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滬教版八年級下學(xué)期期末考試語文試卷 一、 積累與運用 (共6題；共31分) 1. （2分）根據(jù)注音寫出相應(yīng)的漢字或給劃線的字注音 sh hu 萬惡不________ ________免 2. （2分）下列解說正確的一項是（ ） A . “國家寶藏”是中央電視臺重磅推出的一檔大型文博探索節(jié)目，讓觀眾在欣賞文物之美的同時，感受文化傳奇。解說：這句話的標(biāo)點符號使用正確。 B . 里頭 之下 應(yīng)當(dāng) 純粹解說：這四個詞語的詞性相同 。 C . 我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。解說：這個句子運用了比擬的修辭手法。 D . 拙作 見教 垂問 家慈解說：這四個詞語都屬于古人稱謂中的謙辭類。 3. （2分）下列句子沒有語病的一項是（ ） A . 1998年被追回的文物種類豐富，除了書畫、陶瓷、青銅、玉器、貨幣，什么都有。 B . 細(xì)長的雙腿的仙鶴，身材苗條的白鸛，在畫中與人物和環(huán)境十分和諧地組合在一起。 C . 會計未按經(jīng)理的指示，將錢匯給對方，以致產(chǎn)生了誤會。 D . 從事任何科技工作都存在正己與正物的問題，都要有高尚的道德而不能認(rèn)為科學(xué)與道德無關(guān)。 4. （8分）按要求填空。 （1）________，飛鳥相與還。 （2）金樽清酒斗十千，________。 （3）________，兒女共沾巾。 （4）________，酒入愁腸，化作相思淚。 （5）不畏浮云遮望眼，________。 （6）春蠶到死絲方盡，________。 （7）李克強總理強調(diào)政府應(yīng)關(guān)注民生，讓在城里工作的年輕人買得起房。這不由得會讓人想起唐代詩圣杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的濟世情懷的兩句詩是：________，________。 5. （8分）名著閱讀。 （1）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識的表述有錯誤的兩項是（ ） A . 魯達為金老父女湊盤纏時把自己身上帶的五兩銀子都給了金老，而史進卻只“去身邊摸出二兩來銀子”，魯達嫌他“不爽利”，干脆不要他的銀子，丟還與他，給他一個難堪。 B . 武松為兄報仇怒殺西門慶和潘金蓮；發(fā)配孟州途中在十字坡酒店結(jié)識孫二娘；后又醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓；為躲避緝捕夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人。 C . 《水滸傳》中的林沖開始是一再妥協(xié)退讓，在火燒草料場后才奮起反抗，上了梁山。當(dāng)晁蓋等投奔梁山遭拒后，他火并王倫，扶晁蓋坐了第一把交椅，奠定了梁山英雄事業(yè)的基礎(chǔ)。 D . 《水滸傳》作者一般認(rèn)為是元末明初的施耐庵，小說生動地描寫了被壓迫者先后走上造反之路的過程，歌頌他們的反抗精神和正義行動，揭示出“官逼民反”的社會現(xiàn)實。 E . 《絲綢之路》是法國作家彼得弗蘭科潘的作品。它為學(xué)者們的探索和批評打開新的視野，為讀者提供一個通過絲綢之路觀察2000多年來人類文明進程的新視角。 （2）后世如此評價花和尚魯智深：“禪杖打開生死路，戒刀殺盡不平人，山門醉打金身壞，俺是人間真菩提?！焙笫涝u價魯智深是“人間真菩提”，為什么？ 6. （9分）閱讀下面一段文字，完成下面小題。 最愛讀書的夜晚。遠(yuǎn)離了xuān xiāo的塵世，一窗明月，一冊書卷，一杯熱茶，靜心品讀，漸漸便覺茶香滿口、書香四溢?；蛴陂_心處開懷大笑，或于傷心處黯然chu chng；或為歷盡cāng sāng的人物唏噓不已，或為A（如火如荼/爐火純青）的技法拍案叫絕……每至此時，一種腋生雙翼的感覺發(fā)自內(nèi)心地油然而生。 （根據(jù)錢鍾書《讀書斷想》選段改編） （1）根據(jù)拼音用正楷字寫出相應(yīng)的漢字。 xuān xiāo chu chng cāng sāng ________ ________ ________ （2）文中A處應(yīng)選擇的詞語是：________。 （3）文中畫線句有語病，請修改。 二、 閱讀理解。 (共5題；共72分) 7. （7分）閱讀古詩，回答問題 春寒① 梅堯臣 春晝自陰陰，云容薄更深。 