《人教統(tǒng)編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第17課《昆明的雨》同步練習(xí)（II ）卷.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教統(tǒng)編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第17課《昆明的雨》同步練習(xí)（II ）卷.doc（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教統(tǒng)編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第17課《昆明的雨》同步練習(xí)（II ）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共6題；共15分) 1. （2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ ） A . 靈柩 忐忑 格盡職守 紅妝素裹 B . 旁鶩 睿智 氣吞斗牛 怒不可遏 C . 鄙夷 糟蹋 格物致知 一杯黃土 D . 驅(qū)除 詛咒 歇斯底里 方枘圓鑿 2. （2分）下列語(yǔ)句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 我覺(jué)得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。 B . 雨，有時(shí)是會(huì)引起人一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁的。 C . 昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的。 D . 密咂咂的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開(kāi)的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。 3. （2分）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①我_________親眼看見(jiàn)過(guò)倒掛著還能開(kāi)花的仙人掌。 ②這笑話用意在說(shuō)明昆明到呈貢的火車(chē)之慢，但也說(shuō)明雞 ___________可見(jiàn)。 ③她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加___________了。 A . 的確 到處 溫柔 B . 確實(shí) 到處 柔和 C . 確實(shí) 隨處 柔和 D . 的確 隨處 溫柔 4. （4分）依照下面的例句仿寫(xiě)。 例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)它的天高氣爽，愛(ài)它的香飄四野。 仿寫(xiě)：人們都愛(ài)________，愛(ài)它的________，愛(ài)它的________。 5. （3分）小說(shuō)按篇幅角度分：________、________、________、________。 6. （2分）下列選項(xiàng)中劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 牛肝菌（jūn） 避邪（xi） 鮮腴（y） B . 籬笆（ba） 扎（z?。?洞 頹唐（tu） C . 扳（bān）尖 緬（miǎn）甸 綠釉（yu） D . 熾（zh）紅 卜卦（gu） 乍（zh）一看 二、 綜合題 (共1題；共15分) 7. （15分）根據(jù)以下材料，回答小題。 孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹(shù)扶疏。眾鳥(niǎo)欣有托，吾亦愛(ài)吾廬。既耕亦已種，時(shí)還讀我書(shū)。窮巷隔深轍，頗回故人車(chē)。歡然酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如！ ——陶淵明《讀山海經(jīng)》 （1）《讀山海經(jīng)》中“孟夏”是指農(nóng)歷_______月。（ ） A . 四 B . 五 C . 六 D . 七 （2）《山海經(jīng)》屬于以下哪一類(lèi)著作？（ ） A . 神話故事 B . 地理著作 C . 人物傳記 D . 文人隨筆 （3）陶淵明是東晉詩(shī)人，名潛，字（ ） A . 彥和 B . 子建 C . 元亮 D . 