《高一年級(jí)人教版物理說課稿 人教版八年級(jí)物理第三章說課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高一年級(jí)人教版物理說課稿 人教版八年級(jí)物理第三章說課稿（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高一年級(jí)人教版物理說課稿 人教版八年級(jí)物理第三章說課稿 【導(dǎo)語】心無旁騖，全力以赴，爭(zhēng)分奪秒，頑強(qiáng)拼搏腳踏實(shí)地，不驕不躁，長(zhǎng)風(fēng)破浪，直濟(jì)滄海，我們，注定成功！大高一頻道為大家推薦《高一年級(jí)人教版物理說課稿》希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助！ 【篇一】 《機(jī)械能守恒定律》說課稿范文 我說課的 題目是“機(jī)械能守恒定律”，選自高一物理必修2的第7章第8節(jié)，下面我對(duì)這節(jié)課分六局部進(jìn)展說明：學(xué)情分析^p 、教材分析^p 、設(shè)計(jì)思想、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖。 一、學(xué)情分析^p 學(xué)生已經(jīng)在初中學(xué)習(xí)過有關(guān)機(jī)械能的根本概念，對(duì)“機(jī)械能”并不算

2、生疏，承受起來相對(duì)輕松。通過前幾節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)“機(jī)械能”這一概念較初中有了更深認(rèn)識(shí)，在此根底上學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒定律學(xué)生比擬容易理解。 二、教材分析^p 〔一〕教材所處的地位和作用 本節(jié)課是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，要求學(xué)生能初步掌握機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容并能用來解決一些簡(jiǎn)單問題。機(jī)械能守恒條件的斷定、機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用，是教學(xué)的重點(diǎn)。運(yùn)用機(jī)械能守恒定律解答相關(guān)的問題，這一內(nèi)容在整個(gè)高中力學(xué)中又起著承前啟后的作用，在物理學(xué)理論和應(yīng)用方面非常重要，不同運(yùn)動(dòng)形式的轉(zhuǎn)化和守恒的思想能指引我們揭露自然規(guī)律、獲得豐碩成果。但這種思想和有關(guān)的概念、規(guī)律，由于其抽象性強(qiáng)，學(xué)生不易理解、掌握。

3、學(xué)生要真正的掌握和靈敏運(yùn)用還是很困難。機(jī)械能守恒定律的探究建立在前面所學(xué)知識(shí)的根底上，教材上通過多個(gè)詳細(xì)實(shí)例，先猜測(cè)動(dòng)能和勢(shì)能的互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系，引出對(duì)機(jī)械能守恒定律及守恒條件的探究，聯(lián)絡(luò)重力勢(shì)能和重力做功及彈性勢(shì)能與彈力做功的關(guān)系的學(xué)習(xí)，由定性分析^p 到定量計(jì)算，逐步深化，最后得出結(jié)論，并通過應(yīng)用使學(xué)生領(lǐng)會(huì)定律在解決實(shí)際問題時(shí)的優(yōu)越性。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，力圖通過生活實(shí)例和物理實(shí)驗(yàn)，展示相關(guān)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引出對(duì)機(jī)械能守恒定律的探究，表達(dá)從“生活走向物理”的理念，通過建立物理模型，由淺入深進(jìn)展探究，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)科學(xué)的研究方法，并通過規(guī)律應(yīng)用穩(wěn)固知識(shí)，體會(huì)物理規(guī)律對(duì)生活理論的作用