蝶寒方斂翅，花冷不開心。 亞樹青簾動② ， 依山片雨臨。 未嘗辜景物，多病不能尋。 【注】①這首詩寫于慶歷六年初春，當(dāng)時作者支持的范仲淹革新政治活動處于低潮。②“亞”通“壓”，“青簾”指酒旗。 （1）頷聯(lián)中的________和________體現(xiàn)了“春寒”。 （2）全詩采用了借景抒情的手法，請簡要賞析。 8. （13分）閱讀甲乙兩個語段，完成小題。 【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。 【乙】章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖?，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”……頃之，又領(lǐng)益州牧。政事無巨細(xì)，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪故未便加兵且遣使聘吳因結(jié)和親遂為與國。三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。 （1）下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 亮以新遭大喪故/未便加兵且遣使/聘吳因結(jié)和親/遂為與國/ B . 亮以新遭大喪/故未便加兵/且遣使聘吳/因結(jié)和親/遂為與國/ C . 亮以新遭大喪故/未便加兵/且遣使聘吳/因結(jié)和親/遂為與國/ D . 亮以新遭大喪/故未便加兵且遣使/聘吳因結(jié)和親/遂為與國/ （2）下列劃線詞，解釋不正確的一項是（ ） A . 故臨崩寄臣以大事也 崩：古時指皇帝死亡 B . 庶竭駑鈍 駑鈍：比喻才能平庸 C . 事之如父 事：做事 D . 以俟大舉 俟：等待 （3）下列劃線詞意思相同的一項是（ ） A . 受任于敗軍之際 頃之 B . 咨臣以當(dāng)世之事 國以富饒 C . 躬耕于南陽 先主于永安病篤 D . 其秋悉平 安陵君其許寡人 （4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。 ①咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳 ②若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取 （5）【乙】段中前四句的內(nèi)容可用【甲】段中這句話概括：________，諸葛亮認(rèn)為蜀軍北伐的有利條件是：________。 9. （22分） 閱讀下文，回答相關(guān)問題。 童年隨之而去木心 ①滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！ ②臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當(dāng)兒，驀地想起： ③“碗！” ④“什么？”母親不知所云。 ⑤“那飯碗，越窯盌（注：同“碗”）?！? ⑥“你放在哪里？” ⑦“枕頭邊！” ⑧母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。 ⑨“回去可以買，同樣的！” ⑩“買不到！不會一樣的?！蔽宜坪醴浅Ｇ宄潜D是有一無二。 ?“怎么辦呢，再上去拿？”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。 ?我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。 ?滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒有說什么，輕聲吩咐一個船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了。 ?杜鵑花，山里叫“映山紅”，是紅的多，也有白的，開得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就這樣動作著。 ?船里的吱吱喳喳漸息，人們各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長的時間。 ?鷓鴣在遠(yuǎn)處一聲聲叫。夜里下過雨。 ?是那年輕的船夫的嗓音——來啰……來啰……可是不見人影。 ?他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥——碗沒了！