人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第15課《白楊禮贊》同步練習(xí)A卷.doc
《人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第15課《白楊禮贊》同步練習(xí)A卷.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第15課《白楊禮贊》同步練習(xí)A卷.doc(13頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第15課《白楊禮贊》同步練習(xí)A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共8題;共24分) 1. (2分)選出下列各組注音全對的一組( ) A . 褒貶(biāo) 地殼(qio) 古剎(ch) 貯藏(zh) B . 陶冶(yě) 棧橋(jin) 儼然(yǎn) 拾級(sh) C . 埠頭(b) 精髓(su) 糶米(tio) 焙燒(bi) D . 拮據(jù)(jū) 打盹(dǔn) 惡心(ě) 恣睢(z) 2. (2分)下列詞語中沒有別字的一項是( ) A . 腫漲 鋒芒必露 怪誕 義憤填膺 B . 迭起 婦孺皆知 赫然 一瀉萬丈 C . 澎湃 一反既往 疇劃 鞠躬盡悴 D . 斑斕 炯乎不同 深遂 來勢洶洶 3. (2分)下列各句中加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? )。 A . 晚飯過后,與會代表們興致勃勃地觀賞了美麗如畫的南通夜景。 B . 聽到這里,一股暖流涌上我的心頭,眼淚情不自禁地流了下來。 C . 文學(xué)作品凝聚著人類最美好的感情和燦爛的智慧,對學(xué)生具有潛移默化的影響。 D . 青藏鐵路建設(shè)者攻克了大量的世界性技術(shù)難題,取得了今非昔比的巨大成就。 4. (2分)選出下列句子中沒有語病的一項( ) A . 實現(xiàn)西部大開發(fā)是一項艱巨的歷史任務(wù)。 B . 中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是長期以來困難我國基礎(chǔ)教育的頑癥。 C . 新世紀(jì)里,我們有決心把自己的祖國建設(shè)成為一個富強、民主、文明。 D . 能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。 5. (2分)對下面的句子所使用的修辭方法,判斷正確的一項是( ) ①苔痕上階綠,草色入簾青。 ②予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。 ③葦子還是那么狠狠地往上鉆,目標(biāo)好像就是天上。 A . ①對偶 ②排比 ③擬人 B . ①排比 ②夸張 ③擬人 C . ①排比 ②對偶 ③反問 D . ①夸張 ②對偶 ③反問 6. (2分)句子中括號內(nèi)依次應(yīng)填入的詞語正確的一項是( ) ①汽車在望不到邊際的高原上奔馳, 你的視野的,是黃綠錯綜的一條大氈子。 ②然而剎那間,要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排--不,或者只是三五株,一株,傲然地 , 像消兵似的樹木的話,那你的懨懨欲睡的情緒又將如何? ③它的皮光滑而有銀色的暈圈,微微 淡青色。 ④哪怕只有碗那樣粗細(xì),它卻努力向上發(fā)展,高到丈許,兩丈,參天聳立,不折不撓, 著西北風(fēng)。 A . 映入 屹立 露出 抵抗 B . 撲入 聳立 泛出 對抗 C . 進(jìn)入 矗立 顯出 抵御 D . 闖入 直立 現(xiàn)出 抗拒 7. (2分)讀詩《有的人》,貫穿全詩的修辭方法是 ( ) A . 比喻.對比.排比 B . 反復(fù).?dāng)M人.比喻 C . 比喻.反復(fù).對比 8. (10分)小說《熱愛生命》的作者是 ________(國別)小說家 ________(姓名)。 二、 綜合題 (共1題;共12分) 9. (12分)古詩文默寫 (1)根據(jù)課本,下列古詩文默寫正確的兩項是 ( )( ) A . 錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,射天狼。 