《《在蕭紅墓前的五分鐘講演》教學(xué)設(shè)計(jì)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《在蕭紅墓前的五分鐘講演》教學(xué)設(shè)計(jì)教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、在蕭紅墓前的五分鐘講演教學(xué)設(shè)計(jì)教案在蕭紅墓前的五分鐘講演教學(xué)設(shè)計(jì)教案蘇教版第八冊(cè) 在蕭紅墓前的五分鐘講演 教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省響水縣黃圩中心學(xué)校 曹應(yīng)鋒一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解和發(fā)揚(yáng)年輕精神。2、體會(huì)郭老的語言藝術(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、理解和發(fā)揚(yáng)年輕精神。2、體會(huì)郭老的語言藝術(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)郭老的語言藝術(shù)。四、教學(xué)方法：1 、討論法； 2、讀寫結(jié)合法； 3 、分工合作法。五、教具準(zhǔn)備：投影片一框。六、教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。1 、課前板書：在蕭紅墓前的五分鐘講演2、讀題、析題、了解作家。（ 1）讀課題兩遍。（2）你讀懂了什么內(nèi)容？事情講演 地點(diǎn)蕭紅墓

2、前 時(shí)間 五分鐘（ 3）這是一個(gè)不完整的句子，誰能補(bǔ)上演講者、聽 眾，說一句完整的句子。（4）你知道作家以及關(guān)于他的情況嗎？（郭沫若， 詩人、劇作家、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。原明郭開貞， 四川樂山人。代表作詩集女神、歷史劇屈原 王 昭君等。）3、讀了課題，你最想知道什么內(nèi)容？ （講演的內(nèi)容） 想讀嗎？真的想讀嗎？4、先不忙讀書，讓我們大膽的猜測(cè)以下，不！應(yīng)該 是分析一下，如果我們站在烈士墓前，會(huì)對(duì)到場(chǎng)的聽眾 講些什么？從對(duì)墓中人的感情、和對(duì)聽眾的希望角度去 想。（懷念和哀悼烈士蕭紅作家。贊揚(yáng)蕭紅的崇高 精神激勵(lì)聽眾繼承烈士的遺志，踏著烈士的足跡，革 命事業(yè)進(jìn)行到底。）二、學(xué)生讀課文，印證一下。學(xué)

3、生讀后，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說一說，是否和猜測(cè)、分析 的一個(gè)樣？（注意：表揚(yáng)學(xué)生的善于思索。）三、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確閱讀任務(wù)，確定閱讀時(shí)間， 結(jié)成攻關(guān)小組，讀思畫議。（投影）1 、閱讀目標(biāo)：自讀課文，品析 10 個(gè)字： 哀志佩蔑情理正反莊諧 引導(dǎo)：圍繞這些字，深入閱讀課文，找出有關(guān)語句， 簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫?。哀：懷念、哀?志：志向、想做什么樣的人佩：就是佩服、崇敬的意思蔑：就是輕蔑、瞧不起之意。情：作者在文中表達(dá)的豐富的情感崇敬、懷念、憤恨的情感。理：關(guān)于年輕的哲理正和反是指作者在講演中舉的正面事例和反面事例。莊：莊重 諧：就是幽默、詼諧、引人發(fā)笑的意思。2、分工：一組解決：哀 志 二組解決：佩 蔑 三組解決：情 理 四組解決：莊 諧 五組解決：正 反3、確定完成任務(wù)的時(shí)間：分鐘，各組開始比賽，看哪組率先完成。學(xué)生讀書、討論，教師巡視、指導(dǎo)， 了解學(xué)情。四、師生集體討論：1 、理解十個(gè)詞：哀：懷念、哀悼 沉默志哀志：做有年輕精神的人：真理的追求者