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人教統(tǒng)編版八年級上學期語文第17課《昆明的雨》同步練習（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共6題；共15分) 1. （2分）下面詞語中沒有錯別字的一項是（ ） A . 拂曉 推崇 繁衍 張皇失措 B . 瑣屑 肅穆 鰲頭 銳不可擋 C . 陰慘 稀罕 造型 消聲匿跡 D . 疏懶 幻覺 徨恐 巧妙絕倫 2. （2分）依次填入下列各句橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵? ） ①我_________親眼看見過倒掛著還能開花的仙人掌。 ②這笑話用意在說明昆明到呈貢的火車之慢，但也說明雞 ___________可見。 ③她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加___________了。 A . 的確 到處 溫柔 B . 確實 到處 柔和 C . 確實 隨處 柔和 D . 的確 隨處 溫柔 3. （2分）下列文化文學常識表述不正確的一項是（ ） A . 楊絳寫的《老王》是一篇寫人記事的散文，文中的老王是一個孤苦伶仃、老實厚道、知恩必報、講仁義、講感情的善良的人。 B . 《三峽》選自北魏地理學家酈道元的《水經(jīng)注》，三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱。 C . 《大自然的語言》的作者是竺可楨，它是一篇介紹物候知識的說明文。 D . 岱宗，即泰山，舊時認為泰山為五岳之首，為眾山所宗，唐代詩人杜甫在《春望》一詩中“岱宗夫如何？齊魯青未了”便寫出了泰山拔地而起、參天聳立的形象。 4. （4分）依照下面的例句仿寫。 例句：人們都愛秋天，愛它的天高氣爽，愛它的香飄四野。 仿寫：人們都愛________，愛它的________，愛它的________。 5. （3分）填空 ①散文大家梁衡在《亂世中的美神》寫道“當我們偶然再回望一下千年前的風雨，總能看見那個立于秋風黃花中的尋尋覓覓的美神”，文中的“美神”是________（人物）。 ②為者常成，________。（《晏子春秋內(nèi)篇雜下》） ③尋夢？撐一支長篙，________；滿載一船星輝，________。（《再別康橋》） 6. （2分）下列選項中劃線字注音全部正確的一項是（ ） A . 牛肝菌（jūn） 避邪（xi） 鮮腴（y） B . 籬笆（ba） 扎（z?。?洞 頹唐（tu） C . 扳（bān）尖 緬（miǎn）甸 綠釉（yu） D . 熾（zh）紅 卜卦（gu） 乍（zh）一看 二、 綜合題 (共1題；共15分) 7. （15分）根據(jù)以下材料，回答小題。 孟夏草木長，繞屋樹扶疏。眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。既耕亦已種，時還讀我書。窮巷隔深轍，頗回故人車。歡然酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來，好風與之俱。泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如！ ——陶淵明《讀山海經(jīng)》 （1）《讀山海經(jīng)》中“孟夏”是指農(nóng)歷_______月。（ ） A . 四 B . 五 C . 六 D . 七 （2）《山海經(jīng)》屬于以下哪一類著作？（ ） A . 神話故事 B . 地理著作 C . 人物傳記 D . 文人隨筆 （3）陶淵明是東晉詩人，名潛，字（ ） A . 彥和 B . 子建 C . 元亮 D . 德施 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共80分) 8. （30分）閱讀下文，回答問題 翠湖留下的心影 張長 ①翠湖，這個昆明市中心的公園，園內(nèi)樓臺亭閣，曲水回廊，樹影婆裟，波光瀲滟，于高樓大廈車水馬龍中突現(xiàn)這樣一個好去處，實為難得。汪曾祺先生在《翠湖心影》中曾說：“城市有湖，這在中國，在全世界都是不多的?！? ②翠湖原名“九龍池”。