找不到，或是打破了。 ?他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗——我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板…… ?一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進艙去，獨自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來。 河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。 人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠(yuǎn)些——一脫手，碗飛掉了！ 那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽（注：方言，漂浮的意思）著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)…… 我望著望不見的東西——醒不過來了。 母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。 我告訴了她。 “有人會撈得的，就是沉了，將來有人會撈起來的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進艙來喝熱茶……這種事以后多著呢?！? 最后一句很輕很輕，什么意思？ 現(xiàn)在回想起來，真是可怕的預(yù)言，我的一生中，確實多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。 那時，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。 （選自《哥倫比亞的倒影》，有刪改） （1）用簡潔的語言概括本文所敘述的事情。 （2）梳理出文中第?到?段中“我”心理變化的過程。 焦急等待→ →感到不祥→ →感到寧適 （3）賞析下面句子。 ①兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風(fēng)又暖又涼。 ②那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)…… （4）請分析本文最后兩段的含義。 （5）下列對本文的賞析，錯誤的一項是（ ） A . 第(?段通過對“我”的動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”要取回那只碗的堅決態(tài)度。 B . 第?段中寫同船的人各自找樂子，既暗示等待時間之久，也表現(xiàn)了同 船人的冷漠 C . 第?段中的破折號解釋說明“我”不祥感覺的具體內(nèi)容，感嘆號表達了預(yù)感碗丟失的憂懼心情。 D . 第段中的“醒”字富有表現(xiàn) 力，表現(xiàn)“我”沉浸在深深的不舍與失望中，難以自拔。 10. （12分）閱讀一下現(xiàn)代文，回答問題。 讀書如熬粥 趙 暢 ①我的母親煮得一手好粥。孩提時曾問母親何以燒出好粥，她告訴我：“粥是熬出來的，熬粥有三要素，即‘好米、文火、持續(xù)’?！? ②是的，要熬一鍋好粥，首先在于有“好米”。米好，粥就好。粥拼的是米，是米本身，是那種不加附加值的實力與質(zhì)地。有了“好米”，還須用“文火”，即要用比較弱的火來熬，用“文火”易熬透，既能保持營養(yǎng)成分不流失，又能保持那份天然的鮮香味。熬粥還得有耐心，須持續(xù)。一鍋好粥，少說也得熬上個把小時。熬粥之妙，令我想及讀書。細(xì)細(xì)回味一番，讀書不正如熬粥一般嗎？ ③是啊，讀書之法，貴在選擇。要多讀經(jīng)典好書，經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時代、歷久彌新的。讀經(jīng)典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對話中得到陶冶。秘魯作家略薩說：“如果一個人不讀書，或者很少讀書，或者只讀‘垃圾書’，他可能會說話，但是永遠(yuǎn)只能說那點事情，因為他用來表達的詞匯量十分有限。不僅是詞匯的限制，同時又是智力和想象力的限制，是知識和思想貧乏的表現(xiàn)。”略薩對閱讀經(jīng)典的真諦作了深刻的詮釋。一個常讀經(jīng)典作品的人，一個常讀好書的人，更容易成為一個高尚的人、一個脫離低級趣味的人。 ④讀書之法，貴在耐心細(xì)讀。心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會有好的效果。讀書須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細(xì)細(xì)咀嚼。讀書是一個人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時，就像在長途汽車站的站牌上看到一個遙遠(yuǎn)的目的地，它意味著什么，暫時你還不知道，你只是向往。然后，你打開書本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說，最幸福的旅行是那種沿途風(fēng)光無限、刺激浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個全新的世界在書本中向你次第展開。按高爾基的說法，就是閱讀向你“打開了一扇扇新的不知道的世界的窗戶”。只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會覺得處處皆風(fēng)景。 ⑤讀書之法，貴在持之以恒。不能心血來潮，高興時拼命讀，興頭過后就丟棄一旁。真要讀書，須耐得寂寞，甘守孤獨。從某種意義上說,閱讀是一種孤獨,它更適合于“獨啜”。不要因為這份寂寞與單調(diào),你就感到厭煩無味，就與讀書漸離漸遠(yuǎn)。堅持讀書，須有目標(biāo)追求。這方面，國學(xué)大師陳寅恪便是典范。趙元任的夫人楊步偉回憶說：“那時在德國的學(xué)生們大多數(shù)玩得亂得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陳）寅恪兩個是‘寧國府門前的一對石獅子’”。意思是說，他們對讀書對學(xué)問頗有定力。這種咬定目標(biāo)、堅持不懈的定力，值得每個讀書人學(xué)習(xí)。讀書要做到恒久有定力，對那些以忙為由而少讀書、不讀書的人來說更是如此。胡耀邦同志曾說過一句話：“你要多讀書，就要少打撲克，少跳舞，少看電影?！笨刹皇菃?？時間擠擠總是有的，就看你舍不舍得少打點撲克和麻將了。 ⑥讀書如熬粥，也要遵循“好米、文火、持續(xù)”三大法則，只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，融進一個人的血液、精神、行動之中，讓人享用不盡，受益無窮。 （1）下列對文章的分析理解不正確的一項是（ ） A . 文章開頭寫母親熬粥的事，目的是引出文章的論題，進而進入對中心論點的論述。 B . 文章第①②段及最后一段用熬粥的“三要素”比喻讀書的三大法則。 C . 文章第⑤段舉國學(xué)大師陳寅恪的例子是從反面論證讀書之法。 D . 文章主要運用了比喻論證、道理論證和舉例論證。 （2）作者說“讀書如熬粥”，根據(jù)文意談?wù)勛髡哒J(rèn)為讀書應(yīng)遵循哪些法則？ （3）試分析本文的論證思路。 11. （18分）閱讀下面的文章，完成小題。 什么是鎖 何君華 嘴唇就要裂開的時候，旅行者突然發(fā)現(xiàn)牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒有上鎖。 水壺里早已沒有一滴水，要不是渴得實在難以忍受，旅行者是不會有失禮貌地闖進牧民阿拉坦烏拉家的。旅行者一推開門就發(fā)現(xiàn)爐子上有一壺還冒著熱氣的奶茶，他猶豫了一下，但是很快他就把茶壺拎了起來，像剛跑了一千里戈壁的老馬一樣一口氣把奶茶喝了個精光。旅行者在桌上放下二十塊錢，又覺得不妥，還是覺得應(yīng)該等主人回來。這一等就是一天。 阿拉坦烏拉帶著他的羊群跑到遙遠(yuǎn)的烏日更草場去了，直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家。 旅行者聽見屋外的動靜，連忙起身走了出來。旅行者抱歉地說：“老大爺，實在對不起，我見你家沒有鎖門，冒昧闖了進來，請你原諒?！? 阿拉坦烏拉并不理會旅行者的解釋，自顧自把羊群趕進羊圈。 旅行者以為主人生氣了，只能像一棵秋天的馬連草一樣局促地站在那里。 等安頓好羊群，主人終于說話了：“什么是鎖？” 旅行者這才發(fā)現(xiàn)，主人的門上根本沒有鎖。 主人的話讓旅行者徹底震驚了。這簡直令人難以置信，人類已經(jīng)走到21世紀(jì)，竟然還有人不知道什么是鎖。旅行者試圖給主人解釋一番什么是鎖，但是他馬上陷入了困境，他發(fā)現(xiàn)給一個沒見過鎖的人解釋什么是鎖無異于給一個沒見過馬的人解釋什么是套馬一樣困難。 