《高考語文 文言文講解 1 文言文實詞》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文 文言文講解 1 文言文實詞（15頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、1.1.文言文實詞文言文實詞文言實詞的考查具有以下幾個方面的特點：文言實詞的考查具有以下幾個方面的特點：1 1考查以單音節(jié)詞為主?？疾橐詥我艄?jié)詞為主。2 2考查的對象為常見常用詞。考綱中所舉的考查的對象為常見常用詞?？季V中所舉的120120個實詞，不是個實詞，不是個個都考，考查的都是常見常用的。當然，高考命題時也不局限個個都考，考查的都是常見常用的。當然，高考命題時也不局限于這于這120120個實詞。這就提醒我們在學習古文時，要注意出現頻率個實詞。這就提醒我們在學習古文時，要注意出現頻率較高的實詞。較高的實詞。3 3一詞多義、詞類活用和古今異義都有涉及。實詞的考查，一詞多義、詞類活用和古今異義

2、都有涉及。實詞的考查，一般以考查一詞多義為主，同時涉及對詞類活用、古今異義、通一般以考查一詞多義為主，同時涉及對詞類活用、古今異義、通假字的考查。假字的考查。4 4考查形式依然以選擇題為主，在翻譯題目中也會涉及對實考查形式依然以選擇題為主，在翻譯題目中也會涉及對實詞的考查。詞的考查。1. 閱讀下面的文言文，完成后面的題目。閱讀下面的文言文，完成后面的題目。蕭燧字照鄰，臨江軍人。燧生而穎異，幼能蕭燧字照鄰，臨江軍人。燧生而穎異，幼能屬屬文。紹興十八文。紹興十八年，擢進士高第。授平江府觀察推官。時秦檜當國，其親黨密告年，擢進士高第。授平江府觀察推官。時秦檜當國，其親黨密告燧，秋試必主文漕臺，燧詰其

3、故，曰：燧，秋試必主文漕臺，燧詰其故，曰：“丞相有子就舉，欲以屬丞相有子就舉，欲以屬公。公?！膘菖唬红菖唬骸俺跏烁移坌囊?！初仕敢欺心耶！”檜檜懷懷之，既而被檄秀州，至之，既而被檄秀州，至則員溢，就院則員溢，就院易易一員往漕闈，秦熺果中前列。孝宗初，除諸王宮一員往漕闈，秦熺果中前列。孝宗初，除諸王宮大小學教授。輪對，論大小學教授。輪對，論“官當擇人，不當為人擇官官當擇人，不當為人擇官”。上喜，制。上喜，制用人論用人論賜大臣。淳熙二年，進起居郎。先是，察官賜大臣。淳熙二年，進起居郎。先是，察官闕闕，朝論，朝論多屬燧，以未歷縣，遂除左司諫。多屬燧，以未歷縣，遂除左司諫。 （ 1 1）對下列句子中

4、加橫線詞的解釋，不正確的一項是）對下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項是( )( ) A. A.丞相有子就舉，欲以丞相有子就舉，欲以屬屬公公 屬：托付。屬：托付。 B. B.檜檜懷懷之，既而被檄秀州之，既而被檄秀州 懷：銜恨。懷：銜恨。 C. C.就院就院易易一員往漕闈一員往漕闈 易：更換。易：更換。 D. D.察官察官闕闕，朝論多屬燧，朝論多屬燧 闕：失職。闕：失職。審題：審題：此題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。此題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力?？忌獯鸫祟}時，首先要通讀全文，了解文本大意，把握基本內考生解答此題時，首先要通讀全文，了解文本大意，把握基本內容。其

5、次，具體到對每一個詞的判斷，不僅要把握各個文言實詞容。其次，具體到對每一個詞的判斷，不僅要把握各個文言實詞的常見含義，還應遵循的常見含義，還應遵循“詞不離句，句不離篇詞不離句，句不離篇”的原則，把詞放的原則，把詞放回原文，結合具體語境來推敲?；卦?，結合具體語境來推敲。答案：答案：D D。“察官闕察官闕”的下文是說朝廷言論大都傾向讓蕭燧做察的下文是說朝廷言論大都傾向讓蕭燧做察官，但因為他沒做過縣令，皇帝就認命他做了左司諫。據此，可官，但因為他沒做過縣令，皇帝就認命他做了左司諫。據此，可以推斷以推斷“闕闕”應該是應該是“空缺空缺”的意思。考生如果不結合語境進行的意思。考生如果不結合語境進行分析，