據(jù)清人倪蛻《滇云歷年傳》載：“九泉所出，匯而成池，故名九龍池。”翠湖還有一個老名字——“菜海子”，想當年定是“清回透徹，蔬圃居其半”。再早，翠湖只是昆明城外一片沼澤，出水成河，名“洗馬河”。明初，沐英帶兵入云南，曾在這里“種柳牧馬”。1919年政府在此地修建公園，因其“十畝荷花魚世界，半城楊柳拂樓臺”的湖光山色而改名“翠湖”。 ③翠湖一年四季都是綠的。高處望去，樹木幾乎覆蓋了全部亭臺樓閣，只是一片綠樹碧水，此時，就只剩一個字——“翠”。引得汪曾祺又一次贊嘆：“翠湖這名字取得真好！”汪曾祺還寫道：“昆明人特意來游翠湖的也有，不多，多數(shù)人只是往這里穿過。”可以想見當時地處西郊的翠湖有多么靜謐。 ④隨著城市的急劇膨脹，昆明城區(qū)較以往擴大許多，翠湖早已置身城市中心，成了一個大大的街心花園。鬧市中能有這樣一個好去處，自然會成為路人、游客抄近道、游覽、休閑、健身的首選。我家住翠湖邊，以往是好福氣，現(xiàn)在卻是好無奈。 ⑤每日里尚未破曉，必有一中年壯漢在湖邊仰天作獅子吼，道：“歐——吼！”此公中氣十足，聲音極具穿透力和感染力，聞此一聲，心尖一顫，整個人都要隨他痛惜良久。隨即，這類吼叫聲層出不窮，此起彼伏，一時間翠湖中百家爭鳴。 ⑥稍后歌舞健身大軍正式入園?！八萝帯泵娣e不足一畝，卻有五六群唱歌跳舞晨練的人，他們自帶音響，各踞一方。五六種風格各異的音樂轟轟然混成一片，旁人早已分不清楚，舞者卻能安之若素，互不見怪，依舊踩著自己的節(jié)奏，手之舞之，足之蹈之。 ⑦也有的占據(jù)一個小亭子，一角小回廊，在一支笛子或一把二胡的伴奏下獨唱，哪怕聲音沙啞，尖銳刺耳，歌者也自得其樂。還有鄭重地穿上演出服，化了妝的大媽們，三五成群，開足音響，邊跳邊唱，其樂陶陶。最有氣勢的當數(shù)彝族的左腳舞，一來便幾十上百人圍成個大圈子，彈著十幾把月琴、三弦，一跳幾個小時，中間不停不歇，通宵達旦也不成問題。 ⑧臨窗而望，如今的翠湖被幾十層的高樓大廈團團圍住，已成了一個小小的盆景，昔日那一片“柳林洗馬”田園風光早已沒了尋處。 ⑨“逝者如斯夫”，吾夢寐以求之。我一直試圖找回汪曾祺先生筆下的“翠湖心影”。一日傍晚，小雨淅瀝，翠湖不再人頭攢動，歌舞歡騰。我當即決定獨自漫步翠湖，尋找一絲逝去的靜謐。穿行于園中，聽聽細雨中沙沙作響的樹語，看看影影綽綽的樓閣，品品這些百年前留下的風景……“細雨魚兒出”，“潑喇”一聲，湖里果真躍起了一條大魚。剎那間，我仿佛回到了《翠湖心影》里，心頭一陣驚喜。然而當魚兒落入水中，湖面卻蕩起了五顏六色的霓虹。那種變幻使我明白：魚，早已不是汪曾祺的那條大紅魚了，翠湖留下的只是心影罷了。 ⑩明天，又將是這個小盆景歌舞喧囂的一天。 （1）聯(lián)系上下文，說說第⑤段中劃線的詞“百家爭鳴”的含義。 （2）作者住在翠湖邊，對翠湖的感受有怎樣的變化？ （3）文中多處引用汪曾祺先生《翠湖心影》中的句子，有何用意？ （4）作者先回憶了“心影”里的翠湖景象，然后描寫了現(xiàn)實中的翠湖景象，運用了什么手法？有什么作用？ （5）請展開想象，描繪選文第⑧段中作者想尋找的當年翠湖“柳林洗馬”的田園風光。（60字左右，至少使用一種修辭手法） 9. （30分）閱讀理解 燃燒的木棉 梁惠娣 ①在更遠的南方，寡天是木棉花燃燒的季節(jié)。 ②在一個下著微雨的早晨，我在街心公園中散步走著走著，一棵術(shù)棉樹出現(xiàn)在我的面前。它枯褐色的枝干像垂幕老人布滿皺紋溝壑的臉.充滿滄桑的樣子，一點也不好看一抬頭，才發(fā)現(xiàn)無數(shù)碩大、深紅的木棉花在頭頂密匝匝地開放.像天空中飄過來一團火紅火紅的云.又像一道紅艷艷的朝霞.也像一團熊熊燃燒的火，映紅了一片天空.是那樣耀眼奪目。偶爾。有開得正艷的木棉花從枝頭落下?！芭尽钡囊宦暵涞降厣希鹊赜新?，那樣響亮，那樣決然。 ③在這樣的春天，我最愛到圖書館里看書、圖書館旁邊有一個明如鏡子的小湖.湖水清散。湖邊，一裸古老的木棉樹臨湖岸而長，它一樹灰褐的枝干，未待綠葉長出，先開出一樹繁盛無比的紅花來，像美人臨水梳妝。她伸出纖纖玉手.描唇畫眉，那艷紅亮麗的衣棉花便是她發(fā)髻上的頭飾滿樹盛開的術(shù)棉花與湖水中的倒影交相輝映，更令人感到驚艷絕倫的美。我每次到圖書館，都坐在靠窗的座位上，妥靜地閱讀。偶爾從書頁間抬頭，看到無數(shù)開放著的木棉花像無教張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。