《人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第16課《昆明的雨》 綜合練習(xí)D卷.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第16課《昆明的雨》 綜合練習(xí)D卷.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第16課《昆明的雨》 綜合練習(xí)D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 過(guò)基礎(chǔ) (共6題；共12分) 1. （2分）下列詞語(yǔ)中劃線字讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 狩（shu）獵 翌（y）日 棱（1ng）角 安營(yíng)扎寨（zi） B . 推搡（sǎng） 漩（xun）渦 枯燥（zo） 紛至沓（t）來(lái) C . 嫵（fǔ）媚 蠻橫（hng） 決（ju）擇 銷(xiāo)聲匿（n）跡 D . 襁（qiǎng）褓 汩汩（gǔ） 擦拭（sh） 目眩（xun）神迷 2. （2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 悲憤 陳?ài)E 優(yōu)長(zhǎng) 矢志不移 B . 簫瑟 撅斷 嚴(yán)謹(jǐn) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 C . 蟬翼 耽誤 鄙夷 風(fēng)度翩翩 D . 掩映 覆蓋 灰燼 大相逕庭 3. （2分）下列句子中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 這天生就是一種舍己從人的動(dòng)物，它甚至?xí)蟿e人的心意 B . 書(shū)是整個(gè)人類的記憶．沒(méi)有書(shū)，也許歷史還在混沌未開(kāi)的蒙昧中徘徊 C . 晚上，我悠閑地在花園里散步，明亮的路燈戛然而止 ， 四周一片漆黑，原來(lái)是停電了 D . 留學(xué)生易文婷對(duì)故鄉(xiāng)的思念與日俱增 ， 收看央視國(guó)際頻道成了她每天的必修課 4. （2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 糖就像煙草和酒精一樣，是一種有潛在危害且容易讓人上癮。 B . 沒(méi)有誰(shuí)不能不被消防英雄們的事跡感動(dòng)。 C . 李爺爺種的辣椒基本上全賣(mài)完了。 D . 閱讀名著是啟迪心智、陶冶情操的有效途徑。 5. （2分）下列依次填入文段畫(huà)線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 用不著為一次小小的挫折而痛哭流涕。________。________。________。________。如果勝了，我可以把腳下的基石夯硬。 ①如果敗了，我可以從頭再來(lái) ②人生本來(lái)就充滿坎坷，沒(méi)有創(chuàng)傷的珍珠貝，怎會(huì)有閃爍迷人的晶瑩 ③如果在一條陰溝里都翻了船，你的人生一定蒼白，絕對(duì)不會(huì)生動(dòng) ④跌幾次跤，摔幾次跟頭，是經(jīng)常的事 A . ④②③① B . ②③④① C . ④③①② D . ④①③② 6. （2分）下列對(duì)詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） A . 梳洗吧，獨(dú)倚望江樓。這兩句寫(xiě)出了一位女子孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來(lái)的殷切心情。 B . 酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！這幾句詞，表現(xiàn)出作者并不在意自己的衰老，而更渴望得到朝廷重用，建功立業(yè)的情感。 C . 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。這兩句選取戰(zhàn)場(chǎng)上最具典型特征的馬和弓來(lái)寫(xiě)，意在襯托人的意氣風(fēng)發(fā)、英勇無(wú)畏。 D . 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。詩(shī)句化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，主要表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。 二、 過(guò)運(yùn)用 (共2題；共18分) 7. （10分）專題與綜合實(shí)踐。 城東中學(xué)“萌芽”文學(xué)社準(zhǔn)備編一份有關(guān)“葉”專題的校報(bào)，請(qǐng)你參與以下活動(dòng)。 （1）有同學(xué)從網(wǎng)上下載了幾幅有關(guān)葉的圖片，設(shè)計(jì)了一個(gè)“成語(yǔ)競(jìng)猜”欄目，請(qǐng)你來(lái)挑戰(zhàn)一下自己，從甲乙丙丁四幅圖中任選兩幅，寫(xiě)出相應(yīng)的與葉有關(guān)的成語(yǔ)。 