6、那么很可能認為分析，那么很可能認為D D項是正確的。項是正確的?！瓣I闕”的常見用法：的常見用法：若不闕秦，將焉取之。若不闕秦，將焉取之。（燭之武退秦師燭之武退秦師）：）：損害，使動用法，損害，使動用法，“使（秦國）受損害使（秦國）受損害”。去年米貴闕軍食去年米貴闕軍食,今年米賤大傷農。（杜甫今年米賤大傷農。（杜甫歲晏行歲晏行）：通）：通“缺缺”，空缺。，空缺。答案：選答案：選A A。結合文意，我們可以判定：。結合文意，我們可以判定：“意意”，在文中是，在文中是“意料，意料，想到想到”的意思；的意思；B中的中的“執(zhí)執(zhí)”和和C項中的項中的“襲襲”的解釋是正確的；的解釋是正確的；D中的中的“壽壽”考

7、查名詞的使動用法，考查名詞的使動用法，“使使長壽長壽”。2.2. 閱讀下面的文言文，完成后面的題目。閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 仆方思輯其梗概以永其人，而不仆方思輯其梗概以永其人，而不意意寄來墓志無一字及醫(yī)，反寄來墓志無一字及醫(yī)，反托于與陳文恭公講學云云。托于與陳文恭公講學云云。今今執(zhí)執(zhí)途之人而問之曰：途之人而問之曰：“一瓢先一瓢先生非名醫(yī)乎？生非名醫(yī)乎？”精求之，何藝非道？貌精求之，何藝非道？貌襲襲之，道藝兩失。醫(yī)之，道藝兩失。醫(yī)之為藝，尤非易言，神農始之，帝昌之，周公使冢宰領之，其道之為藝，尤非易言，神農始之，帝昌之，周公使冢宰領之，其道通于神圣。通于神圣。慮此外必有異案良方，可以

8、拯人，可以慮此外必有異案良方，可以拯人，可以壽壽世者，世者，輯而傳焉，當高出語錄陳言萬萬。輯而傳焉，當高出語錄陳言萬萬。（1 1）對下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項是）對下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項是( )( ) A A而不而不意意寄來墓志無一字及醫(yī)寄來墓志無一字及醫(yī) 意：猜測。意：猜測。 B B今今執(zhí)執(zhí)途之人而問之曰途之人而問之曰 執(zhí)：拉住。執(zhí)：拉住。 C C貌貌襲襲之，道藝兩失之，道藝兩失 襲：承襲。襲：承襲。 D D可以拯人，可以可以拯人，可以壽壽世者世者 壽：使壽：使長壽。長壽。審題：本題考查常見文言實詞的意義和用法。做好這一題目的審題：本題考查常見文言實詞的意義和用法

9、。做好這一題目的關鍵是，我們一定要積累常見文言實詞的常見意義和用法。然關鍵是，我們一定要積累常見文言實詞的常見意義和用法。然后把考查的實詞放到原文中，結合上下文的語意來判定。后把考查的實詞放到原文中，結合上下文的語意來判定?！耙庖狻钡某Ｒ娪梅ǎ旱某Ｒ娪梅ǎ喝徊蛔砸饽芟热腙P破秦然不自意能先入關破秦”（鴻門宴鴻門宴）：）：意料。意料。此非先君之意也。（此非先君之意也。（公羊傳公羊傳）：）：心意、意圖。心意、意圖。人有亡斧者，意其鄰之子人有亡斧者，意其鄰之子。（。（列子列子）：懷疑、猜測。）：懷疑、猜測。文言實詞含義推斷法文言實詞含義推斷法1雙音詞推斷法雙音詞推斷法 古漢語多單音節(jié)詞，現代漢語多雙音

