種類:1、春聯(lián)：春節(jié)期間貼于門上的對聯(lián)。例如：爆竹一聲除舊、春聯(lián)：春節(jié)期間貼于門上的對聯(lián)。例如：爆竹一聲除舊, 桃符萬戶更新。桃符萬戶更新。2、喜聯(lián)：祝賀結婚、生子、等喜事的對聯(lián)。、喜聯(lián)：祝賀結婚、生子、等喜事的對聯(lián)。 如：百年恩愛雙心結，如：百年恩愛雙心結， 千里姻緣一線牽。千里姻緣一線牽。3、挽聯(lián)：悼死者之對聯(lián)。例如：黃興挽七十二烈士聯(lián)：、挽聯(lián)：悼死者之對聯(lián)。例如：黃興挽七十二烈士聯(lián)： 七十二健兒，七十二健兒， 酣戰(zhàn)春云湛碧血，酣戰(zhàn)春云湛碧血，

7、 四百兆國子，愁看秋雨濕黃花。四百兆國子，愁看秋雨濕黃花。4、楹聯(lián)、楹聯(lián):寺院、廟宇楹柱上的對聯(lián)。例如：財神廟聯(lián)：寺院、廟宇楹柱上的對聯(lián)。例如：財神廟聯(lián)： 頗有幾文錢，你也求，他也求，到底給誰是好。頗有幾文錢，你也求，他也求，到底給誰是好。 不作半點事，朝來拜，夕來拜，怎樣教我開銷。不作半點事，朝來拜，夕來拜，怎樣教我開銷。5、俗聯(lián)、俗聯(lián):通俗易懂之對聯(lián)。通俗易懂之對聯(lián)。 如：欲窮千里目，如：欲窮千里目， 更上一層樓。更上一層樓。對聯(lián)的類別（一）就對聯(lián)上下聯(lián)的語意關系上而言大至可以分為三類： 1.正對 所謂正對，亦叫同類對。就是上下聯(lián)的內容基本相同，它們互為關聯(lián)，互為補充。比如： “春水接天長

8、，一網(wǎng)收來魚滿載；東風吹地暖，千鋤種下谷盈倉。春水接天長，一網(wǎng)收來魚滿載；東風吹地暖，千鋤種下谷盈倉。” 2.反對 所謂反對，即上下聯(lián)的內容相反，它們互相映襯，形成對照，使楹聯(lián)具有強烈的藝術效果，從而給人以深刻的印象。比如： “藕入池中，玉管通地理；荷出水面，朱筆點天文。藕入池中，玉管通地理；荷出水面，朱筆點天文?！?3.串對 所謂串對，亦叫流水對。即上下聯(lián)意思相承，把一個意思分成兩句話來說，上下聯(lián)緊相銜接，聯(lián)貫而下的聯(lián)語。比如： “要想著收咱失地；別忘了還我河山。” “一失足成千古笑；再回頭是百年身?！?對聯(lián)的語言特點對聯(lián)的語言特點1、對聯(lián)的字數(shù)不限。（最短兩個字；最長、對聯(lián)的字數(shù)不限。（最

9、短兩個字；最長1612字）字）2、上下聯(lián)字數(shù)必須相等，能完全對稱。、上下聯(lián)字數(shù)必須相等，能完全對稱。3、上下聯(lián)的語句結構相同、詞性相同。、上下聯(lián)的語句結構相同、詞性相同。4、上下聯(lián)相對應的字還要求平仄相對。、上下聯(lián)相對應的字還要求平仄相對。平：一、二聲；仄：三、四聲平：一、二聲；仄：三、四聲 規(guī)律：一三五不論，二四六分明。規(guī)律：一三五不論，二四六分明。如：春種滿田玉，秋收遍地金。如：春種滿田玉，秋收遍地金。袁世凱千古，中國人民萬歲。(袁對不起中國人民之意)上聯(lián)：死 下聯(lián)：生（注：“生”字倒著寫） 1 1、字數(shù)相等。、字數(shù)相等。2 2、字音平仄。、字音平仄。3 3、詞性相對。、詞性相對。4 4、

10、內容相關。、內容相關。對聯(lián)的特點：對聯(lián)的特點：對聯(lián)的創(chuàng)作規(guī)律上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能用重復的字。上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲。上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當，結構相應）。上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣。上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。 對聯(lián)和律詩中間的對仗有繼承演進的關系，律詩的平仄格律律詩的平仄格律和和“一、三、五不論，二、四、六分明一、三、五不論，二、四、六分明”的原則，也適用于的原則，也適用于對聯(lián)。至于每副對聯(lián)的字數(shù)，并無限制，對聯(lián)。至于每副對聯(lián)的字數(shù)，并無限制，由四字、五字、六字、七字、八字、九字