他只能勉強解釋說，鎖是一種工具，把它安在門上別人就進不來，只有用鑰匙才能把它打開。一把鎖只有一把鑰匙，一把鑰匙只能打開一把鎖。 主人馬上搖了搖頭：“那怎么行？那肯定不行?！? 旅行者說：“那怎么不行？那樣的話別人就進不來了呀。” “那怎么能行呢？那路過的牧民們口渴了就沒有水喝了呀。萬一碰到風(fēng)雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去？累了上哪里休息？”主人不解地問旅行者。 原來，主人房門大開就是為了方便像旅行者這樣的口渴者進來“偷”水喝呀。 旅行者無言以對，更加無地自容。 “我們早晨從東邊出發(fā)出去放牧，到了晚上則從西邊回來，中間要走很遠(yuǎn)的路，不餓不渴不疲乏是不可能的，鐵打的漢子也不可能?！卑⒗篂趵犬嬛f。 “為什么不從同一個方向回來呢？”旅行者不解地問。 “成吉思汗說，我們不能在同一天內(nèi)兩次踐踏同一片草場。長生天賜給我們遼闊的草原，是賜福給我們，不是用來糟踐的。” 主人生起了火，問旅行者：“年輕人，在這里住一晚吧？” “好。謝謝！”旅行者興奮地說，又補了一句，“打攪了。” 吃晚飯的時候，旅行者還是不甘心——阿拉坦烏拉老人怎么能沒見過鎖呢？這簡直太讓人難以置信了，于是問道：“你們這里所有的牧民都不上鎖嗎？就不怕東西被偷？” “為什么要偷呢？每一個哈丹巴特爾草原的蒙古人都有手有腳啊。”主人不解地反問。 “可是你不怕別人進來把你的東西吃光喝光？” “我也會吃光別人的呀。我今天跑了趟烏日更草場，就在那里飽餐了一頓?！敝魅斯笮?。看起來，他對今天的伙食很滿意。 躺在阿拉坦烏拉老人家暖和的床上，旅行者失眠了。旅行者萬萬沒想到草原上的牧民們竟然不知鎖為何物，用阿拉坦烏拉老人的話說——門只是用來抵御風(fēng)寒而不是用來防賊的，這簡直太不可思議了。 第二天早上告別阿拉坦烏拉老人，旅行者又不甘心地走了幾戶牧民家，結(jié)果真的像老人說的那樣，每一戶都是家門洞開！ 旅行者徹底被眼前的場景震撼了。很快，旅行者寫的游記《哈丹巴特爾草原上的奇跡》就發(fā)表在了全國發(fā)行量最大的旅游月刊《旅游者》上。一時間，更多的旅行者像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原。 旅行者再次來到哈丹巴特爾草原已經(jīng)是一年以后的事情了。 （1）通讀全文，根據(jù)文意，在橫線上補寫合適的內(nèi)容。 私入牧宅________———等待主人求諒解———主賓交談________———客人留宿夜無眠———明日再訪________ （2）請品析畫線句，指出其表達效果。 ①他猶豫了一下，但是很快他就把茶壺拎了起來，像剛跑了一千里戈壁的老馬一樣一口氣把奶茶喝了個精光。 ②“我也會吃光別人的呀。我今天跑了趟烏日更草場，就在那里飽餐了一頓。”主人哈哈大笑。 （3）說說題目中“鎖”的含義。 （4）根據(jù)小說的情節(jié)發(fā)展續(xù)寫故事結(jié)尾，并說說你這樣設(shè)計的意圖。 三、 作文 (共1題；共1分) 12. （1分）下面兩題，請選做一題。 要求：內(nèi)容具體，真情實感；除詩歌外，文體不限；600字以上；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A，B，C等英文大寫字母代替；不得抄襲。 （一）面對摔跤的孩子，母親昨天攬過孩子輕輕呵護，今天卻呵斥孩子不懂小心；面對調(diào)皮的學(xué)生，老師一面嚴(yán)肅喝令，又分明看見他轉(zhuǎn)過身的竊笑……愛有多種形式，潤物無聲是愛，明月朗照是愛，風(fēng)霜雪雨也可以是愛…… 請以“那也是愛”為題，寫一篇文章。 （二）以“那段________的日子”為題（請你選擇一個詞語（比如“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”），把題目補充完整），寫一篇文章。 第 15 頁 共 15 頁 參考答案 一、 積累與運用 (共6題；共31分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 4-5、 4-6、 4-7、 5-1、 5-2、 6-1、 6-2、 6-3、 二、 閱讀理解。 (共5題；共72分) 7-1、 7-2、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 10-1、 10-2、 10-3、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 三、 作文 (共1題；共1分) 12-1、