10、節(jié)詞，后者古漢語多單音節(jié)詞，現代漢語多雙音節(jié)詞，后者是在前者的基礎上發(fā)展衍變而來，兩者之間存在著一是在前者的基礎上發(fā)展衍變而來，兩者之間存在著一定的聯系。推斷某個文言實詞的含義時可以將其擴充定的聯系。推斷某個文言實詞的含義時可以將其擴充為雙音詞，再依據語境取舍。如：朝為雙音詞，再依據語境取舍。如：朝早晨、朝廷、早晨、朝廷、朝見、朝代。辭朝見、朝代。辭言辭、文辭、推辭、辭讓、告辭言辭、文辭、推辭、辭讓、告辭等等。而命題者又常常利用這一點設置迷局。等等。而命題者又常常利用這一點設置迷局。 自新少讀書，敏慧絕出。古經中疑義，群子弟屹屹未有所得，自自新少讀書，敏慧絕出。古經中疑義，群子弟屹屹未有所得，

11、自新隨口而應，若素新隨口而應，若素了了者。者。與其兄耕田度日，帶笠荷鋤，面色黧與其兄耕田度日，帶笠荷鋤，面色黧黑。夜歸，則正襟危坐，嘯歌古人，飄飄然若在世外，不知貧賤之黑。夜歸，則正襟危坐，嘯歌古人，飄飄然若在世外，不知貧賤之為為戚戚也。也。 兄為里長，里多逃亡，輸納無所出。每歲終，官府催科，搒掠兄為里長，里多逃亡，輸納無所出。每歲終，官府催科，搒掠無完膚。自新輒詣縣自代，而匿其兄他所?？h吏無完膚。自新輒詣縣自代，而匿其兄他所?？h吏怪怪其意氣。方授杖，其意氣。方授杖，輒止之輒止之試之文，立就，慰而免之。試之文，立就，慰而免之。歸子曰：余與自新游最歸子曰：余與自新游最久，見其久，見其面面斥人過，

12、使人無所容。儔人廣坐間，出一語未嘗視人顏斥人過，使人無所容。儔人廣坐間，出一語未嘗視人顏色。色。 對下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項是對下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項是( )( ) A A自新隨口而應，若素自新隨口而應，若素了了者者 了：明白，了解。了：明白，了解。 B B不知貧賤之為不知貧賤之為戚戚也也 戚：憂傷。戚：憂傷。 C C縣吏縣吏怪怪其意氣其意氣 怪：責怪。怪：責怪。 D D見其見其面面斥人過斥人過 面：當面。面：當面。解析：解析：A了：明白，了解。了：明白，了解。D面：當面，名詞作狀語。面：當面，名詞作狀語。A、D兩項都可以用雙音詞推斷法。兩項都可以用雙音詞推斷法。

13、B戚：憂傷。但戚：憂傷。但C項項“怪怪”解釋為解釋為“責怪責怪”錯誤，文中縣吏沒有錯誤，文中縣吏沒有“責怪責怪”自新，而是善意地自新，而是善意地“止止杖杖”(阻止施行杖刑阻止施行杖刑)，另外，另外“怪怪”是形容詞，作謂語時不能帶賓語，是形容詞，作謂語時不能帶賓語，句中應是活用，因此，句中應是活用，因此，“怪怪”是意動用法，是意動用法，“對對感到奇怪感到奇怪”。C2.詞性推斷法詞性推斷法 根據實詞在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據實詞在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據詞性進而推知它的詞義。如主語、賓語常由名詞、根據詞性進而推知它的詞義。如主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容

14、詞充當，狀語大多代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當。由副詞充當。 郭原平字長泰，郭原平字長泰，稟稟至行，養(yǎng)親必己力。性至行，養(yǎng)親必己力。性閑閑木功，傭賃以給供木功，傭賃以給供養(yǎng)。性謙虛，每為人作匠，取散夫價。主人設食，原平自以家貧，養(yǎng)。性謙虛，每為人作匠，取散夫價。主人設食，原平自以家貧，父母不辦有肴味，唯餐鹽飯而已。若家或無食，則虛中竟日，義不父母不辦有肴味，唯餐鹽飯而已。若家或無食，則虛中竟日，義不獨飽，要須日暮作畢，受獨飽，要須日暮作畢，受直直歸家，于里中買糴，然后舉歸家，于里中買糴，然后舉爨爨。對下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項是對下列句子中加橫線詞的解釋，