我選________ 對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)分別是：________ （2）文學(xué)社向八（1）班學(xué)生吳桐約稿，要求下周一上交。吳桐在周末完成寫(xiě)作后，打電話給語(yǔ)文老師黃老師，請(qǐng)他幫忙修改。黃老師正好自駕出游，于是推薦本校方老師，并提供聯(lián)系電話。假如你是吳桐，請(qǐng)你給方老師發(fā)一條短信，說(shuō)明情況，尋求幫助。（不超過(guò)100字） 8. （8分）文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)。 （1）閱讀下面語(yǔ)段，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。文學(xué)之所以能夠打動(dòng)人心，是因?yàn)楫?dāng)文學(xué)與閱讀相結(jié)合時(shí)，讓我們遇見(jiàn)了美好?！跋e” 這是________中魯迅與恩師跨國(guó)的遇見(jiàn)；“這對(duì)眼睛里有一百只眼珠！”這是《列夫托爾斯泰》中________和偶像之間，崇拜的遇見(jiàn)；“她永遠(yuǎn)記得看熒光的這一晚”這是《美麗的顏色》中________國(guó)科學(xué)家居里夫人與科學(xué)新領(lǐng)域——神秘的“鐳”的遇見(jiàn)。所以說(shuō)，遇見(jiàn)仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開(kāi)始。 （2）24節(jié)氣有著2700年的歷史，是氣象“活化石”，被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”，它的申遺成功喚起了國(guó)人的文化自覺(jué)。其中，“棉花現(xiàn)蕾照眼明”對(duì)應(yīng)節(jié)氣是“________”，“桂花收獲香滿園”則對(duì)應(yīng)的節(jié)氣是“________”。 三、 過(guò)閱讀 (共1題；共18分) 9. （18分）閱讀選文，回答問(wèn)題 少年的月夜 張葉 ①對(duì)六歲的樂(lè)樂(lè)來(lái)說(shuō)，九歲的阿保就像他的閏土哥。閏土的故事還是賴在媽媽?xiě)牙锫?tīng)來(lái)的，樂(lè)樂(lè)每天都會(huì)觍著臉哼唧：“媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事……”賤兮兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂(lè)樂(lè)已經(jīng)知道撒嬌是會(huì)被別人笑話的，但他樂(lè)意，誰(shuí)管得著。 ②阿保穿著件白背心，趿拉著一雙滿是黑泥的拖鞋，頭發(fā)很長(zhǎng)很亂，都直立著。最初，他用審視的、提防的眼神看著樂(lè)樂(lè)。這年月，即使農(nóng)村的孩子，也都在學(xué)校學(xué)會(huì)了普通話，他弄懂了樂(lè)樂(lè)的語(yǔ)言后，開(kāi)始跟樂(lè)樂(lè)一起玩積木。阿保也有不少玩具，斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車(chē)軌道。樂(lè)樂(lè)瞪著晶亮的小眼睛喊道：“我以為你是窮孩子呢！”媽媽趕緊制止他并不安地看著阿保，但阿保沒(méi)有說(shuō)話。對(duì)于這個(gè)寡言的孩子，媽媽心存戒備，生怕他出其不意地打樂(lè)樂(lè)，可樂(lè)樂(lè)不明白媽媽怎么會(huì)有這種稀奇古怪的想法。 ③樂(lè)樂(lè)瞅個(gè)空子，央求阿保帶他去追后院的雞鴨，阿保靈敏得像個(gè)猴子，老母雞看見(jiàn)他都嚇得發(fā)著抖蹲下來(lái)。院中的老楊樹(shù)上，住著一只松鼠，阿保爬到樹(shù)杈上去抓，樂(lè)樂(lè)緊張得心都要跳出來(lái)了。樹(shù)下有個(gè)豬圈，那頭耳朵遮著眼皮的花豬不時(shí)瞥他們一眼，墻角一個(gè)露天的糞池被雨淋得快滿了。松鼠逃到樹(shù)梢去了，阿保從樹(shù)上下來(lái)，帶樂(lè)樂(lè)去二樓淘他的玩具箱。 ④樓梯是用鐵焊的，看上去很陡，但是站到二樓陽(yáng)臺(tái)上就能夠到樹(shù)上的橘子。樂(lè)樂(lè)的媽媽這時(shí)候追過(guò)來(lái)：“天哪！樂(lè)樂(lè)你爬那么高干嗎！多危險(xiǎn)??！你看這豬圈，這糞池！掉下去可就完了！”阿保的奶奶喊他吃飯，一碗很黑的肉，是昨天沒(méi)吃完的，奶奶也不舍得吃，一頓趕著一頓給阿保留著，樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我媽媽說(shuō)吃剩飯對(duì)身體不好，容易得癌癥?！眿寢尯皹?lè)樂(lè)回家吃飯，用濕紙巾給他擦去滿手的灰塵，順便問(wèn)阿保的成績(jī)好不好。