《八年級政治下冊 第一單元 權(quán)利義務伴我行 第二課 我們應盡的義務 第2框 忠實履行義務教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治下冊 第一單元 權(quán)利義務伴我行 第二課 我們應盡的義務 第2框 忠實履行義務教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

忠實履行義務 課題 2.2忠實履行義務 主備人 備課地點 時間 學習 目標 知識目標 知道忠實履行義務的要求；懂得我國法律和社會主義道德的關(guān)系。 能力目標 增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務這一觀念的理解，提高踐行法定義務和道德義務的能力。 情感態(tài)度和價值觀目標 增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。 重點 理解忠實履行義務要求的三個方面。 難點 如何真正提升學生的義務觀念，并落實到行動中去。 學法 自主學習法、小組討論法 教法 案例分析法、情境設(shè)置法 課前 準備 1、學生填寫課前自主學習，進行預習。 2、根據(jù)課程標準，設(shè)計問題與活動，制作課件。 教 學 過 程 個 案 一、導入新課： 1、出示漫畫《你的還是我的？》，提問：請同學們觀察漫畫《你的還是我的？》，分析：權(quán)利、義務到底是誰的？ 2、學生回答后，教師總結(jié)導入：我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務的主體。作為權(quán)利和義務的雙重主體，我們應該怎樣面對權(quán)利和義務？對，我們應該正確行使權(quán)利，忠實履行義務。今天，我們來共同學習《忠實履行義務》（板書課題） 二、初學課本，快速瀏覽，思考下列問題： 1、公民應怎樣忠實履行義務？ 2、為什么法律鼓勵做的，我們積極去做？ 3、為什么法律禁止做的，我們堅決不做？ 4、我國法律與社會主義道德的關(guān)系. 三、師生互動，探討新知 （一）自學成果初檢測：提問：如何忠實地履行義務？ 學生搶答：第一，法律鼓勵做的，我們積極去做。 第二，法律要求做到，我們必須去做。 第三，法律禁止做到，我們堅決不做。 （二）小組合作，展開競爭 賽場一：列舉我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為 賽場二：列舉我國法律要求公民必須做出的行為 賽場三：列舉我國法律禁止公民實施的行為 （三）師生互動，進一步具體探討新知 1法律鼓勵做的，我們積極去做 （1）播放炎黃張紀清的視頻，思考： ①張紀清老人的生活并不富裕，但他卻用“炎黃” 這個名字為他人默默捐款27年，這種行為是一種什么表現(xiàn)？是道德義務還是法律義務？ ②他的行為是法律鼓勵的，要求的，還是禁止的？ ③張紀清老人的事跡告訴我們什么？答：法律鼓勵做的，我們積極去做 （2）小組合作競賽成果展示一：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有哪些？ （3）合作交流，釋疑解難：我國法律與社會主義道德的關(guān)系： 答A.我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。 B.凡法律所禁止的行為，都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務,同時就是社會主義道德的要求。 （4） 我國法律提倡和鼓勵公民實施有益于社會的文明和進步的行為有什么意義？ 答：這是忠實履行義務的重要體現(xiàn)，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設(shè)。 2、法律要求做到，我們必須去做。 （1）看視頻《欣欣媽媽的苦惱》，共同思考分析： ①欣欣的行為表現(xiàn)有哪些？ ②哪些行為是法律要求做的，而欣欣沒做到？ （學生回答后，出示法律規(guī)定） （2）小組合作競賽成果展示二：我國法律要求公民必須的行為還有 哪些 3、法律禁止做的，我們堅決不做 （1）繼續(xù)分析欣欣的行為：欣欣媽媽說，欣欣輟學去網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，一連兩三天都不回家。 A、你覺得欣欣違反了《預防未成年人犯罪法》中的哪些規(guī)定？ B、欣欣的事例告訴我們什么？答：法律禁止做的，我們堅決不做 （2）小組合作競賽成果展示三：我國法律禁止公民實施的行為還有 哪些？ （3）為什么法律禁止做的，我們堅決不做？答：為了維護公民的合法權(quán)益，確保國家的長治久安，我國法律明確規(guī)定禁止公民實施某些行為。法律禁止做的堅決不做，是忠實履行公民義務的又一重要體現(xiàn)實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁 四、課堂小結(jié)，記憶重點知識 1、記憶：如何忠實履行義務 2、明確：“法律鼓勵做的，我們積極去做?！甭男械氖堑赖铝x務。 “法律要求做到，我們必須去做。法律禁止做到，我們堅決不做?！甭男械氖欠ǘx務。 五、課堂訓練及布置作業(yè) 課堂小結(jié) 本節(jié)課，我們主要學習了 。我懂得了 。 布置 作業(yè) 必做題 P11頁1—6題 選做題 P10頁1、2題，P11頁7題 板書設(shè)計 教學反思