《《89的認識》的教學(xué)設(shè)計[1]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《89的認識》的教學(xué)設(shè)計[1]（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、8和9的認識教學(xué)設(shè)計 一。教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，建立8、9的數(shù)感；體會8和9的基數(shù)含義與序數(shù)含義。 2、引導(dǎo)學(xué)生感受8、9與實際生活的密切聯(lián)系。 3、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0~9各數(shù)的大小。 4、通過主題圖的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛勞動、愛護花草樹木的熱情。 教學(xué)重難點|：8和9的序數(shù)含義 二、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)引入，導(dǎo)入新課 師：我們已經(jīng)學(xué)了0~7的數(shù)，誰能數(shù)一數(shù)？ 師：小朋友們，在生活中我們經(jīng)常與數(shù)交朋友，關(guān)于數(shù)的秘密可多了，今天這節(jié)課老師將和小朋友們一起去校園里探索8和9的知識。（板書：8、9的認識

2、） （二）．教學(xué)8、9的基數(shù)含義 1．教學(xué)主題圖（課件出示） 師：老師和小朋友在干什么？ 師： 是的，老師和小朋友在一起勞動，我們也應(yīng)該向他們一樣愛勞動，用我們勤勞的雙手把把我們的校園裝扮的更加美麗。 2、請你找一找，數(shù)一數(shù)，圖上哪些物體的量可以用8、9來表示？。（同桌交流自己數(shù)數(shù)的結(jié)果）。然后指明說。 a.校園兩旁有8棵樹。 b.花壇里有8朵花。 c.黑板上有8個字：熱愛自然、保護環(huán)境。 d. 黑板下擺放著9盆花。 e.有8個小朋友和1位老師在花壇旁勞動。 f.有9只蝴蝶在花壇上飛舞。 師小結(jié)：在數(shù)的過程中，不管從什么地方數(shù)起，都應(yīng)該按照一定的順序，一個接著一個數(shù)，

3、這樣不重復(fù)也不遺漏數(shù)。 3．尋找身邊的數(shù) 師：在校園里，我們探索了8和9所表示的物體數(shù)量。請小朋友們找一找，數(shù)一數(shù)， 哪些物體的個數(shù)可以用8和9來表示。 學(xué)生可能的回答有：我有8枝鉛筆，媽媽給我買了8個蘋果…… 師：其實在我們身邊有很多這樣的例子，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多的數(shù)學(xué)知識。 （三）．教學(xué)8，9的順序及大小 1．8，9的順序 師：你能擺出7根小棒嗎？誰能用小棒擺的和花一樣多，再添一根呢？ 出示直尺圖 ( ) 1 2 ( ) 4 5 ( ) 7 ( ) 9 師：這是一幅直尺圖，哪個小朋友愿意幫助

4、老師把這幅直尺圖填完整。 先填寫，再順讀，倒讀。 師：看著直尺上的數(shù)，老師想跟小朋友提幾個問題，這幅尺子的數(shù)最大是幾？最小是幾？8的后面是幾？8的前面是幾？比8小的是幾？ 師：這樣的問題你會提嗎？ 學(xué)生間互問互答。 師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友個個都是好樣的，從一幅直尺圖上發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密！為我們有一雙善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，表揚！ 2．比較7、8、9 的大小 出示點子圖。 師：怎樣很快數(shù)出點子數(shù)？ 請同學(xué)們從這三個數(shù)中選擇兩個數(shù)，用以前學(xué)過的〈，〉來表示它們的大小。 學(xué)生的答案有以下6種：7〈8 8〈9 7〈9

5、 8〉7 9〉8 9〉7. （四）、教學(xué)8，9的序數(shù)含義 1．讓學(xué)生獨立完成課本第54頁的給蝴蝶涂色 師：現(xiàn)在請大家打開書本第54頁，拿出水彩筆，聽清楚要求，給左邊的8只蝴蝶涂上藍色，再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。 （五）．教學(xué)8，9的寫法 1．指導(dǎo)觀察 師：我們已經(jīng)認識了8和9，你覺得8和9像什么？（8像葫蘆，9像氣球） 2．投影展示8，9的書寫筆順及在寫字格中的布局，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。 學(xué)生邊觀察師邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上方起筆，自上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆字處連接，一筆寫成。9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里，注意要圓滑，不能有棱角，寫到0的起筆處，再往左下方寫斜豎，一直到下線為止。 （六）．總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？你還想提什么問題？你認為這節(jié)課哪幾個小朋友表現(xiàn)得最好？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？ （七）．布置課堂作業(yè)