11、到幾十字、幾百字，只要有話可說，能成對偶就行。下面舉例以見一斑：祖國山河壯；人民歲月新。祖國山河壯；人民歲月新。（仄仄平平仄，平平仄仄平。）上聯(lián)的“祖國”、“山河”和下聯(lián)的“人民”、“歲月”都是名詞，上聯(lián)的末字“壯”和下聯(lián)的末字“新”，都是形容詞，上下相對，平仄協(xié)調，內容與形式都與上述的五條規(guī)律符合。我們可以把以上內容歸結為“四講四講”，即，即“字數(shù)講相等，字數(shù)講相等，字音講平仄，詞語講對仗，句法講對稱字音講平仄，詞語講對仗，句法講對稱”。同時，上下聯(lián)內容要有一定的聯(lián)系，但不能雷同或重復，雷同的對句俗稱為“合掌對”，如“新年迎五福，春節(jié)接三多”，其中的“新年”和“春節(jié)”、“迎”和“接”都同意，

12、傳統(tǒng)上認為這樣的楹聯(lián)犯制作楹聯(lián)的大忌。 以上介紹的是傳統(tǒng)楹聯(lián)的作法及程式，以上介紹的是傳統(tǒng)楹聯(lián)的作法及程式，隨著對聯(lián)藝術的逐步成熟和發(fā)展，各種新奇的作法跟句式也不斷出現(xiàn)，還出現(xiàn)了所謂非正宗楹聯(lián)非正宗楹聯(lián)，是指不過分強調平仄、工仗、用韻的，是指不過分強調平仄、工仗、用韻的楹聯(lián)。楹聯(lián)。我們應該予以充分肯定和推薦，也應該提倡用靈活的格式撰寫傳統(tǒng)的楹聯(lián)。比如我們現(xiàn)在在許多學校常見到這樣一副聯(lián)語：千教萬教教人求真；千教萬教教人求真；千學萬學學做真人。千學萬學學做真人。這是1944年12月郭沫若為南京曉莊師范校園內陶行知先生墓門所題寫的楹聯(lián)。再如，1930年12月，紅軍總前委在寧都縣召開軍民誓師大會時，毛

13、澤東在主席臺兩旁親撰一聯(lián)：敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追，游擊戰(zhàn)里敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追，游擊戰(zhàn)里操勝算；操勝算；大步進退，誘敵深入，集中兵力，各個擊破，運動戰(zhàn)中大步進退，誘敵深入，集中兵力，各個擊破，運動戰(zhàn)中殲敵人。殲敵人。一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下：一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下： 一、疊字一、疊字 疊字，又名“重言”，系指由兩個相同的字組成的詞語。在楹聯(lián)創(chuàng)作中，疊字法的運用是非常廣泛的，幾乎隨處可見。比如：風風雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓。風風雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓。鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝；鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝；以上是蘇

14、州網(wǎng)師園的一副疊字楹聯(lián)，再如：南南北北，文文武武，爭爭斗斗，時時殺殺砍砍，搜搜刮南南北北，文文武武，爭爭斗斗，時時殺殺砍砍，搜搜刮刮，看看干干凈凈；刮，看看干干凈凈；戶戶家家，女女男男，孤孤寡寡，處處驚驚慌慌，哭哭啼戶戶家家，女女男男，孤孤寡寡，處處驚驚慌慌，哭哭啼啼，真真凄凄慘慘。啼，真真凄凄慘慘。這副楹聯(lián)在解放前流傳一時，它形象地嘲諷了國民黨統(tǒng)治下舊中國的凄慘景象，把當時的社會現(xiàn)實暴露無遺。 再如大家十分熟悉的西湖聯(lián)：山山水水，處處明明秀秀；山山水水，處處明明秀秀；晴晴雨雨，時時好好奇奇。晴晴雨雨，時時好好奇奇。一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下：一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下：

15、二、反復二、反復 將同樣一個或幾個字在楹聯(lián)中間隔地運用或者重復地運用，使之既緊相連結而意義不盡相同的一種作聯(lián)方法，稱之為反復法。反復法作的楹聯(lián)，有時是聯(lián)意的反復，有時是用字的反復，但決不是重復。 如：在新城，演新戲，歡迎新同志，迎接新勝利；在新城，演新戲，歡迎新同志，迎接新勝利；除舊貌，破舊習，打倒舊軍閥，摧毀舊世界。除舊貌，破舊習，打倒舊軍閥，摧毀舊世界。又如：開關早，關關遲，迎過客過關；開關早，關關遲，迎過客過關；出對易，對對難，請先生先對。出對易，對對難，請先生先對。也有幾個字在聯(lián)語中間間隔地出現(xiàn)的。如：三十年前，縣考無名，府考無名，道考無名，三十年前，縣考無名，府考無名，道考無名， 人

