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1、灰湯中學“雙主、四環(huán)”講學稿 科目 語文 七年級 姓名 設(shè)計者：黃旻 審核人 周漢秋 課題 第19課 觀舞記 學 習 程 序 和 內(nèi) 容 糾錯反饋 一、 預(yù)習導(dǎo)學 學習目標： 1、研習精彩語段，品味本文優(yōu)美生動的描寫。 2、通過反復(fù)吟詠作者觀舞后的感受，調(diào)動同學們的豐富的想象力，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力 自主預(yù)習 1. 給下列漢字注音： 髻（ ） 笑頰（ ） 垂睫（ ） 渾身解數(shù)（ ） 蠕動（ ） 2. 解釋詞語 靜穆：

2、 妥帖： 渾身解數(shù)： 蠕動： 3. 填空： ① 假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的 的眉宇和 的服裝。 ② 假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們 的舞步和 的鈴聲 ③ 如同一個嬰兒，看到了朝陽下一朵 的紅蓮，深林中一只 的孔雀，他想叫出他心中的驚喜，但是除了 之外，他找不到合適的語言。 ④ 她用她的長眉， ，手指， ，用她 上的花朵， 的褶裙，用她 的舞步， 的鈴聲， 般慢移， 般疾

3、轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的 。 ⑤ 我們看她忽而 ，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而 ，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而 表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而 ，表現(xiàn)出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地 ，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝；忽而 ，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！ 二、合作研討 閱讀課文，探究下列問題 1．為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？ 2．課文中說“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”，怎樣理解這句話？ 3. 閱讀文章第2至

4、10自然段，作者運用了什么修辭手法來形容卡馬拉姐妹的舞蹈？請舉例分析。 4. 作者善于觀察，細致而全面，運用多種表達手法如修辭手法，請閱讀文章第16至18自然段，舉例分析。 三：當堂檢測 1 給下列漢字注音： 蠕動（ ） 褶裙（ ） 雛鳳（ ） 妥帖（ ） 2 解釋詞語 絢麗： 端凝： 離合悲歡： 息息相通： 3. 閱讀全文，完成下列各題 ① 試從文章中找出描寫印度舞蹈特點的語句。 ② 說說作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的‘美’”的？ 四：拓展延伸 1. 利用各種資料搜集各國的民族舞蹈，并向大家介紹你最喜歡的。 2. 積累有關(guān)歌舞的古詩詞。 教與 學后 反思