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聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 1 1 詩(shī)人簡(jiǎn)介2 寫(xiě)作背景及緣由3 理解題意4 詩(shī)句分析5 把握情感 五步學(xué)習(xí)法 2 李白 唐代詩(shī)人 字太白 號(hào)青蓮居士 隴西成紀(jì) 今甘肅天水 人 他是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人 與杜甫齊名 世稱(chēng) 李杜 還有 詩(shī)仙 之稱(chēng) 著有 李太白全集 3 王昌齡是盛唐詩(shī)壇上一位以寫(xiě)邊塞題材為主的著名詩(shī)人 他特別擅長(zhǎng)寫(xiě)七絕 據(jù)說(shuō)李白從天寶三年離京漫游 到揚(yáng)州時(shí) 聽(tīng)到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個(gè)不幸的消息 便題詩(shī)抒懷 遙寄給遠(yuǎn)方的友人 背景介紹 4 王昌齡盛唐著名邊塞詩(shī)人 擅長(zhǎng)寫(xiě)邊塞詩(shī)和送別詩(shī) 其詩(shī)以七絕見(jiàn)長(zhǎng) 后人譽(yù)為 七絕圣手 他的邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾 格調(diào)高昂 充滿了積極向上的精神 他的送別詩(shī)不重傷離重慰別 格調(diào)高昂爽朗大氣早年貧賤 困于農(nóng)耕 年近不惑 始中進(jìn)士 在京城長(zhǎng)安做官 天寶年間他被貶到龍標(biāo)做龍標(biāo)尉 世稱(chēng)王龍標(biāo) 5 詩(shī)仙詩(shī)史 詩(shī)圣詩(shī)佛詩(shī)天子詩(shī)鬼詩(shī)魔詩(shī)神詩(shī)杰 李白杜甫王維王昌齡李賀白居易蘇軾王勃 6 標(biāo)題解說(shuō) 龍標(biāo) 今湖南黔陽(yáng) 唐時(shí)甚僻 詩(shī)中指王昌齡 古人常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱(chēng)呼一個(gè)人 左遷 古尊右卑左 即貶官 這首詩(shī)是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤 寄以慰藉的好詩(shī) 7 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐 李白楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 聞 王昌齡 左遷龍標(biāo) 遙有此寄 唐 李白楊花 落盡 子規(guī) 啼 聞道 龍標(biāo) 過(guò) 五溪 我寄 愁心 與 明月 隨風(fēng) 直到 夜郎 西 8 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 翻譯 楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 楊花落盡啦 子規(guī)鳥(niǎo)兒不住地在啼 聽(tīng)說(shuō)你被貶到龍標(biāo)去 一路上要經(jīng)過(guò)辰溪 西溪 巫溪 武溪和沅溪 讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧 伴隨著君子你一直走到那夜郎以西 聽(tīng)說(shuō)王昌齡被貶到龍標(biāo) 我 在這遙遠(yuǎn)的地方寫(xiě)下這首詩(shī)寄給他 9 2 詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物 點(diǎn)明了什么季節(jié) 楊花子規(guī)明月3 可寫(xiě)之景頗多 為何開(kāi)頭選取 楊花 子規(guī) 景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花 含飄零之感 喚起讀者對(duì)王昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂 叫著 不如歸去 的子規(guī) 有離別之恨 觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情 10 4 你從哪些字詞可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠(yuǎn) 過(guò)五溪5 詩(shī)中哪一個(gè)詞真實(shí)集中體現(xiàn)了作者的感情 愁心 1 對(duì)朋友遠(yuǎn)赴偏遠(yuǎn)之地的牽掛 2 對(duì)朋友遭遇的同情和關(guān)切 3 為友人前途 命運(yùn)而擔(dān)憂 11 6 詩(shī)人為什么要將愁心寄與明月呢 3 擬人化的手法寫(xiě)月 賦予月亮以人的特性 李白內(nèi)心悲愁 無(wú)可排遣 無(wú)人理解 似乎只有月亮才是真正的知音 1 明月給人的感受如冰似玉 晶瑩潤(rùn)澤 象征著親情 友情的純潔 2 明月是圓的 象征團(tuán)圓 引人深思 12 7 本詩(shī)借月抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情 對(duì)友人的思念 同情和關(guān)切之情 13 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 借景抒情 這兩句詩(shī)所表現(xiàn)的意味 有三層意思 一是說(shuō)自己心中充滿了愁思 無(wú)可告訴 無(wú)人理解 只有將這種愁心托之于明月 二是說(shuō)惟有明月分照兩地 自己和朋友都能看見(jiàn)她 三是說(shuō) 人隔兩地 難以相從 也只有依靠她才能將愁心寄與 別無(wú)它法 14 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 通過(guò)詩(shī)人豐富的想象 本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月 竟成為了一個(gè)富有同情心的人 擬人 她將詩(shī)人對(duì)朋友的懷念和同情帶到了遼遠(yuǎn)的夜郎之西 有道是 明月千里寄相思 作者所寄的 是對(duì)好友身遭貶謫的同情 是對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂 是陪伴友人一路前行的一片深情 是告慰友人并不孤單的一種情懷 所有這些 真切地傳達(dá)出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來(lái)的強(qiáng)烈的主觀感情 15 融情于景 情景交融有聲有畫(huà) 8 這首詩(shī)運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法 16 詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象 用男女情愛(ài)的方式以抒寫(xiě)志同道合的友情 給予抽象的 愁心 以物的屬性 它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西 這種將自己的感情賦予客觀事物 使之同樣具有感情 也就是使之人格化 乃是形象思維所形成的巨大的特點(diǎn)之一和優(yōu)點(diǎn)之一 想像驚人 氣概超逸 筆勢(shì)靈動(dòng) 充分地顯示出李白的藝術(shù)個(gè)性 這也是 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 之所以有長(zhǎng)久的藝術(shù)魅力的真正原因 17 作業(yè)布置 背誦全詩(shī) 并會(huì)默寫(xiě) 18