德施 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共80分) 8. （30分）閱讀下文，回答問(wèn)題 翠湖留下的心影 張長(zhǎng) ①翠湖，這個(gè)昆明市中心的公園，園內(nèi)樓臺(tái)亭閣，曲水回廊，樹(shù)影婆裟，波光瀲滟，于高樓大廈車(chē)水馬龍中突現(xiàn)這樣一個(gè)好去處，實(shí)為難得。汪曾祺先生在《翠湖心影》中曾說(shuō)：“城市有湖，這在中國(guó)，在全世界都是不多的。” ②翠湖原名“九龍池”。據(jù)清人倪蛻《滇云歷年傳》載：“九泉所出，匯而成池，故名九龍池。”翠湖還有一個(gè)老名字——“菜海子”，想當(dāng)年定是“清回透徹，蔬圃居其半”。再早，翠湖只是昆明城外一片沼澤，出水成河，名“洗馬河”。明初，沐英帶兵入云南，曾在這里“種柳牧馬”。1919年政府在此地修建公園，因其“十畝荷花魚(yú)世界，半城楊柳拂樓臺(tái)”的湖光山色而改名“翠湖”。 ③翠湖一年四季都是綠的。高處望去，樹(shù)木幾乎覆蓋了全部亭臺(tái)樓閣，只是一片綠樹(shù)碧水，此時(shí)，就只剩一個(gè)字——“翠”。引得汪曾祺又一次贊嘆：“翠湖這名字取得真好！”汪曾祺還寫(xiě)道：“昆明人特意來(lái)游翠湖的也有，不多，多數(shù)人只是往這里穿過(guò)。”可以想見(jiàn)當(dāng)時(shí)地處西郊的翠湖有多么靜謐。 ④隨著城市的急劇膨脹，昆明城區(qū)較以往擴(kuò)大許多，翠湖早已置身城市中心，成了一個(gè)大大的街心花園。鬧市中能有這樣一個(gè)好去處，自然會(huì)成為路人、游客抄近道、游覽、休閑、健身的首選。我家住翠湖邊，以往是好福氣，現(xiàn)在卻是好無(wú)奈。 ⑤每日里尚未破曉，必有一中年壯漢在湖邊仰天作獅子吼，道：“歐——吼！”此公中氣十足，聲音極具穿透力和感染力，聞此一聲，心尖一顫，整個(gè)人都要隨他痛惜良久。隨即，這類(lèi)吼叫聲層出不窮，此起彼伏，一時(shí)間翠湖中百家爭(zhēng)鳴。 ⑥稍后歌舞健身大軍正式入園。“水月軒”面積不足一畝，卻有五六群唱歌跳舞晨練的人，他們自帶音響，各踞一方。五六種風(fēng)格各異的音樂(lè)轟轟然混成一片，旁人早已分不清楚，舞者卻能安之若素，互不見(jiàn)怪，依舊踩著自己的節(jié)奏，手之舞之，足之蹈之。 ⑦也有的占據(jù)一個(gè)小亭子，一角小回廊，在一支笛子或一把二胡的伴奏下獨(dú)唱，哪怕聲音沙啞，尖銳刺耳，歌者也自得其樂(lè)。還有鄭重地穿上演出服，化了妝的大媽們，三五成群，開(kāi)足音響，邊跳邊唱，其樂(lè)陶陶。最有氣勢(shì)的當(dāng)數(shù)彝族的左腳舞，一來(lái)便幾十上百人圍成個(gè)大圈子，彈著十幾把月琴、三弦，一跳幾個(gè)小時(shí)，中間不停不歇，通宵達(dá)旦也不成問(wèn)題。 ⑧臨窗而望，如今的翠湖被幾十層的高樓大廈團(tuán)團(tuán)圍住，已成了一個(gè)小小的盆景，昔日那一片“柳林洗馬”田園風(fēng)光早已沒(méi)了尋處。 ⑨“逝者如斯夫”，吾夢(mèng)寐以求之。我一直試圖找回汪曾祺先生筆下的“翠湖心影”。一日傍晚，小雨淅瀝，翠湖不再人頭攢動(dòng)，歌舞歡騰。我當(dāng)即決定獨(dú)自漫步翠湖，尋找一絲逝去的靜謐。穿行于園中，聽(tīng)聽(tīng)細(xì)雨中沙沙作響的樹(shù)語(yǔ)，看看影影綽綽的樓閣，品品這些百年前留下的風(fēng)景……“細(xì)雨魚(yú)兒出”，“潑喇”一聲，湖里果真躍起了一條大魚(yú)。剎那間，我仿佛回到了《翠湖心影》里，心頭一陣驚喜。然而當(dāng)魚(yú)兒落入水中，湖面卻蕩起了五顏六色的霓虹。那種變幻使我明白：魚(yú)，早已不是汪曾祺的那條大紅魚(yú)了，翠湖留下的只是心影罷了。 ⑩明天，又將是這個(gè)小盆景歌舞喧囂的一天。 （1）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑤段中劃線的詞“百家爭(zhēng)鳴”的含義。 （2）作者住在翠湖邊，對(duì)翠湖的感受有怎樣的變化？ （3）文中多處引用汪曾祺先生《翠湖心影》中的句子，有何用意？ （4）作者先回憶了“心影”里的翠湖景象，然后描寫(xiě)了現(xiàn)實(shí)中的翠湖景象，運(yùn)用了什么手法？有什么作用？ （5）請(qǐng)展開(kāi)想象，描繪選文第⑧段中作者想尋找的當(dāng)年翠湖“柳林洗馬”的田園風(fēng)光。（60字左右，至少使用一種修辭手法） 9. （30分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 又見(jiàn)鷺鷥 陳忠實(shí) ①那是春天的一個(gè)慣常的傍晚，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)。地散步。繞過(guò)一道河石壘堆的防洪壩，我突然瞅見(jiàn)了鷺鷥，兩只，當(dāng)下竟不敢再挪動(dòng)一步，便悄悄在沙地上坐下來(lái)。哦！鷺鷥又飛回來(lái)了！ ②在順流而下大約30米處，河水從那兒朝南拐了個(gè)大彎兒，彎兒拐得不急不緩隨心所欲，便拐出一大片生動(dòng)的綠洲，靠近水流的沙灘上水草尤其茂密。兩只雪白的鷺鷥就在那個(gè)彎頭上躑躅，在那一片生機(jī)盎然的綠草中悠然漫步。曲線優(yōu)美到無(wú)與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢里揚(yáng)起頭來(lái)；兩只峭拔的長(zhǎng)腿淹沒(méi)在水里，舉止移步悠然雅然。一會(huì)兒此前彼后，此左彼右，一會(huì)兒又此后彼前，此右彼左。我斷定它們是一對(duì)兒沒(méi)有雄尊雌卑或陰盛陽(yáng)衰的純粹感情維系的平等夫妻…… ③于是，小河的這一片便呈現(xiàn)出別開(kāi)生面令人陶醉的風(fēng)景，清澈透碧的河水嗶嘩吟唱著在河灘里蜿蜒流淌，兩個(gè)穿著艷麗的女子在對(duì)岸的水邊倚石搓洗衣裳，三頭紫紅毛色的牛和一頭乳毛嫩黃的牛犢在沙灘草地上吃草，藍(lán)天上只有一縷游絲似的白云凝而不動(dòng)，落日正渲染出即將告別時(shí)的熱烈和輝煌……這些平常見(jiàn)慣的景致，全都因?yàn)橐粚?duì)兒鷺鷥的出現(xiàn)而生動(dòng)起來(lái)。 ④不見(jiàn)鷺鷥，少說(shuō)也有二十多年了。小時(shí)候在河里耍水在河邊割草，鷺鷥就在身前或身后的淺水里，有時(shí)竟在草籠旁邊停立；上學(xué)和放學(xué)涉過(guò)河水時(shí)，鷺鷥?cè)陬^頂翩翩飛翔，我曾經(jīng)妄想把一只鴿哨兒戴到它的尾毛上；大了時(shí)在稻田里插秧或是給稻畦放水，鷺鷥又在稻田圪梁上悠然踱步，絲毫也不戒備我手中的鐵锨…難以泯滅的鷺鷥的倩影，現(xiàn)在就從心里撲飛出來(lái)，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。 ⑤至今我也搞不清鷺鷥突然離去絕跡的因由，也許是水流逐年衰枯稻田消失綠地銳減，這鳥(niǎo)兒瞧不上越來(lái)越僵硬的小河川道了；也許是鄉(xiāng)民濫施化肥農(nóng)藥污染了流水也污濁了空氣，鷺鷥感到窒息而逃逸了；也許是沿河兩岸頻頻敲打的鑼鼓和震天撼地的炮銃，使這喜歡悠閑的生靈心驚肉跳恐懼不安拂尾而去；也許是那些隱蔽在樹(shù)后的獵手暗施的冷槍?zhuān)瑩糁辛塌橔兎蚱揠p方中的雌的或雄的，剩下的一個(gè)悲愴遁逃…… ⑥又見(jiàn)鷺鷥！又見(jiàn)鷺鷥！ ⑦落日已盡，紅霞隱退，暮靄漸舍。兩只鷺鷥悠然騰起，翩然閃動(dòng)著潔白的翅膀逐漸升高，沒(méi)有順河而下也沒(méi)見(jiàn)逆流而上，偏是掠過(guò)小河朝北岸樹(shù)木蔥蘢的村莊飛去了。鷺鷥和人類(lèi)同居一處無(wú)疑是一種天然和諧，是鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)人類(lèi)善良天性的信賴(lài)和依傍。這兩只鷺鷥飛到北岸的哪個(gè)村莊里去了呢？在誰(shuí)家門(mén)前或屋后的樹(shù)上筑巢育雛呢？誰(shuí)家有幸得此可貴的信賴(lài)情愫呢？ ⑧我便天天傍晚到河灣里來(lái)，等待鷺鷥。連續(xù)五六天，不見(jiàn)蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有鷺鷥的小河黯然失色。我明白自己實(shí)際是在重演那個(gè)可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而還是忍不住要來(lái)。鷺鷥的倩影太富于誘惑力了。那姿容端莊的是一種仙骨神韻，一種優(yōu)雅一種大度一種自然；起飛時(shí)悠然翩然，落水時(shí)也悠然翩然，看不出得意時(shí)的昂揚(yáng)恣肆，也看不出失意時(shí)的氣急敗壞；即使在水里啄食小蟲(chóng)小蝦青葉草芽?jī)海膊凰齐u們鴨們?nèi)競(jìng)凁I不及待的貪婪相。二三十年不見(jiàn)鷺鷥，早已不存再見(jiàn)的企冀和奢望，一見(jiàn)便不能抑制和罷休。我隨之改變守候而為尋找，隔天沿著河流朝下，隔天又逆流而上，競(jìng)是一周的尋尋覓覓而終不得見(jiàn)。 ⑨我又決定改變尋找的時(shí)間，在晨曦中沿著河水朝上走。大約走了五里路，河川驟然開(kāi)闊起來(lái)，河對(duì)岸有一大片齊肩高的蘆葦，臨著流水的蘆葦幼林邊，那兩只鷺鷥正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍阉鼈儼咨挠鹈境赡藓纭? ⑩哦！鷺鷥還在這小河川道里。 ?哦！鷺鷥對(duì)人類(lèi)的信賴(lài)畢竟是可以重新建立的。 ?我在一塊河石上一悄然坐下來(lái)，隔水眺望那一對(duì)圣物，心頭便涌出了膾炙人口的詩(shī)句： 蒹葭蒼蒼，白露為霜。 所謂伊人，在水一方。 （有刪改） （1）第③段描寫(xiě)河邊令人陶醉的風(fēng)景，是為了________。 （2）閱讀全文，根據(jù)提示，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理文章的思路和作者的感受。 發(fā)現(xiàn)鷺鷥，平常的景致也因此生動(dòng)起來(lái)； 回憶鷺鷥，________； 等待鷺鷥，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有鷺鷥的小河黯然失色 再見(jiàn)鷺鷥，________。 （3）品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。 ①結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第④段中劃線詞“撲飛”的精妙之處。 難以泯滅的鷺鷥的倩影，現(xiàn)在就從心里撲飛出來(lái)，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。 ②請(qǐng)賞析第⑥段畫(huà)線句的表達(dá)效果。 又見(jiàn)鷺鷥！又見(jiàn)鷺鷥！ （4）聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾引用《蒹葭》詩(shī)句的好處。 10. （20分）讀下面的文段，按要求回答問(wèn)題。 夏 感 梁 衡 充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見(jiàn)了。卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴。火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車(chē)，像海浪擁著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。 夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那（ ）七八片綠葉的棉苗、那朝天（ ）喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（ ）瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。 夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。 遺憾的是，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。 （1）依次填入文中括號(hào)處的一組詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A . 垂直 頂著 悄然生長(zhǎng) B . 長(zhǎng)著 結(jié)著 默默前行 C . 挑著 舉著 匍匐前進(jìn) D . 舞著 搖著 歡樂(lè)行進(jìn) （2）第一段劃線的句子用了比喻：本句的本體是 作者用此比喻的意圖是 （3）最后一段寫(xiě)到“歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月”，作用是：____________ （4）最后一段寫(xiě)到夏季“總是浸在苦澀的汗水里”，結(jié)尾處又“想大聲贊美……黃金的夏季”兩者是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 （5）通觀全文，選出不屬于作者所體會(huì)到的“夏感”的兩項(xiàng)： A . “充滿夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律?！? B . “而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。” C . “有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律?！? D . “那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，……在天地間升騰?！? E . “夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，……正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。” 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共6題；共15分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 綜合題 (共1題；共15分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共80分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、