4、。 〔二〕教學(xué)目的確實(shí)定根據(jù) 根據(jù)教材特點(diǎn)〔注重思想性、探究性、邏輯性、方法性和哲理性〕和學(xué)生的特點(diǎn)以及高中新課程的總目的〔進(jìn)一步進(jìn)步科學(xué)素養(yǎng)，滿足全體學(xué)生終身開展需求〕和理念〔探究性、主體性、開展性、和諧性〕和三維教學(xué)目的〔知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀〕的要求特制定教學(xué)目的。 〔三〕教學(xué)目的 1．知識(shí)與技能 2．〔1〕知道什么是機(jī)械能。 〔2〕知道物體的動(dòng)能和勢(shì)能可以互相轉(zhuǎn)化。 〔3〕理解機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容。 〔4〕掌握機(jī)械能守恒的條件。 〔5〕學(xué)會(huì)在詳細(xì)問題中，能斷定機(jī)械能是否守恒，并能列出機(jī)械能守恒的方程式。 〔6〕初步學(xué)會(huì)從能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)來解釋物

5、理現(xiàn)象，分析^p 問題的方法，進(jìn)步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析^p 、解決問題的才能。 2．過程與方法 〔1〕學(xué)會(huì)在詳細(xì)的問題中斷定物體的機(jī)械能是否守恒；　　〔2〕初步學(xué)會(huì)從能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)來解釋物理現(xiàn)象，分析^p 問題。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 〔1〕培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，并利用已有知識(shí)探究學(xué)習(xí)新知識(shí)的才能。 〔2〕通過教學(xué)過程中各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，如：觀察、實(shí)驗(yàn)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 〔3〕通過能量守恒的教學(xué)，使學(xué)生樹立科學(xué)觀點(diǎn)，理解和運(yùn)用自然規(guī)律，并用來解決實(shí)際問題。 【篇二】 尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

6、下午好！ 我叫韋國(guó)祥，來自于武鳴縣羅波高中，我說課的 題目是《勻速圓周運(yùn)動(dòng)》。《勻速圓周運(yùn)動(dòng)》選自高中物理第一冊(cè)第五章第四節(jié)。它是學(xué)生在充分掌握了曲線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律后，接觸到的一個(gè)較為復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)，本節(jié)內(nèi)容作為該局部的起始章節(jié)，主要是向?qū)W生介紹圓周運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)根本概念，為后面的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的根底。R根據(jù)本節(jié)課的要求和特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目的有以下幾點(diǎn)： 教學(xué)目的： 一、知識(shí)目的： 1、知道什么是勻速圓周運(yùn)動(dòng)中國(guó)初中物理在線教學(xué)第一站(V([Y:L8}1g9N 2、理解什么是線速度、角速度、周期和頻率m-W+_"g-h 3、理解線速度、角速度、周期和頻率之間的關(guān)系 二、才能目的

7、： 能用勻速圓周運(yùn)動(dòng)的有關(guān)公式分析^p 和解決相關(guān)問題。在學(xué)習(xí)過程中能用信息技術(shù)手段為物理學(xué)習(xí)效勞。能使抽象的事物形象化；理性的知識(shí)感性化；復(fù)雜的概念簡(jiǎn)單化。進(jìn)一步理解物理概念的學(xué)習(xí)方法。 三、德育目的： 旭谷通過描繪勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量的教學(xué)，使學(xué)生理解對(duì)于同一個(gè)問題可以從不同的側(cè)面進(jìn)展研究，認(rèn)識(shí)事物的復(fù)雜性，多面性。學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)問題的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解什么是勻速圓周運(yùn)動(dòng)中國(guó)初中物理在線教學(xué)第一站)enj?^u-a5H 2、描繪勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物理量以及各物理量之間的聯(lián)絡(luò)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解描繪勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的各個(gè)物理量之間的聯(lián)絡(luò)。 教學(xué)方法：

8、 講授法、推理歸納法、比擬分析^p 法，分層教學(xué)法。通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)的去探究知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。中國(guó)初中物理在線教學(xué)第一站 教學(xué)步驟： 為了到達(dá)上述的教學(xué)目的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)如下： 一、導(dǎo)入新課 〔1〕播放錄像：引導(dǎo)學(xué)生觀察幾個(gè)常見的圓周運(yùn)動(dòng)的例子〔如：地球和各行星繞太陽的運(yùn)動(dòng)，電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)〕。學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)到這幾個(gè)運(yùn)動(dòng)的共同點(diǎn)是：其運(yùn)動(dòng)軌跡都是圓周。 〔2〕今天我們就來學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的圓周運(yùn)動(dòng)：勻速圓周運(yùn)動(dòng)物理,物理教學(xué)論壇,物理在線。 二、新課教學(xué)中國(guó)初中物理在線教學(xué)第一站。 1、勻