16、眼不開天眼見；人眼不開天眼見；八十日里，鄉(xiāng)試第一，京試第一，殿試第一，八十日里，鄉(xiāng)試第一，京試第一，殿試第一， 藍袍脫下紫袍歸。藍袍脫下紫袍歸。一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下：一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下： 三、復疊三、復疊在同一聯(lián)語中，既用疊字又用反復的制聯(lián)方法稱為復疊法。 請看：年年難過年年過；年年難過年年過；處處無家處處家。處處無家處處家。這是在舊社會流傳很廣的一副對聯(lián)。 再看：軍閥跑，國防跑，富紳跑，跑跑跑，看著跑垮刮民黨；軍閥跑，國防跑，富紳跑，跑跑跑，看著跑垮刮民黨；工人來，農民來，士兵來，來來來，共同來建蘇維埃。工人來，農民來，士兵來，來來來，共同來建蘇維埃。這副楹

17、聯(lián)相傳是一個私塾先生所寫。聯(lián)語通過“跑”字和“來”字間隔出現(xiàn)和重疊運用，對革命形勢的發(fā)展作了高度形象的概括，這是一副通俗易懂，思想性、藝術性俱佳的上乘之作。 再請看：松聲竹聲鐘馨聲，聲聲自在；松聲竹聲鐘馨聲，聲聲自在；山色水色煙霞色，色色皆空。山色水色煙霞色，色色皆空。這是吳忠禮題南京弘濟寺的一副對聯(lián)。既是寫景，又是寫情，楹聯(lián)雖短而寓意深刻，與浙江天臺山方廣寺“風聲水聲蟲聲鳥聲梵唄聲，總風聲水聲蟲聲鳥聲梵唄聲，總和三百六十擊鐘鼓聲，無聲不寂；月色山色草色樹色云霞色，更兼四萬和三百六十擊鐘鼓聲，無聲不寂；月色山色草色樹色云霞色，更兼四萬八千丈峰巒色，有色皆空八千丈峰巒色，有色皆空”的長聯(lián)有異曲同

18、工之妙。一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下：一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下： 四、頂真四、頂真頂真法又叫聯(lián)珠法，是將前一句或前一節(jié)奏的尾字又作為后一句或后一節(jié)奏的首字，使兩個音節(jié)或兩個句子首尾相連，前后承接，產(chǎn)生上遞下接的效果，好像串珠子似的一種制聯(lián)方法。 請看一副風景聯(lián)：聽雨雨住，住聽雨樓邊，住聽雨聲，聲滴滴，聽、聽、聽雨雨住，住聽雨樓邊，住聽雨聲，聲滴滴，聽、聽、聽；聽；觀潮潮來，來觀潮閣上，來觀潮浪，浪濤濤，觀、觀、觀潮潮來，來觀潮閣上，來觀潮浪，浪濤濤，觀、觀、觀。觀。下面一副戲臺聯(lián)堪稱頂真聯(lián)中的佳品：看我非我，我看我，我也非我；看我非我，我看我，我也非我；裝誰象誰，誰裝誰，誰

19、就象誰。裝誰象誰，誰裝誰，誰就象誰。這副頂真楹聯(lián)概括力極強，僅用了八個字，就把戲劇演員忘掉自我、逼真肖人的精彩表演描述出來了，該聯(lián)對仗工穩(wěn)，精巧風趣，聯(lián)意雋永，是一副絕妙戲聯(lián)。一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下：一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下： 五、析字五、析字在楹聯(lián)創(chuàng)作中，將楹聯(lián)中的漢字的形體分拆或合并，巧妙地制作聯(lián)語的一種方法叫拆拼法。析字包括拆字和合字兩種形式。 1.拆字鴻是江邊鳥；蠶為天下蟲。鴻是江邊鳥；蠶為天下蟲。鳳山山出鳳，鳳非凡鳥；鳳山山出鳳，鳳非凡鳥；龍口口回龍，龍本寵身。龍口口回龍，龍本寵身。2.合字日在東，月在西，天上生成明字；日在東，月在西，天上生成明字；女居左，