阿保奶奶抱怨道：“阿保腦子笨，我和他爺爺又不能輔導(dǎo)，他回回都考不好?！? ⑤夜晚孩子們消停下來(lái)，老年人不允許過(guò)早開(kāi)燈，他們只好坐在門(mén)前的水泥臺(tái)階上聊有趣的事。阿保告訴樂(lè)樂(lè)，上學(xué)要步行三里路，路兩邊都是稻田，一汪一汪的水里面有很多青蛙。他隨身帶一個(gè)打火機(jī)，有時(shí)候會(huì)偷偷點(diǎn)燃路邊的野草，有時(shí)還會(huì)挖田里的泥巴捏小人，溝里的水不深，但是掉下去可很難上來(lái)，溝的盡頭是用來(lái)澆地的水井。這些讓樂(lè)樂(lè)聽(tīng)得入了迷，抬頭望見(jiàn)月亮已經(jīng)升得老高了，照著小院對(duì)面那片亮洼洼的菜畦。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“農(nóng)村的月亮可真干凈，跟剛洗完的臉一樣！”阿保問(wèn)：“城里沒(méi)有月亮嗎？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“城里的月亮容易和路燈弄混。”阿保就想：那得多大的路燈??！要是每一盞路燈都跟月亮一樣大，那該多神奇呢！對(duì)了，媽媽爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮。 ⑥明天小長(zhǎng)假就結(jié)束了，這是最后的月夜。樂(lè)樂(lè)像跟媽媽撒嬌一樣倚著阿保的肩膀，明天的分別讓他有些傷感。這時(shí)奶奶出來(lái)嚇唬他：“你爸媽說(shuō)明天把你放這里，讓你每天和阿保哥哥一起上學(xué)?！睒?lè)樂(lè)一臉惱怒：“我才不要當(dāng)留守兒童！”說(shuō)完他回頭問(wèn)阿保：“哥哥你是留守兒童嗎？你媽媽呢？”阿保又沉默了一會(huì)兒，告訴樂(lè)樂(lè)，媽媽和爸爸都去上海給他掙錢(qián)去了，爸媽很愛(ài)他，所以要掙很多錢(qián)將來(lái)好送他出國(guó)讀書(shū)，爸媽還答應(yīng)他下次回來(lái)給他買(mǎi)個(gè)平板電腦。“可是媽媽說(shuō)，平板電腦對(duì)眼睛不好！”樂(lè)樂(lè)一本正經(jīng)地說(shuō)。 ⑦蛐蛐兒的鳴唱越來(lái)越響，青蛙跟著伴奏。臺(tái)階上的兩個(gè)孩子都不肯回屋，他們望著天空，各自想著心里的月亮。 （選自金羊網(wǎng)，有刪改） （1）請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。 （2）本文以“少年的月夜”為題，簡(jiǎn)潔、新穎。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)樂(lè)樂(lè)、阿保心中的“月亮”到底是什么。 （3）結(jié)合語(yǔ)境，品析下面句子中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 閏土的故事還是賴在媽媽?xiě)牙锫?tīng)來(lái)的，樂(lè)樂(lè)每天都會(huì)觍著臉哼唧：“媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事……”賤兮兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂(lè)樂(lè)已經(jīng)知道撒嬌是會(huì)被別人笑話的，但他樂(lè)意，誰(shuí)管得著。 （4）文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？為什么樂(lè)樂(lè)覺(jué)得農(nóng)村的月亮“干凈”，阿保覺(jué)得城市的路燈很“神奇”？ （5）細(xì)讀全文，結(jié)合下面的鏈接材料，完成后面的問(wèn)題。 （材料一） 20世紀(jì)80年代初，隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開(kāi)始大規(guī)模向城市轉(zhuǎn)移。由于諸多條件的限制，很多農(nóng)民工在自己進(jìn)城的同時(shí)卻無(wú)力照顧自己的孩子，讓這些留守孩子面臨著諸多方面的問(wèn)題。 （材料二） 據(jù)調(diào)查，農(nóng)村“留守兒童”在成長(zhǎng)中面臨人身安全、身體健康、學(xué)習(xí)、品行、情緒、交往等等一系列問(wèn)題。 假如你是文中的阿保，你希望社會(huì)、學(xué)校、家庭給予你怎樣的關(guān)愛(ài)，談?wù)勀愕南敕ā? 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 過(guò)基礎(chǔ) (共6題；共12分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 過(guò)運(yùn)用 (共2題；共18分) 7-1、 7-2、 8-1、 8-2、 三、 過(guò)閱讀 (共1題；共18分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、