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1、
七年級(下)政治復(fù)習知識點
第一單元 共同的責任
1. 歸屬感:人都希望歸屬于某個團體,成為其中的意愿,并得到團體的重視\尊重\關(guān)心和照顧.這種對團體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感.
2. 為什么學校和班級是我們成長的園地? (1)學校和班級是學習知識、發(fā)展能力的場所(2)是陶冶情操、培育品格的環(huán)境(3)是培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地.
3. 集體:是許多人集合起來的、有組織的、有共同目標和行為規(guī)范的團體。
4. 怎樣處理集體利益與個人利益之間的關(guān)系? 集體中同時存在著集體利益和個人利益。一般情況下,個人利益與集體利益在根本上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時,堅
2、持以集體利益為重,并愿意放棄或者犧牲一些個人利益,這就是集體利益。從長遠看,提倡集體利益是對個人利益的最大保護。
5. 個人利益的表現(xiàn):將個人利益凌駕于集體利益之上,過分強調(diào)個人利益,不顧他人和集體的利益。
6. 小團體主義:就是擴大了的個人主義。其特點是當小團體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時,首先考慮個人和小團體的利益。
7. 團隊精神:為了集體的利益和目標,集體成員能夠主動與他人合作,不計較個人的一時得失,為了實現(xiàn)共同的目標而盡心盡力。在現(xiàn)代社會中,人們把這種作風稱作團隊精神。
8. 承擔應(yīng)有的責任:是維護集體利益和榮譽、建設(shè)集體的最好辦法。
9. 責任:是由一個人在一個集體中的角色
3、所決定的應(yīng)該做的事。
10. 怎樣為班集體作貢獻? 為集體做貢獻,體現(xiàn)在為班級和學校事務(wù)的奉獻中。一方面,要學習螺絲釘精神,做好集體分配給自己的事;另一方面,根據(jù)自己的特點,找準自己在集體中的位置,主動為集體做力所能及的事。
11. 怎樣更好的做到團結(jié)?——要做到真正的團結(jié)互助,還需要對團隊有正確的認識(1)勇于開展批評與自我批評(2)不掩飾自己的缺點,對別人的缺點敢于提出誠懇的批評(3)正確對待同學間的矛盾。
12. 說出自己在社會中的幾種不同的角色及承擔的責任?——(1)在學校是學生,要努力完成學習任務(wù),遵守紀律(2)在班集體中,是集體的一員,要關(guān)心集體、愛護集體(3)在社會中是公
4、民,要熱愛祖國,建設(shè)祖國。
第二單元 情感世界
1. 情緒的基本類型有——喜、怒、哀、懼等。還有復(fù)合情緒,如亦悲亦喜、百感交集
2. 少年時期的情緒特點——(1)比較敏感,但不穩(wěn)定(2)活動比較強烈,但相對脆弱(3)變化迅速,但不持久(4)容易沖動,缺乏理智控制。
3. 情緒的分類——(1)正常情緒和不正常情緒。正常情緒是由適當原因或反應(yīng)適度的情緒。不正常情緒是沒有適當原因的或反應(yīng)程度不適當?shù)那榫w。(2)積極情緒(良好情緒)或消極情緒(不良情緒)。
4. 情緒為什么需要調(diào)節(jié)?——不同情緒對于人的身心健康和成長發(fā)展有不同的作用。調(diào)節(jié)不正常的、消極的情緒,保持和培養(yǎng)積極的情緒,不
5、僅有利于我們的身心講課,也對我們的學習、工作和社會有積極的作用;反之,不正常的、消極的或不良的情緒則影響我們的身心健康,妨害我們的學習、工作和生活。
5. 調(diào)節(jié)情緒的方法?——(1)認知調(diào)節(jié)(2)理智控制(3)合理宣泄(4)心理放松(5)行為調(diào)節(jié)(6)理性升華
6. 心理放松法包括——呼吸放松法、肌肉放松法、靜坐放松法。
7. 喜怒哀樂,人之常情,指情緒;人非草木,孰能無情,指情感。
8. 情感的發(fā)展需要依靠自身自覺的努力和培養(yǎng)。少年時期是情感發(fā)展的關(guān)鍵時期。
9. 情感與道德的關(guān)系?——情感是道德的基石。沒有情感就沒有道德可言。培育豐富的、健康的、高尚的情感世道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑
6、之一。
10. 怎樣培育高尚情感?——(1)感受理智(2)體驗道德(3)欣賞美好