9、速圓周運(yùn)動(dòng) 通過剛剛的錄像內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生說出它們的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。重點(diǎn)是觀察在相等的時(shí)間內(nèi)通過的弧長(zhǎng)關(guān)系，明確圓周運(yùn)動(dòng)分為變速圓周運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)，以及它們的區(qū)別。得出結(jié)論， ①變速圓周運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是：在相等時(shí)間內(nèi)通過的弧長(zhǎng)不等。 ②勻速圓周運(yùn)動(dòng)：相等時(shí)間內(nèi)通過的弧長(zhǎng)相等。 通過以上分析^p ，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生歸納出勻速圓周運(yùn)動(dòng)的概念及特點(diǎn) 老師進(jìn)展總結(jié)，提出：勻速圓周運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的圓周運(yùn)動(dòng)，類似于勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的直線運(yùn)動(dòng)；其次，運(yùn)動(dòng)的軌跡是圓周，是曲線，所以是曲線運(yùn)動(dòng)。由此可見，勻速圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)際上也是一種變速運(yùn)動(dòng)。 〔進(jìn)一步提出問題：如何描繪勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢？引出

10、第一個(gè)概念：線速度〕 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，投影出閱讀提綱，學(xué)生先歸納，后師生互動(dòng)加深學(xué)習(xí)。 根據(jù)學(xué)生的歸納總結(jié)，將知識(shí)點(diǎn)投影，讓學(xué)生理解線速度的概念、定義、大小、方向〕 2、描繪勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量 〔1〕線速度 1〕線速度的物理意義：描繪質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動(dòng)的快慢。 2〕定義：質(zhì)點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)通過的弧長(zhǎng)s和所用時(shí)間t的比值叫做線速度.(比值定義法) s(3)大小：v=.單位：m/s(s是弧長(zhǎng)，非位移)t (4)方向：在圓周各點(diǎn)的切線上 這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)： (1)“勻速圓周運(yùn)動(dòng)”中的“勻速”指的是速度的大小不變，即速率不變；而“勻速直線運(yùn)動(dòng)”的“勻速”是指：大小方向都不變，二者并不一

11、樣.　　同時(shí)指出：線速度是矢量，它既有大小，也有方向。 〔2〕勻速圓周運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榫€速度的方向在時(shí)刻改變。 除了可以用“線速度”來描繪圓周運(yùn)動(dòng)的快慢之外，還可以“角速度”來描繪。 這時(shí)播放課件：模擬唱片運(yùn)動(dòng)。在其上放一個(gè)物體隨唱片做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，特寫其與圓心的連線及其掃過的面積。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，嘗試歸納知識(shí)點(diǎn)，形成角速度的概念。 a：讓學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容 b：出示閱讀考慮題 1〕角速度是表示什么的物理量 2]角速度的定義是什么？ 3〕角速度等于什么和什么的比值 4〕角速度的單位是什么？ 這里強(qiáng)調(diào)：從這個(gè)定義可以看出：對(duì)于某一確定的勻速圓周運(yùn)動(dòng)而言，角速度是恒