15、不正確的一項是( ( ) ) A A稟稟至行，養(yǎng)親必己力至行，養(yǎng)親必己力 稟：賜予。稟：賜予。B B性性閑閑木功，傭賃以給供養(yǎng)木功，傭賃以給供養(yǎng) 閑：熟習。閑：熟習。C C日暮作畢，受日暮作畢，受直直歸家歸家 直：報酬。直：報酬。D D于里中買糴，然后舉于里中買糴，然后舉爨爨 爨：做飯。爨：做飯。 解析：解析：A“稟至行稟至行”主謂結構，主謂結構，“稟稟”作主語，名詞，解釋為動作主語，名詞，解釋為動詞詞“賜予賜予”錯誤，應為錯誤，應為“稟性稟性”。B“性閑木功性閑木功”中中“閑閑”作謂語作謂語動詞，通動詞，通“嫻嫻”，解釋為，解釋為“熟習熟習”正確。正確。C“受直受直”動賓結構，動賓結構，“受

16、受”動詞，意為動詞，意為“接受接受”，“直直”名詞名詞“報酬報酬”正確。正確。D為為“買糴買糴”“”“舉爨舉爨”為順承的兩件事，為順承的兩件事，“爨爨”解釋為解釋為“做飯做飯”正確。正確。A3結構推斷法結構推斷法 古人為文講究對稱，常常使用一些結構相同、詞古人為文講究對稱，常常使用一些結構相同、詞義相近或相對的句子，這樣的句子形式整齊，節(jié)奏和義相近或相對的句子，這樣的句子形式整齊，節(jié)奏和諧?？梢岳眠@一結構特點推知詞義諧?？梢岳眠@一結構特點推知詞義對下列句子中加橫線詞的解釋，正確的一項是對下列句子中加橫線詞的解釋，正確的一項是( () )A逾遠而逾遠而彌彌存也存也 彌：更加。彌：更加。 B周

17、窮周窮振振乏，家無余財乏，家無余財 振：振作。振：振作。C此所以學者不可以不深思而慎此所以學者不可以不深思而慎取取之也之也 取：擇取。?。簱袢?。D客有客有任任目而惡鏡者目而惡鏡者 任：放縱。任：放縱。解析：解析：A“逾遠逾遠”和和“彌存彌存”是對稱結構，是對稱結構，“逾逾”是越過是越過(經歷經歷)的的意思，意思，“逾遠逾遠”就是經歷久遠的年代，就是經歷久遠的年代，“彌存彌存”理解為理解為“長久存長久存在在”，“彌彌”是長久的意思。是長久的意思。B“周窮振乏周窮振乏”是是“家無余財家無余財”的原的原因。因?！爸芨F周窮”與與“振乏振乏”是對稱結構，意思相同是對稱結構，意思相同(近近)?！爸芨F周窮”

18、即周即周濟窮人，可知，濟窮人，可知，“振乏振乏”為救濟窮人。振，通為救濟窮人。振，通“賑賑”，救濟。理解，救濟。理解為為“振作振作”錯誤。錯誤。D“任目任目”和和“惡鏡惡鏡”是對稱結構，是對稱結構，“惡鏡惡鏡”就就是討厭鏡子，可推測，是討厭鏡子，可推測，“任任”和和“惡惡”是反義詞，把是反義詞，把“任任”解釋為解釋為“放縱放縱”錯，應是錯，應是“相信、信任相信、信任”。答案：答案：C4聯想推斷法聯想推斷法 試卷上常出現一些難理解的文言實詞，我們可以試卷上常出現一些難理解的文言實詞，我們可以聯想課文有關語句中的用法，相互比照，辨其異同，聯想課文有關語句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定它