11. 愛國情感——是對祖祖輩輩賴以生存的祖國的深厚情感,是一種崇高的道德情感。是我們對國家和民族的認同感、親近感、榮譽感、自豪感、責任感、義務(wù)感。
第三單元 無序與有序
1. 規(guī)則——就是關(guān)于可以和不可以做什么、應(yīng)該和不應(yīng)該做什么、可以和應(yīng)該怎么做、不可以和不應(yīng)該做什么的約定。
2. 遵守規(guī)則是——人類社會生活能夠正常進行前提和保證。
3. 規(guī)則的分類?——(1)不同的場所有不同的規(guī)則,如:家庭規(guī)則,學校規(guī)則,社會規(guī)范(2)不同的領(lǐng)域有不同的規(guī)則,如:經(jīng)濟領(lǐng)域的規(guī)則,日常生活領(lǐng)域的規(guī)則,政治
7、文化的規(guī)則(3)按形式形勢可分為正式和非正式的規(guī)則,按效力可分為強制性規(guī)則和非強制性規(guī)則。
4. 社會生活為什么需要規(guī)則?社會生活需要秩序,只需來自規(guī)則。在實際生活中,哪里有規(guī)則,哪里才有秩序,那里的社會工作才能順利進行;反之,哪里沒有規(guī)則,哪里就沒有秩序,那里的工作生活就不能順利進行。
5. 法律——是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn),是由國家制定和認可的。是依靠國家強制力保證實施,并且在全國范圍內(nèi)對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。
6. 為什么法律是特殊的行為規(guī)范?——法律不同于道德、紀律、章程、宗教戒律等,法律是一種特殊的社會規(guī)則。(1)法律是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級意志的
8、體現(xiàn)(2)法律是由國家制定和認可的(3)法律在全國范圍內(nèi)對全體社會成員具有普遍約束力。
7. 我國法律的作用?——(1)法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用。(2)法律具有制裁違法犯罪行為的功能,并通過制裁違法犯罪來保護公民的合法權(quán)益,保障社會生活的有序與和諧。
8. 他律與他律的表現(xiàn)——他律是指個人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配,而且是被動或被迫接受的。他律表現(xiàn)為“你必須怎樣做” “你應(yīng)該怎樣做”“你不應(yīng)該怎樣做”或者“不許你怎樣做”,違反了規(guī)則就會受到相應(yīng)的懲處。
9. 自律及自律的表現(xiàn)——自律是指個人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配,主動、自覺約束自
9、己。表現(xiàn)為“我應(yīng)該怎樣做”“我不應(yīng)該怎樣做”和“我愿意怎樣做”“我不愿意怎樣做”。
10. 規(guī)則與自由的關(guān)系?——紀律、法律等規(guī)則制約著人的行為,也保障著人的權(quán)利和自由。如果說規(guī)則市堤壩,自由則市堤壩中的水。沒有了堤壩的約束,堤壩中的水不僅會泛濫成災(zāi),而且自己也將最終干涸于田野中不復(fù)存在。因此,只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束,我們的心靈才會獲得真正的自由;相反,無視規(guī)則、違背規(guī)則,我們就不可能有真正的自由。
11. 國家法律,社會道德,學生守則的區(qū)別——(1)產(chǎn)生不同:法律是國家立法機關(guān)制定,道德是自然形成,學生守則是教育行政機關(guān)制定的(2)適用對象不同:法律是全國適用,道德普遍適用,守則在校
10、學生適用(3)發(fā)揮作用的效力不同:法律靠國家強制力,道德靠輿論、習慣,信念,學生守則靠教育行政力量。
12. 中學生如何健康上網(wǎng)?——(1)要善于網(wǎng)上學習,不瀏覽不良信息(2)要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友(3)要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。
13. 自律對青少年成長的作用:(1)自律使人養(yǎng)成良好的行為習慣,(2)自律使人高尚起來,(3)自律能夠使人自知,(4)自律使人學會戰(zhàn)勝自己.
14.
