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人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第4單元第14課《驛路梨花》同步練習(xí)（II ）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共10題；共21分) 1. （2分）下面詞語中劃線字的注音完全正確的一項（ ） A . 饋贈 zēng 緋紅 fēi 禁錮 g 頷首低眉 hn B . 不遜 xn 黝黑 yǒu 朔方 su 渾渾噩噩 hn C . 酷肖 xio 侏儒 r 稽首 qǐ 廣袤無垠mo D . 污穢 su 執(zhí)拗 ni 锃亮 zng 萬象更新gng 2. （2分）依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） （1）這張肥胖但很堅毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分 的目光。 （2）這封短短的信給了極大的感情。 （3）這部電影很受同學(xué)們的歡迎，大家地談?wù)撝捌星凵鷦拥墓适虑楣?jié)。 A . 尖銳 震蕩 津津有味 B . 尖銳 震撼 津津有味 C . 銳利 震蕩 津津樂道 D . 銳利 震撼 津津樂道 3. （2分）下列詞語的字形無誤的一項是（ ） A . 隨聲附和 駭人聽聞 婦孺皆知 剛毅不屈 鍥而不舍 B . 鄭重其事 微不足道 顛沛流離 重巒迭嶂 日薄西山 C . 銷聲匿跡 沖耳不聞 粗織濫造 莫衷一是 合轍押韻 D . 怡然自樂 世處桃園 油光可鑒 無可置疑 翻來覆去 4. （2分）下列劃線詞的解釋有錯誤的一項是（ ） A . 葉徒相似（只） 語時了不悲（完全） B . 因慟絕良久（很 ） 齊之習(xí)辭者也（熟練） C . 念無與樂者（想到） 凄神寒骨（凄涼） D . 俶爾遠(yuǎn)逝（忽然） 躬歷山川（親自） 5. （2分）（2012?鄂州）下列各句中沒有語病、語意明確的一項是（ ） A . 開展“愛我鄂州，傳誦經(jīng)典”端午詩文誦讀活動，旨在以端午節(jié)為載體，發(fā)揚和繼承中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步提升鄂州人民的文化素質(zhì)。 B . 人們亂砍濫伐、毀林造田、過度放牧，造成水土嚴(yán)重流失，使土地荒漠化情況日趨嚴(yán)重。 C . 語文課堂上，積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的感悟能力和創(chuàng)新精神。 D . 夏季是腸道疾病的高發(fā)季節(jié)，因此，做好飲食衛(wèi)生工作是目前我們的當(dāng)務(wù)之急。 6. （2分）下列標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是（ ） A . 現(xiàn)在回想起來，她那時有十八、九歲。 B . 就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。 C . “奶奶，那月亮上是什么呢？”我問?！笆菢?，孩子?！蹦棠陶f。 D . 改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這樣依戀故土的。 7. （2分）下列對文中所說陶淵明的讀書態(tài)度，理解正確的一項是（ ） A . “不求甚解”是一種好方法。 B . 讀書要“會意”，就應(yīng)咬文嚼字，前后貫通。 C . 要讀懂經(jīng)典著作，只有“好讀書”才行。 8. （2分）下列句子語言得體的一項是（ ） A . 你對一位獲獎的同學(xué)說：祝賀你！有什么經(jīng)驗向我介紹介紹好嗎？ B . 你已經(jīng)交了作業(yè)，科代表仍在追要，你說：難道你讓我交兩遍不成？ C . 同學(xué)邀你到他家去玩，你說：行，屆時我一定光臨寒舍。 D . 提到自己的父親,老劉動情地說：“令尊經(jīng)常告誡我們,做人要清清白白?！? 9. （2分）讀課文《社戲》在句中”小小年紀(jì)便有見識?！暗囊娮R是什么意思？（ ） A . 知識 B . 認(rèn)識 C . 膽識 D . 閱歷 10. （3分）這篇小說構(gòu)思巧妙以________作為貫穿全文的線索，以純潔的百合花象征________，展開對軍民關(guān)系饒有詩意的描寫，抒寫了軍民魚水情。按故事情節(jié)的一般規(guī)律，可分為________、________和________三部分。 二、 綜合題 (共1題；共7分) 11. （7分）綜合實踐活動。 學(xué)校正開展“傳統(tǒng)文化伴我成長”的語文實踐系列活動。請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。 （1）【活動一】文化論壇。活動中，大家對習(xí)近平總書記就古代經(jīng)典的一番講話展開了熱議。請閱讀下面材料，結(jié)合自己的理解，說說“去中國化”將會帶來怎樣的后果。 新聞鏈接：習(xí)近平總書記在北師大參觀時說：“我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，‘去中國化’是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因?！? （2）【活動二】精品點評。閱讀下面材料，根據(jù)畫線文字，簡要說說你在表達(dá)技巧上學(xué)到了什么。 在央視《星光大道》的一期節(jié)目中，面對最后一關(guān)的兩位選手，嘉賓梁宏達(dá)點評說：“我想作一下比較，3號的歌就像老家東北小燒一樣，喝下以后渾身發(fā)熱；6號的歌跟你老家山西杏花村汾酒一樣，剛?cè)肟跁r挺綿的，但是后勁兒挺大。如果說3號是‘亂石穿空，驚濤拍岸’，6號就是‘洞庭波涌連天雪，長島人歌動地詩’?！? （3）【活動三】建言獻(xiàn)策。請你就如何更好地傳承傳統(tǒng)文化這個話題，向?qū)W校校長提一條建議，你會怎么說呢？ 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共39分) 12. （15分）閱讀下文，完成下列各題 最美的對視 ①她久久凝視著，凝視著。 ②站在她面前的，是一個16歲的男孩。與所有這個年齡的男孩子一樣，他有著清澈、純凈、稚氣未脫的眼睛。他也深情地凝視著她，凝視著她，然后，向她深深地鞠了一躬。 ③幾個月前，他的眼前還一片漆黑。4歲那年，因為一場大病，他失明了，從此，他的世界就漆黑一團。直到三個月前，他獲得了一位剛剛?cè)ナ赖睦先藷o償捐助的一只眼角膜，才得以重見光明。 ④那位老人，就是她的母親。 ⑤她的母親，被社區(qū)追評為“最美的人”。她代表已經(jīng)去世的母親，上臺領(lǐng)獎。讓她沒有想到的是，為母親頒獎的，正是受捐的男孩。 ⑥早在6年前，年已八旬的老母親，就向子女表達(dá)了最后的心愿，在百年之后，將自己的眼角膜無償捐獻(xiàn)給需要的人。一雙兒女都表示贊成，并和老母親同時做了捐獻(xiàn)登記，一家三口身后捐獻(xiàn)眼角膜登記表的編號連在了一起，分別是“351、352、353“。這組溫暖的數(shù)字，就像小時候媽媽牽著她和弟弟的兩只小手一樣，齊步向前走著，溫情、堅定而有力。 ⑦隨著年齡增長，老母親的身體每況愈下，尤其是她的眼睛，因為白內(nèi)障而使視力嚴(yán)重下降，看東西都是模模糊糊的。她說服母親去做白內(nèi)障手術(shù)，這是個小手術(shù)，可以恢復(fù)不少的視力。可是，老母親卻死活不肯答應(yīng)。老人說，自己身上的器官都老化了，沒啥用了，只有這眼角膜還行，將來還能夠捐給別人，萬一做了手術(shù)，損壞了眼角膜，那可怎么辦而且，自己也活不了幾年了，看不清楚也沒什么關(guān)系，但保住眼角膜，就可以讓別人一輩子都看得見。老人固執(zhí)己見。最后，還是眼科醫(yī)生說服了老人，做白內(nèi)障手術(shù)，對眼角膜不會有任何損傷，老母親這才放心地接受了眼角膜手術(shù)。 ⑧老母親又生病住院了，這一次，病情兇險。自知時日不多，老母親心里惦記著的，仍然是捐獻(xiàn)眼角膜的事，這可是她這一生最后的愿望。擔(dān)心自己臨終時，可能無法再清晰地表達(dá)捐獻(xiàn)的意愿；也害怕自己一旦撒手走了，子女悲痛之中也許會忘了這重要的一茬，老人將那張“自愿捐獻(xiàn)眼角膜登記卡”，放在了自己的病歷本中，好讓子女或者醫(yī)生，在最后時刻，也不忘她的心愿。 ⑨一個靜悄悄的凌晨，老母親安靜地走完了一生，溘然長逝。 ⑩她強忍悲痛，第一時間通知了有關(guān)部門。眼科醫(yī)生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，那“O。5克的摯愛”。 ?老母親的眼角膜，很快就被移植給了受捐人，為他人點亮了光明。 ?在母親節(jié)那天，她發(fā)了一條微信：“我知道，有些人正用您的眼睛看著這個從未謀面的世界。說不定哪天，我們的目光在茫茫人海中再相視，我知道，那是您愛的目光。”這是老母親離開之后的第一個母親節(jié)，她再也不能喊一聲“媽媽”了，但她知道，母親仍在注視著這個世界。 ?她沒有想到，會在這個場合，再一次看到母親的眼睛。她凝視著，凝視著，熱淚盈眶。 ?男孩也驚喜而羞怯地凝視著她。 ?兩個人的目光，就這樣對視，凝視。那是思念的目光，那是充滿柔情的愛的交匯，那是我們所見過的最美最親的對視。 （1）這篇文章在記敘順序上屬于什么順序？有何作用？ （2）文中記敘了母親哪幾件事？ （3）文中第⑦段有這樣一句話“老人固執(zhí)己見”，“固執(zhí)己見”一詞運用是否恰當(dāng)？為什么？ （4）賞析下面句子表達(dá)效果。 男孩也驚喜而羞怯地凝視著她。 （5）文章為什么把男孩與她的對視稱為“最美的對視”？ 13. （24分）（2016?濰坊） 閱讀下面的文章，完成后面小題。 枯萎的蒲公英 葉子 ①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。 ②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負(fù)責(zé)任的舉動。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。 ③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。 ④去年的這個時節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋枺┠芟讛』?，你這嗓子，應(yīng)該吃點?！? ⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳??！為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。 ⑥風(fēng)，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。 ⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。 ⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。 ⑨一陣風(fēng)吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。 （選自《海燕》2015年9期，有刪改） （1）文章第②段的描寫突出了蒲公英________的特點。 （2）文章兩次提到“我”的心“疼”，結(jié)合全文說一說為什么“疼”。 （3）請從修辭的角度賞析文中畫線的兩個句子。 ①葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。 ②風(fēng)，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。 （4）試分析文章后兩段在全文中的作用。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共10題；共21分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 綜合題 (共1題；共7分) 11-1、 11-2、 11-3、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共39分) 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、