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部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元第16課《昆明的雨》同步練習(xí)（II ）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共26分) 1. （4分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，并給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 歷史是一軸畫(huà)卷，古人妙筆生花用情點(diǎn)染bān________斕的色彩；歷史是一座豐碑，偉人殫精ji________慮用心鐫（A.zhun B.juān）________刻深沉的文字；歷史是一首長(zhǎng)詩(shī)，今人筆耕不輟譜________（A.pǔ B.bǔ）寫(xiě)嶄新的篇章。 2. （5分）積累詞語(yǔ)。查詞典，給下列詞語(yǔ)注音、釋義。 根深蒂固 孜孜不倦 一事無(wú)成 持之以恒 不言而喻 鍥而不舍 3. （2分）選詞填空。 ①雖不像撲燈蛾，愛(ài)光明而至________（焚/梵）身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。 ②假定是暖融融的春________（霄/宵），西宮南內(nèi)有人在趁了燈光調(diào)綠嘴鸚鵡…… 4. （2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 文化情感類綜藝節(jié)目《朗讀者》一出來(lái)大家就拍手叫好，正說(shuō)明了大家對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承越來(lái)越重視了。 B . 目前，在意大利和波蘭，都建立了以何水法名字命名的藝術(shù)中心，他計(jì)劃在今后的采風(fēng)創(chuàng)作中，將在更多的國(guó)家建立這樣的民間藝術(shù)。 C . 《歡樂(lè)好聲音》是2月份的最大驚喜，雖然影片依舊是在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的故事模板上豐富劇情和角色性格，但節(jié)奏把控和配樂(lè)都非常獨(dú)到，感到有著極強(qiáng)的感染力。 D . 杭州將重點(diǎn)提高教育的公益性和普惠性，同時(shí)進(jìn)一步提高教育的國(guó)際化水平，以教育國(guó)際化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，為杭州轉(zhuǎn)型發(fā)展提供人才支撐。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 5. （4分）仿照以下句式，補(bǔ)寫(xiě)句子。 大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛：一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力； ________，________；________，________。 6. （9分）自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)春華秋實(shí)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列各題。 （1）【活動(dòng)一：猜一猜】猜下列謎語(yǔ)，各打一自然現(xiàn)象。 ①水皺眉，樹(shù)搖頭，草彎腰，云逃走。 ②家在湖泊海洋，常在高空飄蕩；春夏來(lái)到人間，滋潤(rùn)草木生長(zhǎng)。 謎底①：________ 謎底②：________ （2）【活動(dòng)二：寫(xiě)一寫(xiě)】收集三個(gè)含有“風(fēng)”“雨”的成語(yǔ)。 （3）【活動(dòng)三：賞一賞】大自然的風(fēng)雨，浸潤(rùn)了多少文人墨客的心，所以它們的身影一再出現(xiàn)在各類文學(xué)作品中。請(qǐng)你展示一句寫(xiě)風(fēng)或雨的古詩(shī)名句，并簡(jiǎn)要賞析。 詩(shī)句：________ 賞析：________ 二、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共17分) 7. （17分）閱讀下面圖片，完成小題。 （1）閱讀圖片內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)該圖片的主要意圖是什么？ （2）下列對(duì)圖片的理解，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 一般來(lái)說(shuō)，滅火器比較輕便，皆可單手操作。 B . 使用滅火器和消火栓都需要按照一定操作步驟。 C . 消火栓水壓較高，可以用來(lái)洗地、洗車等。 D . 校園消火栓箱的玻璃箱門易碎，應(yīng)當(dāng)在其前放張隔離桌。 （3）閱讀下面材料，結(jié)合你對(duì)圖片的理解，對(duì)材料中兩位同學(xué)的做法加以評(píng)析。 