B . 無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥輾作塵,只有香如故。 C . 親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以傾頹也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以興隆也。 D . 簌簌衣巾落棗花,村南村北響繰車,牛衣古柳賣黃瓜。 E . 聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟,只恐雙溪艋舴舟,載不動許多愁。 F . 更深月色半人家,北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。 (2)根據(jù)課本,補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 ①陟罰臧否,。(諸葛亮《出師表》) ②過盡千帆皆不是,。(溫庭筠《望江南》) ③ , 人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》) ④ , 五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。(辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》) ⑤莫道不消魂,簾卷西風(fēng),。 (李清照《醉花陰》) ⑥ , 燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲 秋思》) (3)根據(jù)語境,在橫線上填入古詩詞名句。 諸葛亮在《出師表》中表現(xiàn)自己無意于功名利祿的名句是 , 。 ②蘇軾一生仕途坎坷,但他總能保持積極向上、豁達(dá)樂觀的生活態(tài)度。在《浣溪沙》(山下蘭芽短浸溪)中,他抒發(fā)了“誰道人生無再少,門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞!”的老當(dāng)益壯情懷;在《江城子密州出獵》中,他也以不服老的豪邁,自信地感嘆:“ 。 , !” 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共59分) 10. (10分)(2015?內(nèi)蒙古呼和浩特)閱讀下面文章,完成1—6 題。 選段一 不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有臃腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。(選自《從百草園到三味書屋》) 選段二 ①深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜,其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力的刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土?!? …… ②我于是日日盼望新年,新年到,閏土也就到了。好容易到了年末,有一日,母親告訴我,閏土來了,我便飛跑的去看。他正在廚房里,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈,這可見他的父親十分愛他,怕他死去,所以在神佛面前許下愿心,用圈子將他套住了。他見人很怕羞,只是不怕我,沒有旁人的時候,便和我說話,于是不到半日,我們便熟識了。(選自《故鄉(xiāng)》) 選段三 ①對于一個在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風(fēng),便覺得是奇跡;濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人,像我,冬天要能看得見日光,便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。自然,在熱帶的地方,日光是永遠(yuǎn)那么毒,響亮的天氣,反有點叫人害怕。可是,在北中國的冬天,而能有溫晴的天氣,濟南真得算個寶地。 …… ②那水呢,不但不結(jié)冰,倒反在綠萍上冒著點熱氣,水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的,整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影;這就是冬天的濟南。(選自《濟南的冬天》) (1)《從百草園到三味書屋》與《故鄉(xiāng)》這兩篇文章中的“我”是同一個人嗎?理由是什么? (2)有一種修辭手法叫摹繪,就是用形象生動的詞語寫出了人或事物的形狀(摹狀)、顏色(摹色)、聲音(摹聲)、氣味(摹味)等。請你在選段一與選段二中各找到兩個描寫事物用摹色手法的句子,然后把它們寫出來。(每個句子必須用五個字表達(dá)) (3)請結(jié)合課文,參考第15題的說明,說說“油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴”這個句子在寫作藝術(shù)上的特點,以及這樣寫的表達(dá)效果。 (4)請寫出《濟南的冬天》作者的原名。作者認(rèn)為,濟南的冬天與北平的冬天有何不同,與倫敦的冬天又有何不同。 (5)你學(xué)過的不少文章都運用了比喻的修辭方法。請指出下面比喻句中的本體是什么。 (1)如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。________ (2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你。________ (3)看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的,整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。________ (6)下面這段話中,有一處兼用了兩種修辭方法,請把它寫出來,________并說說表達(dá)效果。________其中“人家屋頂上全籠著一層薄煙”中的“薄煙”指的是________ 。 雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱???,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。 11. (25分)閱讀下文,回答問題 淡竹 蘇滄桑 初秋,我和他相遇在江南湖州一個叫“百草原”的山林中。 他是竹——植物中的另類。他看上去清瘦且憔悴,相對于百草原其他植物,像一個混得不太好的中年人。 稻子,正是揚花灌漿的妙齡,名牌大學(xué)新生般躊躇滿腹;銀杏終于褪去一身濃艷,和藍(lán)天的高潔媲美;法國梧桐是老實人,沉浸在年代久遠(yuǎn)的優(yōu)越感里,并不知道,有一種鵝掌梧桐,要悄然代替它無敵的位置;蘭花三七,像極熏衣草,卻更美,所有的花都虔誠地朝往一個方向,像被一種崇高使命蠱惑;浮萍無根,卻有心肺,掙脫著隨波逐流的命運。貪婪的蔓,不知羞恥地攀爬在高大的冷杉上,一邊嗜血,一邊甜言蜜語…… 幾乎所有的植物,都攢足勁兒,在喊——我要生存!我要開花!我要結(jié)果! 甚至動物。三只人工繁殖的小老虎,眼睛都未睜開,拼命爭搶著狗奶媽的乳頭。 甚至那口奇異的千年古井,都像藏著無窮的欲望,日夜暗涌不息的水,居然漫過高出地面一米的井沿。如果將井沿繼續(xù)壘高,水會怎樣? 他是竹,是植物中的另類。其實,名利、金錢、權(quán)勢,如同陽光雨露的垂愛,蜜蜂花蝶的青睞,他不是不想要,可是,要彎下腰,要費心機——要將每一條根都變成利爪,團(tuán)結(jié)土壤,虛偽地贊美越來越污濁的空氣;要與昆蟲講和,與風(fēng)霜妥協(xié);要對蒼蠅漠視,對強加在身上的種種不公委曲求全……這樣才能安身立命,才能有飛黃騰達(dá)的可能。 可是,他的節(jié)生來就是直的,他不能彎腰。他的心生來就是空的,他不愿費盡心機。真是空的嗎? 不,那一節(jié)節(jié)空里,早已成就一個美妙的小宇宙——有與生俱來的一些堅持,有人生一世草木一秋的豁達(dá)智慧,有對土地的感恩,有和另一棵竹的愛,與筍的親,與周圍無數(shù)青光綠影的促膝長談、開懷暢飲,有鳥兒偶爾駐足的呢喃,有清風(fēng)明月的和唱……笑忘功名利祿、荒蕪繁雜的每一秒時光都格外靜謐而美好。那一節(jié)節(jié)空里,是永遠(yuǎn)的滿盈。 更讓我驚異的,他不僅直,空,而且淡。 他是淡竹——全球原始淡竹林最大群落中的一員。