20、子居右，世間配成好人。女居左，子居右，世間配成好人。 心口十思，思子思妻思父母；寸身言謝，謝天謝地謝君王。心口十思，思子思妻思父母；寸身言謝，謝天謝地謝君王。 在析字聯(lián)中，有時將拆字與合字用于同一聯(lián)中： 張長弓，騎奇馬，單戈獨戰(zhàn)；嫁家女，孕乃子，生男曰甥。張長弓，騎奇馬，單戈獨戰(zhàn)；嫁家女，孕乃子，生男曰甥。一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下：一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下： 六、鑲嵌六、鑲嵌人們把某些特定的字詞，諸如人名、地名、數(shù)字、方位以及所寫的事件或中心詞等，巧妙而自然地嵌入聯(lián)語，這種創(chuàng)作方法稱為鑲嵌法。此法因其精巧，創(chuàng)作難度頗大；因其別具雅趣，深受世人喜愛。 1.鑲嵌節(jié)氣 天氣天

21、氣大寒大寒，霜降霜降屋檐成屋檐成小雪小雪； 日光日光端午端午，清明清明水底見水底見重陽重陽。2.鑲嵌姓字 魚游萬孔秋江冷；柏成林叢夏岳高。魚游萬孔秋江冷；柏成林叢夏岳高。3.鑲嵌方位坐南朝北吃西瓜，皮向東放；由上向下讀左傳，書往右坐南朝北吃西瓜，皮向東放；由上向下讀左傳，書往右翻。翻。4.鑲嵌年號順泰康寧雍然乾德嘉千古；順泰康寧雍然乾德嘉千古； 治平熙世正是隆恩慶萬年。治平熙世正是隆恩慶萬年。 5.鑲嵌偏旁部首煙鎖池塘柳；炮鎮(zhèn)海城樓。煙鎖池塘柳；炮鎮(zhèn)海城樓。一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下：一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下： 七、加減七、加減 將某副楹聯(lián)的上下聯(lián)增加或減少一些字詞或筆劃

22、，使聯(lián)意發(fā)生變化，造成新的意境，組成新的楹聯(lián)，這種制聯(lián)方法叫做加減法.1.加字(1)福無雙至；禍不單行。福無雙至；禍不單行。 福無雙至福無雙至今日至今日至；禍不單行；禍不單行昨夜行昨夜行。 (2)門對千根竹；家藏萬卷書。門對千根竹；家藏萬卷書。 門對千根竹門對千根竹短短；家藏萬卷書；家藏萬卷書長長。 門對千根竹門對千根竹短無短無；家藏萬卷書；家藏萬卷書長有長有。2.加筆劃 父進士，子進士，父子皆進士；婆夫人，媳夫人，婆媳均夫人。父進士，子進士，父子皆進士；婆夫人，媳夫人，婆媳均夫人。父進父進土土，子進土，父子皆進土；婆，子進土，父子皆進土；婆失夫失夫，媳失夫，婆媳均失夫。，媳失夫，婆媳均失夫。

23、3.減字流水夕陽千古流水夕陽千古恨恨，春露秋霜百年，春露秋霜百年愁愁。 流水夕陽千古；春露秋霜百年。流水夕陽千古；春露秋霜百年。 一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下：一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下： 八、雙關八、雙關1.諧音 普天同慶，普天同慶，當慶當慶當當慶；當慶當慶當當慶；舉國若狂，舉國若狂，且狂且狂且且狂。且狂且狂且且狂。再如： 因荷而得藕；有杏不須梅。因荷而得藕；有杏不須梅。據(jù)傳，這是明代宰相李賢在招婿前與陳敏政的一次測試應答對。隱含另一層意思是“因何而得偶？有幸不須媒”。一談蔬果花卉，一談人事姻緣，聯(lián)意雋永，引人入勝。 又如：蓮子蓮子心中苦；心中苦；梨兒梨兒腹內酸。腹內酸。全

24、聯(lián)意為“憐子心中苦，離兒腹內酸”。 2.借義利用漢語中一個字或詞語有不種含義的特點制聯(lián)，同時表示兩種事物的制聯(lián)方法乃借義法。 如： 虛心虛心成大器；成大器；勁節(jié)勁節(jié)見奇才。見奇才。 又如： 龍井泉多奇味；武夷茶發(fā)異香。龍井泉多奇味；武夷茶發(fā)異香。一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下：一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下： 九、同音九、同音同音法即同音異字法，又稱異混，它是將幾個字形、字義不同而讀音相同的字用于同一副楹聯(lián)之中，常見的有如下幾種樣式： 1.同音異字疊韻連用饑雞盜稻童筒打；暑鼠涼梁客咳驚。饑雞盜稻童筒打；暑鼠涼梁客咳驚。六組同音字字義各異，對仗工穩(wěn)，是一副絕妙的同音異字對聯(lián)。 2.同