2017年11月9日“消防日”，某校展開(kāi)消防滅火演練，七年級(jí)甲同學(xué)拿起滅火器面對(duì)風(fēng)向，距火源5米開(kāi)外，對(duì)準(zhǔn)火焰頂部噴射，未能滅火；乙同學(xué)迅速打開(kāi)消火栓滅火成功，快速收起消防水帶恢復(fù)原狀態(tài)。在最后演練點(diǎn)評(píng)中，這兩位同學(xué)都受到批評(píng)。 （4）該圖片設(shè)計(jì)者是如何讓人們能夠更容易看懂圖片所表達(dá)的意思？ 三、 拓展閱讀 (共1題；共10分) 8. （10分）閱讀文段回答問(wèn)題： 陽(yáng)朔縣城附近的游覽點(diǎn)有碧蓮風(fēng)景道、陽(yáng)朔公園和城南八公里處的穿巖、大榕樹(shù)、月亮山等。 碧蓮峰麓有一條風(fēng)景道，是風(fēng)景薈萃之處。從縣城新碼頭的小坪南行，首先入目的是鑒山樓，那是在唐代鑒山寺遺址上建筑的。古時(shí)，寺鐘悠揚(yáng)，數(shù)里可聞，頗有古剎味道。明代徐霞客游到這里，曾和一位書(shū)生談?wù)撽?yáng)朔八景，其中就有“鑒寺鐘聲”一景。樓南有迎江閣，上層八面開(kāi)窗，一窗一景，因名景窗。閣南道旁石壁上有許多題刻。其中近代人吳邁寫(xiě)的：“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔堪稱甲桂林。群峰倒影山浮水，無(wú)水無(wú)山不入神”一詩(shī)，對(duì)這里的風(fēng)光作了高度的評(píng)價(jià)。 過(guò)南山門十?dāng)?shù)步，石壁上有一長(zhǎng)寬成丈的“帶”字巨刻，旁刻“大清道光甲午仲春山陰元仁書(shū)”。這一個(gè)字中還含有“一帶山河，少年努力”八個(gè)字的筆意，一氣呵成，很有氣勢(shì)。下到渡口旁有一巨石臨江，名釣臺(tái)，上面刻有唐代陽(yáng)朔詩(shī)人曹鄴的詩(shī)。 陽(yáng)朔公園在縣城西北隅，四面環(huán)山，清溪如帶。中有三山，一為西郎山，亦名屏風(fēng)山。斜對(duì)面有小姑山、西姑山。傳說(shuō)西郎與東郎追趕情侶小姑與玉姑、小姑以玉簪劃地為江相阻，西郎腳快，已經(jīng)過(guò)江，東郎則被阻在江東岸的福利圩附近。西郎山上有醉虎石、天池石、會(huì)仙亭、臥云亭，可登高覽勝。一為鐘靈山，山下有龍洞，“洞分八門，勾連曲暢”，進(jìn)入其中，如游迷宮。一為獨(dú)秀山，俗稱竹蔸山。山東麓有來(lái)仙洞，洞中亂石如龍骨，相傳仙人曾斬妖龍于此。半山有放鶴亭。公園北面的天鵝山下，有曹鄴的讀書(shū)巖，相傳曹鄴曾在此讀書(shū)。 從陽(yáng)朔縣城沿公路南行約五公里，便到了田家河，有工農(nóng)橋，是舊時(shí)清厄渡渡口，東望有獺巖、駱駝過(guò)江渚山，更有山舍、綠竹點(diǎn)綴其間，波光筏影，山川如畫(huà)。再前行約半公里，便到穿巖。這是個(gè)造型別致的小石山，就在穿巖村邊，前臨金寶河，山石色彩斑斕，巖洞前后穿透，像個(gè)巨大的城門，又像個(gè)中空的“石罩”。在靠近山頂?shù)膸r邊，有一小石懸空橫出，形狀如鉤；河邊有一石似浮蛙；南面山坡上的數(shù)塊奇石很像小熊。渡口對(duì)岸有株古榕，大逾六抱，蔭蔽畝余，一枝橫出如臥龍。據(jù)說(shuō)此樹(shù)已有一千三百多年了。有人把這些景色編為歌謠說(shuō)：“金鉤掛山頭，青蛙水上浮，小熊滿山跑，古榕伴清流?！? 月亮山在穿巖之南約一公里許，山頂有一穿洞，如一輪皓月。若在山東南面歷村邊的“賞月路”上邊走邊望，隨著人們行進(jìn)的位置不同，洞后山峰掩蔽天空光亮的多少不一，可看到上弦月、峨眉月、下弦月等圓缺變化的奇景。清人徐廷諍有詩(shī)說(shuō)：“峰巒頂上鏡光浮，旦夕空明未見(jiàn)放。自昔懸崖崩一角，至今遺魄照千秋。山穿月曜無(wú)圓缺，月出山輝任去留，萬(wàn)古不磨惟此鏡，與君長(zhǎng)作廣寒游?！? （1）全文大量引用了歷史名人的詩(shī)句和贊美之詞來(lái)說(shuō)明對(duì)陽(yáng)朔的稱頌之聲自古不絕。說(shuō)說(shuō)都引了哪些名人的詩(shī)句或贊美之詞？是按什么順序引用的？ （2）對(duì)碧蓮峰風(fēng)景高度評(píng)價(jià)的是誰(shuí)的詩(shī)？試默寫(xiě)這首詩(shī)。 四、 作文練習(xí) (共1題；共20分) 9. （20分）說(shuō)出下列各句子運(yùn)用了什么修辭手法，并體會(huì)其表達(dá)作用。 （1）七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。 （2）一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。 （3）她又長(zhǎng)得好看，身子單薄，言談舉止非常斯文，在一丈青大娘的眼里，就是一朵中看而無(wú)用的紙花，心里不喜愛(ài)。 （4）何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共26分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 二、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共17分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 三、 拓展閱讀 (共1題；共10分) 8-1、 8-2、 四、 作文練習(xí) (共1題；共20分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、