《湖南省八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第12章 全等三角形 12.1 全等三角形教案 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第12章 全等三角形 12.1 全等三角形教案 （新版）新人教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

全等三角形 課題：全等三角形 課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 標(biāo) 要 求 理解全等三角形的概念，能識(shí)別全等三角形中的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角 教 材 及 學(xué) 情 分 析 本節(jié)主要介紹全等三角形的概念和性質(zhì)，要求學(xué)生能識(shí)別全等三角形中的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角。教科書通過具體例子引出本章要研究的主題——形狀、大小相同的圖形，然后讓學(xué)生通過操作、觀察，得出形狀、大小相同的圖形的特征，由此引出全等的概念。本章主要研究全等三角形，因此教科書在給出全等形的概念后，特別給出了全等三角形的概念。教材又通過平移、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)幫助學(xué)生建立起來了平移、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)三種圖形的變化與全等形的關(guān)系。教學(xué)時(shí)要結(jié)合具體圖形幫助學(xué)生理解對(duì)應(yīng)的意義，不需要過多的解釋。學(xué)生已學(xué)過線段、角、相交線、平行線以及三角形的有關(guān)知識(shí)，七年級(jí)兩冊(cè)教科書中安排了一些說理的內(nèi)容，這些為學(xué)習(xí)全等三角形奠定了基礎(chǔ)。 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1． 了解全等三角形的概念和性質(zhì)，能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)全等三角形中的對(duì)應(yīng)元素，掌握全等三角形的性質(zhì)。 2． 在圖形變換以及實(shí)際操作的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直覺，在運(yùn)用全等三角形性質(zhì)的過程中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 重點(diǎn) 全等三角形的概念、性質(zhì)及對(duì)應(yīng)元素的確定 難點(diǎn) 全等三角形對(duì)應(yīng)元素的識(shí)別 教法學(xué)法 指導(dǎo) 教具 準(zhǔn)備 PPT 教學(xué)過程提要 環(huán)節(jié) 學(xué)生要解決的問 題或完成的任務(wù) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引 入 新 課 觀察圖片，引出課題 活動(dòng)1:找出圖形中形狀、大小相同的圖形。 活動(dòng)2：觀察同一底片洗出的照片 用貼近學(xué)生生活的圖案激發(fā)學(xué)生探究的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活 教 學(xué) 過 程 總結(jié)歸納全等形的概念及性質(zhì) 總結(jié)歸納全等三角形的概念及對(duì)應(yīng)元素 把一塊三角尺按在紙板上，畫下圖形，照?qǐng)D形裁下來的紙板和三角尺的形狀、大小完全一樣嗎？把三角尺和裁得的紙板放在一起能夠完全重合嗎？ 觀察剪紙圖片，小組交流討論，歸納總結(jié)全等形的概念。并結(jié)合全等形的概念討論全等形的性質(zhì) 結(jié)合圖形：小組交流討論，歸納全等三角形的概念 互相重合的頂點(diǎn)叫對(duì)應(yīng)頂點(diǎn). 互相重合的邊叫對(duì)應(yīng)邊. 互相重合的角叫對(duì)應(yīng)角. 記作:△ABC≌△DEF 讀作 :△ABC全等于△DEF 強(qiáng)調(diào)書寫要求：記兩個(gè)全等三角形時(shí)，通常把表示對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)的字母寫在對(duì)應(yīng)的位置上。 全等三角形的性質(zhì)： 文字語(yǔ)言：全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等，全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等． 符號(hào)語(yǔ)言： ∵ △ABC≌△DEF ∴AB=DE, AC=DF, BC=EF ； ∠A=∠D, ∠C=∠F, ∠B=∠E． 幫助學(xué)生提升歸納知識(shí)和總結(jié)知識(shí)的能力 學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)判斷、猜想，進(jìn)而動(dòng)手實(shí)際操作，得到這些圖形是能夠完全重合的．培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手能力 教 學(xué) 過 程 圖形變換，加深理解 把△ABC 沿直線平移，得到△DEF．平移前后的圖形，什么變化了，什么沒有變化？它們?nèi)葐幔? 把△ABC沿直線BC翻折，得到△DBC．把△ABC繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)，得到△ADE．翻折、旋轉(zhuǎn)前后的圖形，什么變化了，什么沒有變化？它們?nèi)葐幔? 平移、翻折、旋轉(zhuǎn)前后的圖形全等。 1、全等用符號(hào) 表示，讀作： 。 2、若△ BCE ≌ △ CBF，則∠CBE= , ∠BEC= ,BE= , CE= . 3、判斷題 1）全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等，對(duì)應(yīng)角相等。（ ?。? 2）全等三角形的周長(zhǎng)相等，面積也相等。 （ 　） 3）面積相等的三角形是全等三角形。 （ ?。? 4）周長(zhǎng)相等的三角形是全等三角形。 （ 　 ） B D A C F 如圖:△ABC≌△DBF,找出圖中的對(duì)應(yīng)邊,對(duì)應(yīng)角. 利用三角形的平移、翻折、旋轉(zhuǎn)的不變性，讓學(xué)生通過具體操作直觀感知，進(jìn)一步理解全等三角形的概念． 及時(shí)鞏固練習(xí)新知 小 結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 板 書 設(shè) 計(jì) 全等三角形 對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)：互相重合的頂點(diǎn) 對(duì)應(yīng)邊：互相重合的邊 對(duì)應(yīng)角:互相重合的角 全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等，全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 必做題：學(xué)案P26 鞏固練習(xí)、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1~9 選做題：學(xué)案P27 10、11 教 學(xué) 反 思