12、定的。 d：強(qiáng)調(diào)角速度單位的寫法rad/s 接下來，引導(dǎo)學(xué)生分析^p 勻速圓周運(yùn)動(dòng)具有周期性，即運(yùn)動(dòng)物體經(jīng)過一定時(shí)間后，又重復(fù)回到 原來的位置，使學(xué)生形成“周期”的概念。引出“周期、頻率和轉(zhuǎn)速”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。 a：讓學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容 b：老師出示閱讀考慮題：物理,物理教學(xué)論壇,物理在線"。 1〕什么叫周期，什么叫頻率；什么叫轉(zhuǎn)速 2〕它們分別用什么字母表示？中國(guó)初中物理在線教學(xué)第一站! 3〕它們的單位分別是什么？ C：閱讀完畢后，學(xué)生自己復(fù)述上邊考慮題。老師投影相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。便于學(xué)生做課堂筆記。為了讓學(xué)生更好地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，投影出一個(gè)例題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，后

13、老師投影學(xué)生解題結(jié)果并進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。稿|試卷|教學(xué)設(shè)計(jì)|疑難解析|物理論壇|物理在線教學(xué)|物理課件|德育論文|德育案例|班主任工作。 將剛剛所學(xué)知識(shí)進(jìn)展歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生弄清線速度、角速度、周期之間的關(guān)系。提出：既然線速度、角速度和周期都是用來描繪勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，那么他們之間有什么樣的關(guān)系呢？ 引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)公式，學(xué)生討論有幾種方法，老師總結(jié)。理|初中物理|物理論文卷|教學(xué)設(shè)計(jì)|疑難解析|物理論壇|物理在線教學(xué)|物理課件|德育論文|德育案例|班主任工作。 根據(jù)推導(dǎo)出來的線速度和角速度的關(guān)系v=rω，分組討論幾個(gè)問題。 討論： 1〕當(dāng)r一定時(shí)，v與ω之間的關(guān)系〔成反比〕 2〕當(dāng)v

14、一定時(shí)，ω與r的關(guān)系〔成反比〕 3〕當(dāng)ω一定時(shí)，v與r的關(guān)系〔成正比〕 〔二〕例題討論〔用投影出例如題1、例題2，見教案〕 例1：分析^p 以下圖中，A、C兩點(diǎn)的線速度有什么關(guān)系？ 分析^p 得到：主動(dòng)輪通過皮帶、鏈條、齒輪等帶動(dòng)從動(dòng)輪的過程中，皮帶〔鏈條〕上各點(diǎn)以及兩輪邊緣上各點(diǎn)的線速度大小相等。 例2：分析^p 以下情況下，輪上各點(diǎn)的角速度有什么關(guān)系？ 物分析^p 得到：同一輪上各點(diǎn)的角速度一樣。 用投影出示練習(xí)題，進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)展知識(shí)的拓展。 三、分組探究物理,物理教學(xué)論壇,物理在線。 利用網(wǎng)絡(luò)資探究“神州飛船”

15、，把學(xué)生大體分成兩組，各組先在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，為了降低學(xué)生上網(wǎng)查詢的難度，我利用校園網(wǎng)設(shè)計(jì)一個(gè)專題欄目，把網(wǎng)上有關(guān)神州飛船的資料集中到這個(gè)專題網(wǎng)頁中，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得更充分的信息，然后由各組選派代表展示各自的研究成果，學(xué)生在這樣的活動(dòng)中鍛煉了口頭語言表達(dá)才能，進(jìn)步自己的信息素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成敏銳的獲取信息的才能和追求證據(jù)的科學(xué)態(tài)度，這正是我們物理教育所致力追求的 【篇三】 各位評(píng)委，大家好！ 今天我將要為大家說課的課題是“自由落體運(yùn)動(dòng)”。 首先是：說教材： 《自由落體運(yùn)動(dòng)》是高一物理第二章第八節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)學(xué)的根本概念、勻變速直線運(yùn)動(dòng)等知識(shí)后編排的，自

