《江蘇省鹽城市大豐區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第12課《紀(jì)念白求恩》（第1課時(shí)）教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省鹽城市大豐區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第12課《紀(jì)念白求恩》（第1課時(shí)）教案 新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《紀(jì)念白求恩》第一課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力目標(biāo)： （1）初步掌握議論文的三要素 （2）把握分析議論文的方法 （3）理解并背誦經(jīng)典名句 2、過(guò)程和方法目標(biāo)： 通過(guò)誦讀、自主、合作和探究，感知課文內(nèi)容，分析議論文三要素，感受語(yǔ)言特點(diǎn) 3、 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)共產(chǎn)主義精神，學(xué)習(xí)白求恩精神，做白求恩式的人 教學(xué)重難點(diǎn) 1． 夾敘夾議，以議為主的寫(xiě)法。 2． 運(yùn)用對(duì)比的方法，體會(huì)對(duì)比的作用。 教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)議論文的相關(guān)知識(shí) 一、論點(diǎn)：概念及提出的方式 二、論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù) 三、論證及論證的方法、論證的結(jié)構(gòu) 總分總式、總分式、分總式； 板書(shū)課題《記念白求恩》 一、導(dǎo)入簡(jiǎn)介白求恩生平和文章寫(xiě)作的時(shí)代背景。白求恩逝世的一個(gè)月后的12月21日，毛澤東同志寫(xiě)下《紀(jì)念白求恩》這篇文章。 二、朗讀課文，整體感知 要求：朗讀時(shí)要讀準(zhǔn)字音。 思考：白求恩為什么值得贊揚(yáng)?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)?全文共四段，各段之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?學(xué)生討論、交流找出各段的中心句，并歸納各段要點(diǎn)。 中心句： 第一段：“一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。” 第二段：“白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！? 第三段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！? 第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。 歸納各段要點(diǎn)如下：(每一段即為一個(gè)部分) 第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。 第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神。 第三部分：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。 第四部分：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。 三、學(xué)習(xí)第一部分 思考問(wèn)題，學(xué)生討論交流。 1．這段文字分幾層寫(xiě)的?各層的主要內(nèi)容是什么? 明確：分三層。第一層(從開(kāi)頭至“不幸以身殉職”)：高度概括白求恩同志的主要事跡。 第二層(從“一個(gè)外國(guó)人”至“每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”)：高度概括白求恩的思想和行動(dòng)，點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)。 第三層(從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束)：引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有偉大的國(guó)際主義精神。 2．文章開(kāi)頭對(duì)白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容?有于么作用? 明確：他是資本主義國(guó)家中無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的一員；年歲已大，壯心不已；肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。 扣住國(guó)際主義的原則概述白求恩同志的簡(jiǎn)歷，是對(duì)逝者的追憶，也是論述白求恩具有國(guó)際主義精神的事實(shí)依據(jù)。 3．白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，他身上最本質(zhì)的東西是什么么?用文中的原話回答。 明確：“這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！? 四．學(xué)習(xí)第二、三部分思考問(wèn)題，學(xué)生討論交流。 1．白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是什么? 作者為了突出這一精神，分幾層來(lái)寫(xiě)的? 明確：白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是：毫不利己專門(mén)利人的精神。分三層寫(xiě)： 第一層(從開(kāi)頭至“至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”)：從正面介紹白求恩的這種精神。 第二層(從“從前線回來(lái)的人”至“無(wú)不為之感動(dòng)”)：從側(cè)面烘托白求恩的這種精神。 第三層：作者再次號(hào)召大家向白求思同志學(xué)習(xí)。 2．白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第三個(gè)方面是什么?為什么這一部分內(nèi)容寫(xiě)得少? 明確：第三個(gè)方面是：對(duì)技術(shù)精益求精的精神。白求恩大夫是個(gè)杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作多的論述。 3．作者在贊揚(yáng)白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第二、第三個(gè)方面時(shí)，用了怎樣的論證方法?這樣寫(xiě)有什么好處? 五、繼續(xù)學(xué)習(xí)第四部分 1．學(xué)生朗讀第四段，找出自己喜歡的句子，并加以評(píng)析。 明確： (1)“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?！? (“只”表達(dá)了一種遺憾之情?！昂髞?lái)他給我來(lái)過(guò)許多信”，可見(jiàn)白求恩同志對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。) (2)“對(duì)于他的死，我是很悲痛的。” (“是”在這里有強(qiáng)調(diào)作用，語(yǔ)氣很沉重，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。) (3)“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高堂的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！? (“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離低級(jí)趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意義。五個(gè)短語(yǔ)由短而稍長(zhǎng)，組成排比形式，氣勢(shì)越發(fā)磅礴。) 2．學(xué)生當(dāng)堂背誦最后一段。 六、小結(jié)縱觀全文，結(jié)構(gòu)上采用了總一分一總的形式。文章概述白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)的不尋常經(jīng)歷，高度評(píng)價(jià)了他的國(guó)際主義、毫不利己專門(mén)利人以及對(duì)技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。 夾敘夾議是本文語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，敘得簡(jiǎn)明扼要，議得精當(dāng)懇切，為議而敘，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。 《紀(jì)念白求恩》第一課時(shí)練習(xí) 1． 填空 1. 給加點(diǎn)字注音 熱忱（ ） 鄙薄 （ ）（ ） 晉察冀 （ ）（ ）（ ） 派遣 （ ） 漠（ ）不關(guān)心 拈輕怕重（ ） 2. 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，注意形近字的比較 xn 職 狹i j 實(shí) 純cu 八gu 陣 xn 私 洋y 牢j 憔cu 大gu xn 問(wèn) 3. 解釋下列成語(yǔ)的含義 精益求精： 見(jiàn)異思遷： 二．背誦最后一小節(jié)并默寫(xiě) 紀(jì)念白求恩第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 紀(jì)念白求恩 毛澤東 文體： 議論文：論點(diǎn) 論據(jù) 論證 學(xué)習(xí)白求恩：國(guó)際主義精神 毫不利己專門(mén)利人的精神 對(duì)技術(shù)精益求精的精神 白求恩精神核心：毫無(wú)自私自利之心的精神