從外表到骨子,都是竹子中的最淡——淡紫、淡紅、淡褐、淡綠,淡泊。所以,他與世無爭到看淡生死。 他可以很入世。生可以防風(fēng),成蔭,美化環(huán)境,死可以做篾,成為最土最實用的曬竿、瓜架、涼席,竹桌竹椅竹籃。 他也可以很出世。他是簫與笛的前世,不死的魂魄隨天籟之音往來天地之間,優(yōu)雅散淡而雋永。 當(dāng)然,這并不表示他逆來順受,他會和壓在頭頂上的積雪抗?fàn)?,他不允許荒草占領(lǐng)腳下的領(lǐng)地,他搖曳著枝竿向毒蛇示威,他告訴所有的竹要獨善其身兼愛天下。 他是李白,“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”。 他是陶淵明,“采菊東籬下,悠然見南山”。 他是鄭板橋,“蓋竹之體,瘦勁孤高,枝枝傲雪,節(jié)節(jié)干霄,有君子之豪氣凌云,不為俗屈”。 他是文天祥,“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”。 他是蘇軾,“寧可食無肉,不可居無竹”。 他是瘋瘋顛顛的釋道濟公,“數(shù)枝淡竹翠生光,一點無塵自有香”。 他是岳飛,辛棄疾,他是中國儒家,“山南之竹,不操自直,斬而為箭,射而則達(dá)” …… 他是我們身邊那些還堅守著什么的人。他們懂得,濃墨重彩是一輩子,云淡風(fēng)清也是一輩子。奴顏婢膝是一輩子,坦蕩瀟灑也是一輩子。他們選擇了后者,等于選擇了物質(zhì)上的清瘦,心靈的豐衣足食。 于是,這些自由快樂的心靈,站在一個孤寂的陣營里,成為人世間越來越彌足珍貴的另類,風(fēng)雨過處,仰天長笑。 (選自《散文》2009年第12期) (1)本文運用了怎樣的表現(xiàn)手法?抒發(fā)了作者什么樣的思想感情? (2)文章主要寫淡竹,為什么在第3-5段寫到稻子、銀杏、法國梧桐、千年古井?又為什么在第16-22段寫到李白、陶淵明、鄭板橋等人? (3)賞析下面的句子。 ①稻子,正是揚花灌漿的妙齡,名牌大學(xué)生般躊躇滿志。 ②濃墨重彩是一輩子,云淡風(fēng)輕也是一輩子。奴顏婢膝是一輩子,坦蕩瀟灑也是一輩子。 (4)結(jié)合本文對“淡竹”的描寫,聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,談?wù)勀銓θ松睦斫狻? 12. (24分)閱讀下面文字,完成下列小題。 墻下短記 史鐵生 近些年我常記起一道墻,碎磚頭壘的,風(fēng)可以吹落磚縫間的細(xì)土。那墻很長,至少在一個少年看來是很長,很長之后拐了彎,拐進(jìn)一條更窄的小巷里去。小巷的拐角處有一盞街燈,緊挨著往前是一個院門,那里住過我少年時的一個同窗好友。叫他L吧。L和我一度形影不離,我生命的一段就由這友誼鋪筑。細(xì)密的小巷中,上學(xué)和放學(xué)的路上我們一起走,冬天或夏天,風(fēng)聲或蟬鳴,太陽到星空。少年間的情誼,想來莫過于我們那時的無猜無防了。 我曾把一件珍愛的東西送給L。是什么,已經(jīng)記不清??墒怯幸惶煳覀兇蛄思?,為什么打架也記不清了,但絲毫不忘的是:打完架,我去找L要回了那件東西。 走過那道很長很熟悉的墻,夕陽正在上面燦爛地照耀。我走進(jìn)院中去喊L。L出來,聽我說明來意,愣著看我一會,然后回屋拿出那件東西交到我手里,不說什么,就又走回屋去。結(jié)束總是非常簡單,咔嚓一下就都過去。 歸途中我看看手上那件東西,珍寶轉(zhuǎn)眼被處理成垃圾,我失去來時的熱度。 我獨自回家,貼近墻根走。墻很長,很長而且荒涼。撿根樹枝,邊走邊在那墻上輕劃,磚縫間的細(xì)上一股股地垂流……我內(nèi)心沮喪而無以名狀;一段情誼輕得飄散了,沒有了。 那很可能是我對于墻的第一種印象。 隨之,另一些墻也從睡中醒來。 我搖著輪椅走街串巷,忽然一面青灰色的墻叫我怦然心動,我知道,再往前去就是我的幼兒園了。青灰色的墻很高,里面有更高的樹。到幼兒園去必要經(jīng)過這墻下。一見了這面高墻,退步回家的希望即告斷滅。那青灰色幾近一種嚴(yán)酷的信號,令童年分外恐怖。 這樣的“條件反射”確立于一個盛夏的午后,所以記得清楚,是因為那時的蟬鳴最為浩大。那個下午母親要出差到很遠(yuǎn)的地方去。我最高的希望是她可能改變主意,最低的希望是我可以不去幼兒園,留在家里跟著奶奶。但兩份提案均遭否決,據(jù)哭力爭亦不奏效。我哭聲不停,母親無奈說帶我出去走走?!安蝗ビ變簣@!”