25、音異字、雙聲、疊韻間用嫂掃亂柴呼叔束；姨移破桶叫姑箍。嫂掃亂柴呼叔束；姨移破桶叫姑箍。3.同音異字間用 天心閣，閣落鴿，鴿飛閣未飛；天心閣，閣落鴿，鴿飛閣未飛； 水陸洲，洲停舟，舟行洲不行。水陸洲，洲停舟，舟行洲不行。這副楹聯(lián)中的“閣”與“鴿”、“洲”與“舟”同音異字相間使用，使楹聯(lián)產(chǎn)生回環(huán)反復的妙趣。一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下：一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下： 十、轉類十、轉類是利用漢字一字多音多義、詞義通假的特點，造成同一個字在聯(lián)中的音調變化，給人以奇詭絕妙之感。 多音法楹聯(lián)中最著名的當推河北山海關姜女廟聯(lián)：海水朝朝朝朝朝朝朝落；海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云長長長長長長長消。

26、浮云長長長長長長長消。 再看下面一聯(lián)： 好讀書不好讀書；好讀書不好讀書。好讀書不好讀書；好讀書不好讀書。 （上聯(lián)中四個（上聯(lián)中四個“好好”讀音分別是？）讀音分別是？） 1 1、海水潮，朝朝潮，朝潮朝落；、海水潮，朝朝潮，朝潮朝落； 浮云漲，長長漲，長漲長消。浮云漲，長長漲，長漲長消。2 2、海水潮，朝潮朝潮，朝朝落；、海水潮，朝潮朝潮，朝朝落；浮云漲，長漲長漲，長長消。浮云漲，長漲長漲，長長消。 第一、四個念第三聲；第二、三個念第四聲。一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下：一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下： 十一、回文十一、回文使聯(lián)語的上下聯(lián)順讀、倒讀皆能成聯(lián)，且貼切而不混亂，這種制聯(lián)方法

27、稱作回文法。 一一是上下聯(lián)是中間為界，兩邊用字相同，這樣不論倒讀正讀，聯(lián)意都是一樣的，這種聯(lián)一般稱為對稱回文對稱回文。這種格式最為常見。試舉幾例：客上天然居，居然天上客；客上天然居，居然天上客； 僧過大佛寺，寺佛大過僧。僧過大佛寺，寺佛大過僧。上海自來水來自海上上海自來水來自海上；前門出租車租出門前。；前門出租車租出門前。 (山東落花生花落東山)需要指出的是，其中還有一種諧音回文諧音回文，其字音倒讀卻與順讀一樣。最有名的首推傳說為唐寅所作的一聯(lián)：畫上荷花和尚畫；書臨漢帖翰林書。畫上荷花和尚畫；書臨漢帖翰林書。 二二是上下聯(lián)使用不同的字，但順讀倒讀均能讀通，有點類似于回文詩，此種聯(lián)稱為反復回文。

28、反復回文。如：風送花香紅滿地；風送花香紅滿地；雨滋春樹碧連天。雨滋春樹碧連天。如果將該聯(lián)倒讀，則為：天連碧樹春滋雨；天連碧樹春滋雨；地滿紅香花送風。地滿紅香花送風。一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下：一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下：十二、比喻十二、比喻 這一修辭方法也被廣泛地應用，可分為明喻、隱喻、借喻三種形式。1.明喻學如逆水行舟，不進則退；學如逆水行舟，不進則退；心似平原走馬，易放難收。心似平原走馬，易放難收。 2.隱喻谷乃園之寶；谷乃園之寶；民以食為天。民以食為天。3.借喻荷盡已無擎雨蓋；荷盡已無擎雨蓋；菊殘猶有傲霜枝。菊殘猶有傲霜枝。據(jù)說此聯(lián)是辜為諷刺北洋軍閥張勛而作。張的親信

29、部隊號稱“辮子軍”，張勛被戲稱“辮帥”。聯(lián)中的“擎雨蓋”暗喻清朝官員的帽子，“傲霜枝”喻清代人頭上的辮子。這副對聯(lián)在于諷刺張勛已到了“荷盡”、“菊殘”的地步。一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下：一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下： 十三、夸張十三、夸張 請看：猛虎一杯山中醉；猛虎一杯山中醉；蛟龍兩盞海底眠。蛟龍兩盞海底眠。一看就知這是懸掛于（）的楹聯(lián)。作者借助于自己的想象，把（）的威力作了極力的夸張。再看一副名勝聯(lián)：聲驅千騎急；聲驅千騎急；氣卷萬山來。氣卷萬山來。這是錢塘江觀潮亭聯(lián)。 再如下聯(lián)：天作棋盤星作子，誰人敢下；天作棋盤星作子，誰人敢下；地當琵琶路當弦，哪個能彈。地當琵琶路當弦，哪

