《在山的那邊導(dǎo)學(xué)案 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《在山的那邊導(dǎo)學(xué)案 (2)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、磚井中學(xué)七年級上學(xué)期 語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿 執(zhí)筆人：魏亞函 總第 36 課時 備課組長簽字：劉志英 包科領(lǐng)導(dǎo)簽字： 學(xué)生： 上課時間：10.27 集體備課 個人空間 課題：19在山的那邊 【學(xué)習(xí)目標】 １、朗讀詩文。 ２、體會“山”和“?！钡牟煌x，理解蘊含的人生哲理。 3、激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。 預(yù)習(xí)案 【教材助讀】 詩歌，以最集中、精練、概括性的語言反映社會生活。詩歌往往飽含作者強烈的感情和豐富的想象，語言凝練含蓄，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有節(jié)奏美、意境美、主題美，形式上一般是分行排列（其他文學(xué)樣式多為句子）。

2、【知識鏈接】 一、走近作者 王家新，1957年生于湖北丹江口。１９８４年寫出組詩《中國畫》《長江組詩》等，廣受關(guān)注。１９８５年借調(diào)北京《詩刊》從事編輯工作，出版詩集《告別》《紀念》。2006年被中國人民大學(xué)文學(xué)院聘任為教授，開設(shè)中西現(xiàn)代詩歌比較研究課程及創(chuàng)造性寫作課程。另有編著《中國當代實驗詩選》《當代歐美詩選》《二十世紀外國重要詩人論詩》《葉芝文集》等。 二、了解背景 《在山的那邊》是作者在二十多年前寫下的一首詩，那時作者還是一個從邊遠山區(qū)來到大學(xué)校園不久的大學(xué)生。因此，讀這首詩，讓我們看到了那個不無稚氣、卻讓人感嘆和懷念的早年作者的影子。 《在山的那邊》起源于童年經(jīng)驗。作者生于湖

3、北西北部山區(qū)的武當山下，父母為中小學(xué)老師，從小隨著父母的工作調(diào)動，在五六個地方生活過，但一直沒有走出山里的世界。世界對于幼年的作者來說，就是放學(xué)后一片寂靜的校園、山川中那道清澈的河流以及環(huán)抱著這一切的無言的群山。而作者偏偏又是一個耽于幻想、對外面的世界充滿了強烈好奇心的少年。詩的開頭兩句，正是作者“小時候”的真實寫照。其實幾乎在每一個人的童年和少年時期都有一些“隱秘的想望”，而詩中的這種對“山那邊”的遙望和幻想，構(gòu)成了作者小時候特有的秘密，甚至隱秘地影響到了作者的一生。 【預(yù)習(xí)檢測】 1.給加點的字注音 癡（ ）想 隱秘（ ） 誘惑（ ）

4、喧騰（ ） 一瞬（ ）間 凝（ ）成 2、解釋下列詞語 ①癡想： ②隱秘： ③誘惑： ④喧騰：

5、 ⑤一瞬間： 探究案 【導(dǎo)學(xué)釋疑】 1、朗讀訓(xùn)練 ①自由讀 ②范讀 ③小組比賽讀 ④全班齊讀 2、“山”與“?！痹谠娭谐酥缸匀唤绲纳脚c海外，還有什么別的含義嗎？? ??

6、 3、“?爬山”有何象征意義？“爬過山就能見到海”嗎？ 【質(zhì)疑探究】 詩中蘊含了怎樣的道理？

7、 【拓展提升】 談?wù)勛约旱睦硐?，在實現(xiàn)理想的路途中面對重重大“山”，你又打算怎樣去克服呢？

8、 【我的收獲】

9、 訓(xùn)練案 【基礎(chǔ)訓(xùn)練】 1、 指出下列句子的修辭手法 （1） 山那邊的山啊，鐵青著臉（ ） （2） 在山的那邊，是海嗎？是的！（ ） 2、 理解課文并填空 《在山的那邊》這首詩運用了象征手法，詩中的“海”象征 “群山”象征 ，“爬山”象征 ，從而告訴我們一個道理

10、 。 請寫出關(guān)于理想報負的名言警句

11、 【教學(xué)反思】