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1、小小鞋店教案教學內(nèi)容北師大版小學數(shù)學教材三年級下冊第 80?80? 8181 頁。教學目標1.1. 知識技能通過創(chuàng)設(shè)小小鞋店這一教學情境，使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、分析問題，并能解決問題。2.2. 數(shù)學思考與問題解決讓學生模擬“開鞋店”這一活動，進一步了解統(tǒng)計的意義，并學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題，同時能解決簡單的實際生活問題。3.3. 情感態(tài)度通過對自己身邊生活事例的實際調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣， 增強學生的學習熱情， 從而培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。重點難點重點：使學生掌握簡單的統(tǒng)計過程， 并能根

2、據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題，回答問題，同時能 進行簡單的分析。難點：使學生親身經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計的簡單過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高解決問題的能力。教具準備表格、尺子、小貨架、課件、準備自己的鞋號、格尺。教學過程一、 激趣導入，揭示問題。同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來一條謎語請你們猜，比一比誰最聰明，好嗎？出示謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。猜到了嗎？是什么？（學生紛紛說出了答案）對了，是“鞋”。鞋是我們生活的必需品，無論大人小孩都離不開它，淘氣班的同學為了方便大家，準備開一家“小小鞋店”。（板書課題）鞋店的準備工作已經(jīng)做好了，可接下來面臨的問題

3、就是進貨了，那么應該怎樣進貨呢？設(shè)計意圖：猜謎語是孩子們最喜歡的游戲活動，利用謎語引出本節(jié)課索要探討的問題。二、 探究發(fā)現(xiàn)，建立模型。1.1.教師選兩名同學到前面模擬開鞋店的情境。師：兩位同學已經(jīng)準備就緒，就差進貨這一環(huán)節(jié)了，請同學們幫忙想想應該怎樣進貨呢？生 1 1:我覺得應該進一些款式新穎，符合我們年齡特點的鞋。生 2 2 :這不僅僅是款式的問題，主要還有考慮鞋號的問題呢！應該實地調(diào)查一下同學們需要 一些多大號碼的鞋。生 3 3 :我同意這位同學的說法，應該調(diào)查同學們的鞋號，根據(jù)同學們的鞋號去進貨。生 4 4 :對，同學們穿的鞋號多的就應該多進些。師：同學們說得太精彩了！是呀，在進貨之前我

4、們的確應該進行一次小小的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果再去進貨。設(shè)計意圖：通過模擬開鞋店的情境， 能喚起學生利用巳有的知識經(jīng)驗， 解決現(xiàn)在所面臨的問 題，促使學生主動探究，將新知學習與巳有的認知結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系起來， 從而主動尋求解決問 題的辦法。2.2. 以本班學生為例，進行鞋號調(diào)查活動。（1 1）小組討論調(diào)查方法。（2 2）指名匯報。（3 3）把全班同學分成男女生兩個小組，剛才選的兩名鞋店成員負責進行調(diào)査，一名調(diào)查男生的鞋號，一名調(diào)查女生的鞋號。（4 4 ）以表格的形式記錄調(diào)査結(jié)果。（5 5）學生匯報并展示調(diào)查結(jié)果。師：請同學們觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？生 1 1 :我發(fā)現(xiàn)了男生的最大鞋號是 3838 號

5、，最小鞋號是 3333 號；女生的最大鞋號是 3737 號，最小鞋 a.a.曰 onona.a.號是 3232 號o生 2 2:這兩個表合起來看穿 3434 號和 3535 號鞋的人比較多。生 3 3 :是呀，我數(shù)了一下，男生穿 3434 號鞋的人最多，有 7 7 人；女生穿 3434 號鞋的人也最多，有 8 8 人。生 4 4:我發(fā)現(xiàn)男生和女生穿 3535 號鞋的各有 4 4 人、5 5 人。教師小結(jié)：同學們的發(fā)現(xiàn)還真不少！ 你們都是善于觀察的好孩子！通過統(tǒng)計表我們發(fā)現(xiàn)穿 3434號、3535 號鞋的同學居多。3.3. 探討簡單的記錄方法。師：請大家思考有沒有更簡捷的記錄方法，使我們看起來一

6、目了然， 很快就知道每種鞋號的人數(shù)呢？（1 1）小組活動交流，探索記錄方法。（2 2 ）先在組內(nèi)互相說一說自己的記錄方法，再把本組內(nèi)較好的方法記在本子上。（3 3）請小組長匯報本組最優(yōu)化的記錄方法。生 1 1:我們組是把相同的鞋號放在一起，查出人數(shù)再繪制成表格，這樣看表格就知道穿每種 鞋號的人數(shù)了。生 2 2 :我們組是用畫符號的方法記錄，每種鞋號有一人穿就畫一個圓圈。生 3 3 :我們小組是用寫“正”字的方法，也就是說每種鞋號有一人就寫一筆正字。“正”字 的筆畫數(shù)多的穿這種鞋號的人就多。師：同學們可真棒！有這么多記錄方法。下面就隨老師看看妙想是怎樣記錄的吧！（4 4 ）出示妙想的記錄方法。（

7、5 5）指名把妙想的記錄方法補充完整。師：通過同學們的探討和發(fā)現(xiàn)，你對鞋店的進貨有什么好的建議嗎？生 1 1:我覺得這個鞋店，3434 號的鞋應該多進一些。因為無論男生還是女生穿這個鞋號的人數(shù) 都比較多。生 2 2:我認為 3535 號的鞋也應該多進一些，穿這個鞋號的人也較多。生 3 3:男生的鞋還應該進幾雙 3636 號和 3838 號的，而女生的就不用了，因為沒有人穿這兩個型號 的鞋。生 4 4 :也就是說出現(xiàn)次數(shù)多的鞋號應多進一些，出現(xiàn)次數(shù)少的鞋號少進一些。師：同學們分析得太對了！進貨的難題得到了解決。有了你們的建議，淘氣班的鞋店f f 定會開得非常順利！生意一定會很紅火。三、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗同學們，這節(jié)課，你們有哪些收獲？指名說一說。同學們，生活中還有更多的知識值得我們?nèi)W習，老師相 信你們會通過自己的觀察和努力，在成長的路上有更大的收獲。加油，你們是最棒的！設(shè)計意圖：讓學生自己說一說，旨在培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。