30、個能彈。此聯(lián)巧妙抓住事物的形象特征，突發(fā)聯(lián)想，借題發(fā)揮。作者在夸張的同時運用了比喻的手法，以突出對聯(lián)的藝術色彩，屬于間接夸張。一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下：一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下： 十四、數(shù)字十四、數(shù)字 請看下聯(lián)：乾八卦，坤八卦，八八六十四卦，卦卦乾坤已定；乾八卦，坤八卦，八八六十四卦，卦卦乾坤已定；鸞九聲，鳳九聲，九九八十一聲，聲聲鸞鳳和鳴。鸞九聲，鳳九聲，九九八十一聲，聲聲鸞鳳和鳴。此聯(lián)巧用了數(shù)字成對，出句構思奇特，下聯(lián)對仗貼切，用數(shù)應用乘法，合理、自然，而且符合事理。 下聯(lián)是廬山東林寺聯(lián)：橋跨虎溪，三教三源流，三人三笑語；橋跨虎溪，三教三源流，三人三笑語；蓮開僧舍，

31、一花一世界，一葉一如來。蓮開僧舍，一花一世界，一葉一如來。 上聯(lián)疊用上聯(lián)疊用“三三”字，字，“三教三教”，指儒、釋、道三教；，指儒、釋、道三教；“三人三人”，指，指儒陶淵明、釋慧遠、道陸修靜；儒陶淵明、釋慧遠、道陸修靜；“一花一花”，指菩提花；，指菩提花；“一世界一世界”，指，指佛家過去現(xiàn)在將來為一世，東西南北上下為一界；佛家過去現(xiàn)在將來為一世，東西南北上下為一界；“一葉一葉”，指禪宗的，指禪宗的一個宗派；一個宗派；“如來如來”，指釋迦牟尼。此聯(lián)為后人寫三人談儒論道流連忘，指釋迦牟尼。此聯(lián)為后人寫三人談儒論道流連忘返而且留下言談三笑的故事。聯(lián)語以一對三，工整獨到，境界優(yōu)美。作返而且留下言談三笑

32、的故事。聯(lián)語以一對三，工整獨到，境界優(yōu)美。作者善于從駁雜的事物中提取完美和諧的藝術體裁，有巧奪天工之妙。者善于從駁雜的事物中提取完美和諧的藝術體裁，有巧奪天工之妙。一葉小舟，兩支漿，坐三四個人，行五六里路，轉七八個彎，離九江還有十里。 十棵桃樹，九樹花，落七八只蜂，跳五六支舞，釀三四壇蜜，甜兩家外加一人。 一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下：一些傳統(tǒng)對聯(lián)的主要制作方法，摘錄如下：十五、方位十五、方位 常用的方位詞主要是“東西南北中，上下，左右，前后”等。 江西滕王閣有一名聯(lián)，為清同治進士金桂馨所撰：大江東去；大江東去；爽氣西來。爽氣西來。作者抓住滕王閣的自然特點，以最洗練的語言進行高度的概括

33、，達到一種超然灑脫、大氣磅礴的境界。一“東”一“西”，囊括了事物的獨特情韻。猶如一副寫意畫，給人一種橫空出世之感。 再看下聯(lián)：南通州北通州，南北通州通南北；南通州北通州，南北通州通南北；東當鋪西當鋪，東西當鋪當東西。東當鋪西當鋪，東西當鋪當東西。相傳此聯(lián)為乾隆下江南經(jīng)通州時與紀曉嵐相對而成。聯(lián)句以南北東西入聯(lián)，此迭字法上聯(lián)三出“通州”，三現(xiàn)“南北”；下聯(lián)三出“當鋪”，三現(xiàn)“東西”，然而聯(lián)尾的東西兩字在這里也產(chǎn)生了變化，從方位詞變成了名詞。形同而義變，情味盎然。此外，張掛對聯(lián)，傳統(tǒng)作法必須直寫豎貼，此外，張掛對聯(lián)，傳統(tǒng)作法必須直寫豎貼，自右而左，不能顛倒。橫批，可以說是對聯(lián)自右而左，不能顛倒。橫

