《六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課件－第16課《難忘師生情》｜嶺南版(共22張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課件－第16課《難忘師生情》｜嶺南版(共22張PPT)（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

難忘的師生情,回憶 你在小學(xué)階段 與老師們 難忘的情懷,過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái),未來(lái)，有許多的情值得我們?nèi)セ匚?，去品嘗，也有許多的情值得我們?nèi)ズ煤玫恼湎?，更有許多的情會(huì)使我們終身難忘?，F(xiàn)在，我們需要去品嘗在這過(guò)去六年的小學(xué)生活，所發(fā)生的味道，酸甜苦辣等等，其中更要感受你與老師之間的這份情誼。,回憶,說(shuō)一說(shuō)：留給你印象中最深的一位教師的形象特征及你和教師之間難忘、感人的故事。 想一想：你想怎樣描繪你最敬愛(ài)的老師？,女教師(中國(guó)畫) 林墉,1.這幅畫中的女教師五官有什么特征?她在干什么? 2.你看了這幅畫中的女教師后有什么感受？畫中的女教師和現(xiàn)實(shí)中的女教師相比有什么不同？你覺(jué)得這幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？,觀察點(diǎn),眼神 嘴巴 臉形 發(fā)型,,第一步：畫好輪廓。,,第二步：畫上特點(diǎn)。,,第三步：畫上五官。,,第四步：畫上衣著。,形體動(dòng)作 職業(yè)特點(diǎn),作業(yè)要求,1. 基本要求： 用手繪圖象的手法描繪一個(gè)自己喜愛(ài)的教師形象。 2. 較高要求： 能準(zhǔn)確表現(xiàn)出人物的外貌特征，并畫出襯托教師個(gè)性化及職業(yè)特征的背景。 3. 個(gè)性探究： 大膽地嘗試運(yùn)用不同的造型工具，畫出我和老師的故事，表達(dá)出自己的情感。,學(xué)生作品,,,,,,,,,張良拜師 張良年輕時(shí),曾計(jì)劃要刺殺暴君秦始皇,失敗后,為躲避官府通緝,潛藏在下邳.有一天,張良閑游到一座橋上,遇見(jiàn)一位穿褐衣的老翁.那老翁見(jiàn)張良走近,便故意將鞋墜落橋下,讓張良下橋去撿.張良很不高興.等張良把鞋撿上來(lái)交給老翁時(shí),老翁又讓他幫著把鞋穿上.于是,張良跪著幫老翁穿上了鞋.老翁沒(méi)客氣,笑瞇瞇地離開了.臨走時(shí)留下了一句話:“小子可教矣!5天后黎明時(shí)分在這里等我.“張良按老翁的指示,5天后天剛亮,他就來(lái)到橋上,不料老翁早呆在那里,見(jiàn)了張良便怒斥道:“跟老人約會(huì)遲到,豈有此理.過(guò)5天再早些見(jiàn)我.“說(shuō)完就離去了.又過(guò)5天后,雞剛打鳴,張良便匆匆地趕到了橋上,可是不知怎么的,他還是比老翁來(lái)得晚.老翁這回更不高興了,只是重復(fù)了一遍上回說(shuō)的,就拂袖而去了.這下張良可點(diǎn)急了,又過(guò)了5天,他索性覺(jué)也不睡了,在午夜之前便來(lái)到橋上等著.一會(huì)兒老翁來(lái)了,見(jiàn)著他便點(diǎn)頭稱是.井從袖中拿出一本書,很神秘地說(shuō):“你讀了這本王者之書,就可以做帝王的先生了.10年之后,兵事將起.再過(guò)13年,你到濟(jì)北,可以與我重逢,谷城山下的那塊黃石,便是我的化身.“說(shuō)完飄揚(yáng)而去.天一亮,張良打開書一看,原來(lái)是太公望兵法書.張良特別高興.后來(lái)張良認(rèn)真研讀黃石老翁授給的那部兵法書,真的當(dāng)上了漢高祖劉邦的高級(jí)參謀.,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,