出門時我再次申明立場。母親領(lǐng)我在街上走,沿途買些好吃的東西給我,形勢雖可疑,但看著走了這么久又不像是去幼兒園的路,牽緊著母親長裙的手便放開,心里也略略地松坦??墒牵贸缘臇|西剛在嘴里有了味道,迎頭又來了那面青灰色高墻,才知道條條小路原來相通。雖立刻大哭,料已無濟于事。但一邁進(jìn)幼兒園的門檻,哭喊即自行停止,心里明白沒了依靠,唯規(guī)規(guī)矩矩做個好孩子是得救的方略。幼兒園墻內(nèi),是必定的一種“災(zāi)難”,抑或只因為這一個孩子天生地怯懦和多愁。 我最記得母親消失在那面墻里的情景:母親是繞過那面青灰色的高墻走上了遠(yuǎn)途的,高高的樹上蟬鳴浩大,高高的樹下母親的身影很小,在我的恐懼里那兒即是遠(yuǎn)方。 我現(xiàn)在有很多時間坐在窗前,看遠(yuǎn)近峭壁林立一般的高墻和矮墻。有人的地方一定有墻。我們都在墻里。 我們有時千里迢迢汽車呀、火車呀、飛機呀,只為了去找一處不見墻的地方:荒原、大海、林莽甚至沙漠。但未必就能逃脫。墻永久地在你心里,構(gòu)筑恐懼,也牽動思念。比如你千里迢迢地去時,魯賓遜正千里迢迢地回來。 把所有的墻都拆掉的愿望自古就有。不行么?我坐在窗前用很多時間去幻想一種魔法,比如“啦啦啦,啦啦啦……”很靈驗地念上一段咒語,刷啦一下墻都不見。怎樣呢?料必大家一齊慌作一團(tuán)(就像熱油淋在蟻穴)。然后大家埋頭細(xì)想,還是要砌墻。砌墻蓋房,不單為避風(fēng)雨,因為大家都有些秘密,其次當(dāng)然還有一些錢財。 其實秘密就已經(jīng)是墻了。肚皮和眼皮都是墻,假笑和偽哭都是墻。假設(shè)這心靈之墻可以輕易拆除,但山和水都是墻,天和地都是墻,時間和空間都是墻。 為了逃開墻,我曾走到過一面墻下。我家附近有一座荒廢的古園,圍墻殘敗但仍堅固,失魂落魄的那些歲月里我搖著輪椅走到它眼前。四處無人,寂靜悠久,寂靜的我和寂靜的墻之間,膨脹和盛長著野花,膨脹和盛開著冤屈。我用拳頭打墻,用石頭砍它,對著它落淚、喃喃咒罵,但是它輕輕掉落一點兒灰塵再無所動。老柏樹千年一日伸展著枝葉,云在天上走,鳥在云里飛,風(fēng)路草叢,野草一代一代落子生根。我轉(zhuǎn)而祈求墻,雙手合什,創(chuàng)造一種禱詞,出聲地誦念、求它給我死,要么還給我能走路的腿……但睜開眼,偉大的墻還是偉大地矗立,墻下呆坐一個不被神明過問的人。 直到有一天我又跟那墻說話,才突然想起,達(dá)摩的面壁是不是這樣的呢?接受限制。接受殘缺。接受苦難。接受墻的存在。 搬家搬得終于離那座古園遠(yuǎn)了,不能隨便就去,此前就料到會怎樣想念它,不想最為思戀的竟是那四面矗立的圍墻;年久無人過問,記得那墻頭的殘瓦間長大過幾棵小樹。但不管何時何地,一閉眼,即刻就到那墻下。寂靜的墻和寂靜的我之間,野花膨脹著花蕾,不盡的路途在不盡的墻間延展,有很多事要慢慢對它談,隨手記下謂之寫作。 1994年10月 (選自《我與地壇》,有刪改) (1)請分別概況“我”對兒時關(guān)于“墻”的兩次回憶。 (2)“我”對荒廢古園里的圍墻先后有不同的態(tài)度,請分點概況。 (3)下面語句在寫法上有哪些特點?請聯(lián)系上下文加以賞析。 母親是繞過那面青灰色的高墻走上了遠(yuǎn)途的,高高的樹上蟬鳴浩大,高高的樹下母親的身影很小。 (4)縱觀全文,“墻”有著鮮明的象征意義,請對“墻”的豐富內(nèi)涵談?wù)勀愕睦斫狻? (5)“拆掉墻”與“接受墻”,你更贊同哪一種做法?請簡述理由。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共8題;共24分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 綜合題 (共1題;共12分) 9-1、 9-2、 9-3、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共59分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 10-6、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 白楊禮贊 統(tǒng)編 年級 學(xué)期 語文 15 白楊 禮贊 同步 練習(xí)
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5963924.html