34、批，可以說是對聯(lián)的題目，也是對聯(lián)的中心。好的橫批在對聯(lián)的題目，也是對聯(lián)的中心。好的橫批在對聯(lián)中可以起到畫龍點睛、相互補充的作用。中可以起到畫龍點睛、相互補充的作用。上聯(lián)的最后一字是仄聲(第三、四聲）右邊下聯(lián)的最后一字是平聲(第一、二聲）左邊大家能把下面律詩中的對偶句挑出大家能把下面律詩中的對偶句挑出來，讓它們成為對聯(lián)嗎？來，讓它們成為對聯(lián)嗎？ 送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川 王勃 城闕輔三秦，城闕輔三秦， 風煙望五津。風煙望五津。與君離別意，與君離別意， 同是宦游人。同是宦游人。海內存知己，海內存知己， 天涯若比鄰。天涯若比鄰。 無為在歧路，無為在歧路， 兒女共沾巾。兒女共沾巾。 游山西村

35、陸 游 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。家事國事天下事，事事關心。 明朝著名學者顧憲成明朝著名學者顧憲成墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。毛澤東山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。毛澤東上聯(lián)：浙江省下聯(lián)：江蘇省有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 蒲松齡

36、蒲松齡指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦；指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦；平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。開口便笑開口便笑 笑古笑今凡事付之一笑笑古笑今凡事付之一笑大肚能容大肚能容 容天容地與己何所不容容天容地與己何所不容識遍天下字識遍天下字讀盡人間書讀盡人間書我?guī)吞K東坡改對聯(lián)我?guī)吞K東坡改對聯(lián)發(fā)憤發(fā)憤立志立志1 1、寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。、寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。2、橫眉冷對千夫指、橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛3、 三過其門虛度辛壬癸甲三過其門虛度辛壬癸甲 八年於外平成河漢江淮

37、八年於外平成河漢江淮蒲松齡蒲松齡魯迅魯迅大禹大禹 春夏秋冬一歲川流不息春夏秋冬一歲川流不息 東西南北四方賓至如歸東西南北四方賓至如歸賓館賓館藏古今學術藏古今學術 聚天地精華聚天地精華書店書店保險公司保險公司小費君莫惜小費君莫惜 后顧自無憂后顧自無憂品鐵觀音，香飄兩岸品鐵觀音，香飄兩岸拜媽祖廟，情系一家拜媽祖廟，情系一家（上下聯(lián)各猜一省份）（上下聯(lián)各猜一省份）上聯(lián)指 福建省下聯(lián)指 臺灣省詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨草堂三五里，春水群鷗野老心草堂三五里，春水群鷗野老心 成都杜甫草堂成都杜甫草堂 黃鶴偶乘滄海月黃鶴偶乘滄海月 白云常帶楚江秋白云常帶楚江秋 黃鶴樓黃鶴樓 把下列

38、句子中的紅色部分改寫成一副對聯(lián)，用來作把下列句子中的紅色部分改寫成一副對聯(lián)，用來作“畫卷畫卷”的修飾語。的修飾語。 經(jīng)過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。上聯(lián)上聯(lián): 下聯(lián)下聯(lián):斬斷長江千里水斬斷長江千里水鎖住三峽無數(shù)峰鎖住三峽無數(shù)峰沙場點兵沙場點兵一、應對型一、應對型:這類題型由命題者給出語境這類題型由命題者給出語境要求學生根據(jù)所給語境對出上和下聯(lián)要求學生根據(jù)所給語境對出上和下聯(lián).二、組合型二、組合型:這類題往往結合古文化和地這類題往往結合古文化和地方文化特色綜合考查學生語文素質方文化特色綜合

39、考查學生語文素質. 下面的對聯(lián)都是贊頌古代名人的.請寫出其中一副對聯(lián)所贊頌的人物、與對聯(lián)內容相關的成語或詩句。（1）兩表酬三顧，一對足千古。 贊頌的是（ ）相關的成語是 （ ）（2）猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。 贊頌的是（ ）相關詩句是 （ ） 諸葛亮三顧茅廬三顧茅廬文天祥人生自古誰無死，人生自古誰無死，留取丹心照汗清留取丹心照汗清三、評析選擇型：命題者給出一副對聯(lián)，要求考三、評析選擇型：命題者給出一副對聯(lián)，要求考生根據(jù)對聯(lián)的內容去理解、評析，最后做出選擇。生根據(jù)對聯(lián)的內容去理解、評析，最后做出選擇。所給的知識可以是知識方面的也可以是時政方面所給的知識可以是知識方面的也可以是時政方面的。的