第四單元 我們的權(quán)益
1. 走進法律,感受關(guān)愛,認識權(quán)利,珍惜權(quán)利,是我們樹立權(quán)利意識、保護我們權(quán)利的開始。
2. 簡單介紹《中華人民共和國未成年人權(quán)益保護法》?——《中華人民共和國未成
11、年人權(quán)益保護法》是為保護18歲以下未成年人而專門制定的法律。它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想,保護內(nèi)容,規(guī)定未滿18歲的中國公民的合法權(quán)益不受侵犯,體現(xiàn)了我國對文未成年人各項權(quán)益的關(guān)心、尊重和保護。
3. 《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》——是一個保護少年兒童的國際性公約。1989年稱為國際法,1991年,我國決定加入這一公約。
4. 為了保障未成年人的身心健康和合法權(quán)益,立法保護是一個重要手段。
5. 保障未成年人合法權(quán)益的基本途徑是:家庭保護,學校保護,社會保護和司法保護。實施保護的基礎(chǔ)是家庭保護。
6. 家庭保護及內(nèi)容——是指父母或其他監(jiān)護人對未成年人合法權(quán)益進行的保護。這種保護包括生活
12、上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。
7. 學校保護及內(nèi)容——是指學校、幼兒園和其他教育機構(gòu)對未成年人實施的保護。
8. 社會保護及內(nèi)容——是指國家運用法律賦予的權(quán)利保障青少年合法權(quán)益的實現(xiàn),同時社會各界和公民也負有保護青少年健康成長的責任。社會保護歸根到底是要創(chuàng)造一種有利于青少年健康成長的社會環(huán)境。
9. 司法保護及內(nèi)容——是指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及監(jiān)獄少年管教所等勞動改造執(zhí)行機關(guān),依法行使權(quán)利,履行職責,對未成年人實施的專門保護。
10. 對違法犯罪的未成年人遵循教育、感化、挽救的方針,堅持教育為主,懲罰為輔的原則。
11. 自我保護的方法——(1)遠離危險,拒絕侵害(2
13、)學會求救和自救(3)善用法律武器。
12. 樹立安全意識和自我保護意識,提高警惕,遠離危險環(huán)境,是——維護自己的合法權(quán)益、保障自己健康和安全的重要措施。
13. 如何學會求救和自救?——當我們遇到或者可能遇到比較嚴重的危險時,求救和自救使我們必須掌握的生存手段。()敏銳洞察全局,清醒判斷事件,仔細分析疑點,保持鎮(zhèn)靜,樹立擺脫困境的必勝信心。()客觀估計形勢,采取靈活機智的滋味策略,樹立強烈的自我保護意識,并運用法律武器保護自己。
14. 提供法律服務(wù)的主要機構(gòu)?——律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。
15. 法律幫助方式和途徑主要包括——法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑等。
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16. 非訴訟途徑主要指——投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、申訴等。
17. 訴訟的分類?——訴訟即打官司,分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟三種。
18. 訴訟——是我們最權(quán)威、最有效、最正規(guī)和最終的維權(quán)途徑。
第五單元 走進社區(qū)
1. 社區(qū)------指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會生活共同體。
2. 我國社區(qū)的基本類型——農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)。此外還有城鎮(zhèn)社區(qū)。
3. 社區(qū)中主要的人際關(guān)系是——鄰里關(guān)系。
4. 鄰里交往的原則——(1)尊重別人的隱私,不隨意打聽、傳播、議論和干涉別人的私事;(2)不干擾別人的生活;(3)尊重特任的個性和生活方式。
5. 社區(qū)考察的
15、步驟——(1)組織考察小組,(2)確定考察問題,(3)制定考察計劃,(4)實施考察計劃,(5)撰寫考察報告和交流考察結(jié)果。
6. 選題的步驟——(1)每個小組成員分別提出一個或幾個自己感興趣,并且自認為有意義的選題。(2)每個同學陳述自己選題的理由。(3)比較和分析各個選題的迫切性、重要性、可行性,通過討論協(xié)商,求同存異,少數(shù)服從多數(shù),最后達成一致的意見,確定本組的選題。
7. 社區(qū)考察與研究的方法——實地觀察法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法、文獻調(diào)查法。
8. 考察報告的內(nèi)容一般包括——考察報告的題目、考察的目的、考察的主要方法和過程、考察內(nèi)容、考察結(jié)果分析、結(jié)論和建議。
9. 交流考察結(jié)果的方法之一是——舉行報告會。
10. 我們參與社區(qū)生活必備的素質(zhì)——正確認識和行使我們的權(quán)利,尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)。
11. 社區(qū)成員的義務(wù)——關(guān)系和參與社區(qū)生活,服務(wù)社區(qū),建設(shè)社區(qū)。
12. 作為社區(qū)成員,應(yīng)該怎么做?——作為社區(qū)去的成員,社會的公民,我們每個人都從他人、社區(qū)和社會那里得到了服務(wù)和幫助。因此,我們也應(yīng)該以同樣的方式匯報他人和社會,承擔起關(guān)心社區(qū)、愛護社區(qū)、服務(wù)社區(qū)的義務(wù)和責任。
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