那時那刻，我的心里也開出 一朵朵熱情奔放的木棉花來。滿心歡欣與感動有術(shù)棉花相伴的閑讀，更覺舒心愜意。 ④在這個術(shù)棉花盛開的時節(jié)，流連在燃燒的木棉花下，禁不住吟詠木棉花的詩句，惹幾分追昔懷遠的情思。 ⑤宋代詩人楊萬里在《三月一十雨寒》詩中寫道:“姚黃魏紫向誰賒，郁李櫻桃也沒些卻是南中春色別，滿城都是木棉花?！币馑际钦f，像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰要，就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒有但是南方春色卻有不同，滿城都是木棉花生動地描繪了南國紅棉鬧森的絢麗景色我能想象，走在開遍全城的木棉花下，該是怎樣繁盛熱鬧的景象。 ⑥明末清初女詩人張喬的《春日山居》也寫到了木棉花，詩曰:“二月為云為雨天，術(shù)棉如火柳如煙。烹茶自愛天中水，不用開門汲澗泉?！痹娭袑懥嗽缤潭聲r晴時雨的氣候，木棉花如火如荼地開放，楊柳冒出新芽像一團團淺黃色的煙霧，遇到大雨時，不用開門汲澗泉取水，自接天水烹茶，饒有風味。那祥的山居生活令我無限向往。 ⑦我愛木棉花。愛它生氣盎然地盛放.又如此壯烈地墜落當我看到那一朵朵盛開的木棉花，心中不禁燃起火一樣的熱情。我想。我們也要像木棉花一樣.要用盡全力開放一次，才無悔這一生。 （1）貫穿選文的感情線索是什么? （2）簡略分析下而這句話中加下劃線詞語的表達效果。 偶爾從書頁間抬頭，看到無數(shù)開放著的木棉花像無數(shù)張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。 （3）文章引用古人有關(guān)木棉花的詩句，有何作用？ （4）簡略說說木棉花可貴的精神及其給我們的人生啟迪。 10. （20分）閱讀《黃果樹瀑布》文段，回答問題。 那懸掛在高原上的大瀑布，猶如一只彌漫于天地之間的巨手，從高處向我合攏過來，它_________我，　　　　　我，　　　　　我，　　　　　我，使我的每一個毛孔都張開了，呼吸著水聲，呼吸著潮濕。我感受著我的生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒冷、收縮。越走越近，我看見水柱像龐貝城在火山中毀滅時的大教堂的圓柱那樣崩裂，轟隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在　　　　　 ， 在　　　　　 ， 在　　　　　 ， 在　　　　　 ， 在　　　　　……那時候我魂飛魄散，“黃果樹大瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個早已干癟的概念，頃刻間灰飛煙滅。另一個瀑布在我的生命里復(fù)活了，那時，一切都成為說不出來的動詞，我不能說，我只看見水在動，在響，那不是馬在奔騰，是巨大的不可抗拒的潮濕，把我淹沒了。 （1）根據(jù)原文，在橫線上填入恰當?shù)脑~語。 它________我，________我，________我，________我，使我的每一個毛孔都張開了， 水在________，在________，在________，在________，在________……那時候我魂飛魄散，“黃果樹大瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的 （2）下列修辭手法在文段中都得到使用的一項是（ ）。 A . 比喻、擬人、排比、夸張 B . 比喻、反復(fù)、排比、雙關(guān) C . 擬人、對偶、引用、夸張 D . 擬人、對偶、反復(fù)、雙關(guān) 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共6題；共15分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 綜合題 (共1題；共15分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共80分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、