19、在文中的含義。然后初步確定它在文中的含義。下列語句中，加橫線詞解釋不正確的一項是下列語句中，加橫線詞解釋不正確的一項是()A叔孫通知上叔孫通知上益益厭之也厭之也 益：漸漸。益：漸漸。B度度吾所能行為之吾所能行為之 度：估量。度：估量。C若真若真鄙鄙儒也儒也 鄙：品德低下。鄙：品德低下。D竟竟朝置酒朝置酒 竟：直至竟：直至終了。終了。解析：解析：C項項“鄙鄙”是古今異義詞，是古今異義詞，“見識淺陋見識淺陋”，如，如出出師表師表“先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙”，可知，可知“鄙鄙”解釋為解釋為“品德低品德低下下”有誤，理解為有誤，理解為“見識淺陋見識淺陋”才對。才對。A項項“益益”作副詞，作副詞，除

20、了有除了有“更加更加”之義外，也有之義外，也有“漸漸漸漸”義，如柳宗元的義，如柳宗元的黔之驢黔之驢“益習其聲，又近出前后益習其聲，又近出前后”。B項項“度度”在句中在句中的含義是的含義是“估量、估計估量、估計”。如。如鴻門宴鴻門宴“度我至軍中，度我至軍中，公乃入公乃入”。答案：答案：C1、對下列句中加橫線的詞語，解釋不正確的一項是、對下列句中加橫線的詞語，解釋不正確的一項是()A距關，毋距關，毋內內諸侯，秦地可盡王也諸侯，秦地可盡王也內：通內：通“納納”，接納。，接納。B失其所與，不失其所與，不知知知：通知：通“智智”，明智。，明智。C秦伯秦伯說說，與鄭人盟，與鄭人盟說：通說：通“悅悅”，高興

21、。，高興。D德合一君，德合一君，而而征一國者征一國者而：連詞，并且。而：連詞，并且。解析解析 D項，項，“而而”通通“耐耐”，能力，能耐。，能力，能耐。“而而”因與因與“耐耐”古音同而借用。這句話的古音同而借用。這句話的意思是：品德可使一位君主滿意，能力使一意思是：品德可使一位君主滿意，能力使一國的人信任。國的人信任。答案：答案：D2 2下列句子中加橫線詞語的意思與現代漢語意義相同的下列句子中加橫線詞語的意思與現代漢語意義相同的一項是一項是 ( () )A若舍鄭以為若舍鄭以為東道主東道主B行李行李之往來之往來C多謝多謝后世人，戒之慎勿忘后世人，戒之慎勿忘D勞苦勞苦而功高如此，未有封侯之賞而功高

22、如此，未有封侯之賞解析解析 A A項，東道主：古義，東方道路上項，東道主：古義，東方道路上( (招待過客招待過客) )的的主人；今義，請客的主人。主人；今義，請客的主人。B B項，行李：古義，出使的項，行李：古義，出使的人；今義，出門所攜帶的包裹、箱子等。人；今義，出門所攜帶的包裹、箱子等。C C項，多謝：項，多謝：古義，多多勸告；今義，非常感謝。古義，多多勸告；今義，非常感謝。D D項，勞苦：古今項，勞苦：古今意義相同，勞累辛苦。意義相同，勞累辛苦。答案：答案：D D3 3下列句子中加橫線詞的用法，與其他三項不同的一項下列句子中加橫線詞的用法，與其他三項不同的一項是是 ( () )A闕秦以闕秦以利利晉，唯君圖之晉，唯君圖之B吾從而吾從而師師之之C頃之未發(fā)，太子頃之未發(fā)，太子遲遲之之D且庸人尚且庸人尚羞羞之之解析解析 A項，利：名詞作動詞，對項，利：名詞作動詞，對有利。有利。B項，師：項，師：名詞的意動用法，以名詞的意動用法，以為師。為師。C項，遲：形容詞的意項，遲：形容詞的意動用法，認為動用法，認為遲緩。遲緩。D項，羞：形容詞的意動用法，項，羞：形容詞的意動用法，以以為羞，感到羞恥。為羞，感到羞恥。答案：答案：A