40、。物理課，老師為了生動形象講解熱學知識，寫下一副對聯(lián)，上聯(lián) “杯中冰水，水結冰冰溫未降”下聯(lián) “盤內水冰，冰化水水溫不升”。這副對聯(lián)反映的一個規(guī)律是（ ）A、液體凝固、晶體熔化過程，溫度不變B、液體凝固過程，溫度不變C、氣體液化、液體凝固過程，溫度不變D、固體熔化過程，溫度不變A A四、直接抒寫型：這類題由命題者四、直接抒寫型：這類題由命題者給出上聯(lián)由考生直接寫出下聯(lián)。給出上聯(lián)由考生直接寫出下聯(lián)。上聯(lián)：歐陽修與百姓同樂上聯(lián)：歐陽修與百姓同樂 下聯(lián)：下聯(lián)： 范仲淹先天下而憂范仲淹先天下而憂五、修改型五、修改型上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五 更就忙著起床更就忙著起

41、床 下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒 上聯(lián)：上聯(lián)：茍有恒，何必三更眠五更起茍有恒，何必三更眠五更起1、人梯巧搭登攀路人梯巧搭登攀路 2 2、學海無涯勤可渡學海無涯勤可渡 3 3、山高自有人行路、山高自有人行路4 4、風吹楊柳千門綠、風吹楊柳千門綠5 5、點點輕舟騰巨浪、點點輕舟騰巨浪E E、心血勤澆棟梁材、心血勤澆棟梁材 D、書山有徑志能攀、書山有徑志能攀A、水深不乏破浪舟、水深不乏破浪舟C、雨滋桃杏萬戶紅、雨滋桃杏萬戶紅B、陣陣漁歌卷春風、陣陣漁歌卷春風六、對聯(lián)尋親：這類試題由出題者把幾副對聯(lián)打散然后進行選擇組合1E、2D、3A、4C、5-B七、填成語：根據(jù)上聯(lián)的

42、提示寫出一七、填成語：根據(jù)上聯(lián)的提示寫出一個成語使之構成一幅完整的對聯(lián)。個成語使之構成一幅完整的對聯(lián)。1、世本無先覺之驗、世本無先覺之驗 人貴有（人貴有（ ）2、忍一時風平浪靜、忍一時風平浪靜 退一步（退一步（ ）3、良言入耳三冬暖、良言入耳三冬暖 （ ）六月寒）六月寒4、光陰似箭催人老、光陰似箭催人老 （ ）躦少年）躦少年自知之明自知之明 海闊天空海闊天空 惡語傷人惡語傷人日月如梭日月如梭 備選成語：惡語傷人、自知之明、日月如梭、海闊天空1、上下聯(lián)字數(shù)相等2、上下聯(lián)同位置的詞詞性相同3、上下聯(lián)的平仄相對4、上聯(lián)末字為仄聲下聯(lián)末字為平聲5、內容相關或相反小結：提煉方法常識類、詩文類、名著類、賞

43、析類，類類不同常識類、詩文類、名著類、賞析類，類類不同選擇題、拓展題、撰寫題、簡答題，題題各選擇題、拓展題、撰寫題、簡答題，題題各異異多多積累多多積累天歡地歡家家歡頌生活甜天歡地歡家家歡頌生活甜1 1、畫餅充饑、畫餅充饑 愚公移山愚公移山 2 2、杜麗奪首金，揚威雅典；、杜麗奪首金，揚威雅典；3.3.山笑水笑人人笑談政策好山笑水笑人人笑談政策好 劉翔創(chuàng)佳績，聲震全球。劉翔創(chuàng)佳績，聲震全球。姚明展身手，稱雄美國。姚明展身手，稱雄美國。望梅止渴望梅止渴 精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海橘橘子子洲洲洲洲停停舟舟舟舟動動洲洲未未動動天天心心閣閣閣閣落落鴿鴿鴿鴿飛飛閣閣不不飛飛 水水車車車車水水水水隨隨車車車車停停水水止止風風扇扇扇扇風風風風出出扇扇扇扇動動風風生生家家事事國國事事天天下下事事事事事事關關心心 風風聲聲雨雨聲聲讀讀書書聲聲聲聲聲聲入入耳耳梅梅花花四四五五點點天天下下皆皆春春爆爆竹竹兩兩三三聲聲人人間間是是歲歲山山山山水水水水處處處處明明明明秀秀秀秀晴晴晴晴雨雨雨雨時時時時好好好好奇奇奇奇福無雙至福無雙至禍不單行禍不單行今朝今朝至至昨夜昨夜行行虎躍龍翔跨越可能虎躍龍翔跨越可能, ,騰飛夢想騰飛夢想風馳電掣傳揚奇跡風馳電掣傳揚奇跡, ,鑄就精神鑄就精神劉翔加油劉翔加油