16、由落體運(yùn)動(dòng)作為勻變速直線運(yùn)動(dòng)的一種特例，在日常生活中比擬常見，具有重要的研究?jī)r(jià)值；歷曾經(jīng)有很多科學(xué)家研究過落體運(yùn)動(dòng)，其亞里士多德、伽利略等對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的研究，對(duì)物理學(xué)的開展起到了非常重要的推動(dòng)作用，通過向?qū)W生介紹相關(guān)的物理學(xué)史，可以讓學(xué)生收到科學(xué)精神、科學(xué)方法的熏陶；自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究過程，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)_，穩(wěn)固前面的知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、以及分析^p 和概括才能。重力是產(chǎn)生重力加速度的原因。因此本節(jié)課高中物理的重要內(nèi)容，在這里具有承上啟下的作用。 第二、說重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．從前面對(duì)教材的分析^p ，可以看出本節(jié)課的重點(diǎn)是：自由落體運(yùn)動(dòng)概念

17、、性質(zhì)、規(guī)律；重力加速度。至于自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用我主要把它作為以后要考慮的重點(diǎn)。 2．本節(jié)課的難點(diǎn)我認(rèn)為至少有兩點(diǎn)： 難點(diǎn)〔1〕對(duì)物體下落快慢與物體輕、重?zé)o關(guān)的理解 落體運(yùn)動(dòng)在生活中比擬常見，學(xué)生很容易根據(jù)生活經(jīng)歷形成錯(cuò)誤的前概念，就是“物體越重，下落越快”，這種前概念對(duì)于學(xué)生建立“自由落體運(yùn)動(dòng)”的正確概念是非常不利的。 為了打破這個(gè)難點(diǎn)我準(zhǔn)備對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，把后一節(jié)伽利略對(duì)落體運(yùn)動(dòng)研究的局部?jī)?nèi)容放在這里介紹。然后將亞里士多德的觀點(diǎn)，迪卡爾的觀點(diǎn)，以及伽利略的觀點(diǎn)同時(shí)列出，進(jìn)展比照，然后介紹伽利略反駁亞里士多德的經(jīng)典推理，再通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，用實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生建立起正確的自

18、由落體概念。同時(shí)向?qū)W生浸透理想化思想方法在物理學(xué)當(dāng)中的研究?jī)r(jià)值。 難點(diǎn)〔2〕探究自由落體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的過程 探究過程難點(diǎn)在于，要盡可能放手讓學(xué)生獨(dú)立地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，要確保實(shí)驗(yàn)可以成功，能讓學(xué)生在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理后，總結(jié)出正確的結(jié)論。/ 打破這個(gè)難點(diǎn)我準(zhǔn)備這樣設(shè)計(jì)教學(xué)：首先激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究落體運(yùn)動(dòng)的興趣，啟發(fā)學(xué)生回憶前面研究勻變速直線的方法，進(jìn)展合理的遷移。注意指導(dǎo)學(xué)生控制實(shí)驗(yàn)條件，減小實(shí)驗(yàn)誤差。我準(zhǔn)備安排學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生都能體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，獲得成功體驗(yàn)。 第三、說教學(xué)目的 知識(shí)目的 〔1〕知道什么是自由落體運(yùn)動(dòng)；知道它是初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)。 〔2〕知道什么是自由落體加速度，它的

19、方向，知道在地球不同地方重力加速度的大小是不同的。 〔3〕掌握自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，會(huì)應(yīng)用相應(yīng)的公式解答有關(guān)自由落體運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單問題 才能目的 〔1〕培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、考慮問題、解決問題的意識(shí)和才能。 〔2〕培養(yǎng)觀察才能和分析^p 才能，推理才能、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的才能，歸納才能等。 情感目的 〔1〕結(jié)合物理學(xué)史進(jìn)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度、感悟科學(xué)精神 〔2〕通過應(yīng)用自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的態(tài)度。 第四、說教法、學(xué)法 教法擬采用探究式綜合教學(xué)法。詳細(xì)說就是，創(chuàng)設(shè)問題情境→提出問題→猜測(cè)與假設(shè)→分析^p 與推理〔設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)展實(shí)驗(yàn)〕→總結(jié)歸納。讓發(fā)現(xiàn)問題、解決問題貫穿課堂教學(xué)的全過程。 第 14 頁 共 14 頁