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百家爭鳴 諸子百家與百家爭鳴 1 諸子百家所謂 百家 是泛指 意為數量多 主要有 儒家 墨家 道家 法家 陰陽家 雜家 名家 縱橫家 兵家 小說家等十家 2 百家爭鳴所謂 爭鳴 是指當時代表各階層 各派政治力量的學者或思想家 都希望按照本階級 層 或本集團的利益和要求 對宇宙對社會對萬事萬物作出解釋 他們著書立說 廣收門徒 高談闊論 互相辯難 爭相發(fā)表自己的見解 在春秋戰(zhàn)國時期 產生 百家爭鳴 的原因是什么 歷史背景 1 形成一個富有學識 相對獨立自由的士人階層 這是百家爭鳴的人才條件 2 社會動蕩不安 各國紛紛變革 這是百家爭鳴的社會歷史條件 主要原因 發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴 是中國歷史上第一次思想大解放 主要的學派 思想家及其代表思想 主要主張 創(chuàng)始人 學派 孔子是儒家學派的創(chuàng)始人 他提出了哪些道德思想主張 孔子既是思想家 又是偉大的教育家 他的教育思想有哪些 1 仁 的思想 一方面 仁 就是愛人 要求統(tǒng)治者關心和愛護百姓 另一面是 克已復禮 即加強個人修養(yǎng) 使自己的言行舉止符合社會規(guī)范 2 德 的思想 以 德 教化人民 3 禮 的思想 以 禮 治理國家 1 有教無類2 因材施教3 循循善誘 啟發(fā)性教育 4 溫故知新5 不恥下問等等 萬般皆下品 唯有讀書高 注 孔子鄙視體力勞動者 孔子 公元前551 公元前479 名丘 字仲尼 春秋晚期魯國人 他是儒家學派創(chuàng)始人 中國古代著名的教育家和思想家 孔子開創(chuàng)了私人講學的風氣 不分貧富廣收門徒 據說他有3000弟子 優(yōu)秀的就有72人 學而不思則罔 思而不學則殆 知之為知之 不知為不知 三人行 必有我?guī)熝?等是他提出的教育 治學方面的主張 孔子曾周游列國 致力于教育 整理 詩 書 等古代典籍 刪 春秋 其學生將其思想言行記載在 論語 中 成為儒家學派的經典 孔子思想體系的核心是 仁 和 禮 奉行 已欲立而立人 已欲達而達人 已所不欲 勿施于人 他主張以德治國 施行仁政 反對苛酷政治和任意刑殺百姓 因孔子的卓越貢獻 他被尊為萬世師表 孔圣人 孔子的學說從西漢起 被歷代統(tǒng)治者利用和改造 成為我國2000多年封建社會的正統(tǒng)思想 對后世影響很大 孔子的教育思想對當代教育還有可借鑒的意義嗎 1 重視道德教育 培養(yǎng)人的仁愛之心 對于社會穩(wěn)定和發(fā)展有著十分重要的意義 2 有教無類 的思想體現(xiàn)了教育平等精神 3 因材施教 有利于發(fā)展學生的個性 4 循循善誘 啟發(fā)式教育 可以激發(fā)學生的潛力以及學習的主動性 積極性 孔子的這些思想對當代教育都有借鑒意義 孟子 約公元前372年 前289年 名軻 戰(zhàn)國時鄒國人 著有 孟子 是儒家思想的杰出代表 他的主張主要有 1 實行 仁政 2 提出 民為貴 社稷次之 君為輕 的著名命題 3 提出 富貴不能淫 貧賤不能移 威武不能屈 孟子 列為我國古代 四書 大學 中庸 論語 孟子 之一 成為古代讀書人必讀經典作品 后人把孟子尊為 亞圣 地位僅次于 至圣先師 孔子 后人將孔子和孟子合稱孔孟 老子 姓李 名耳 字聃 春秋晚期楚國人 和孔子同時代而略早 道家創(chuàng)始人 老子學說博大精深 其最基本的概念是 道 所著 道德經 包含樸素的辯證思想 認為世間萬物都有對立面 長和短 難和易 有和無 生和死 貴和賤 上和下 強和弱等等 并可相互轉化 老子還主張 無為 而治 要求順應自然 反對統(tǒng)治者侵擾百姓 墨子 約公元前468年 前376年 姓墨 名翟 墨家學派創(chuàng)始人 墨子的言行記錄在 墨子 一書中 他主張 兼愛 愛一切人如同愛自己 提倡 非攻 反對掠奪和戰(zhàn)爭 他還提出任人唯賢和節(jié)約的思想 韓非子 約公元前280 前233 戰(zhàn)國末期法家思想的集大成者 韓非子主張建立君主專制主義制度 主張強化中央集權 強調法的權威 認為在國家管理中要賞罰分明 用嚴酷刑罰來鎮(zhèn)壓人們的反抗 韓非子是韓國貴族 多次提出富國強兵之策 卻未被韓王采納 他憤而將自己的觀點寫成文章 秦王嬴政聞知韓非子的才華后 非常欣賞 不惜發(fā)動戰(zhàn)爭 將韓非子弄到秦國去 韓非子曾和李斯 秦國的丞相 就學于儒家大師荀子 但與荀子思想差異很大 李斯嫉妒韓非子的才能 惟恐自己被他取而代之 失去權位 于是讒言陷害 并將韓非子毒殺于獄中 法家思想受到秦統(tǒng)治者的青睞 秦統(tǒng)一后采取的許多政治措施都是韓非子思想的應用與發(fā)展 當時身為大王的你 如何處置這一事件 并由此闡述你的治國之道 春秋戰(zhàn)國時期 有一個人因賦稅過重 生活困難 偷盜了鄰居的錢財 如何處置這一事件 當時的諸子百家爭論不休 各抒己見 各抒己見 當時各派思想家到處游說 孟子到處勸說諸侯實行仁政 爭取民心 結果 同孔子一樣 始終未被重要 而法家卻受到秦國統(tǒng)治者的青睞 這是為什么 當時 戰(zhàn)爭頻繁 百姓怨聲載道 階級矛盾激化 法家主張用嚴厲刑法壓制反抗 而且法家主張變法圖強 打擊舊貴族 強化國君專制權力 這些都在當時迎合了統(tǒng)治階級的需要 自然受到統(tǒng)治階級的青睞 而儒 道 墨家主張親民 愛民 順民 較溫和與保守 這在當時只能被打入冷宮 所謂 識時務者為俊杰 孫子 姓孫名武 春秋末期杰出軍事家 著有 孫子兵法 兵家鼻祖 孫子提出 知彼知己 百戰(zhàn)不殆 攻其無備 出其不意 避實擊虛 以眾擊寡 等軍事名言 孫子兵法 奠定了中國軍事學的基礎 被譽為 世界古代第一兵書 在現(xiàn)代社會 它是中 西方的軍事必讀教材 也被廣泛應用于政治 外交 經營和管理等方面 36 孫臏 戰(zhàn)國時期軍事家 孫武后代 齊國人 著有 孫臏兵法 兵家代表人物之一 提出 事備而后動 軍事理論 曾與龐涓同學兵法 后龐涓任魏將 嫉妒孫臏的才能 把他騙到魏國 處于臏刑 故稱孫臏 后經齊國使者載回 齊威王任為軍師 設計數次打敗魏軍 迫使龐涓自殺 春秋戰(zhàn)國時期 各國之間頻繁殘酷的戰(zhàn)爭 刺激了兵學的萌芽和成長 孫子兵法 和 孫臏兵法 是當時的軍事奇葩 儒家 孔子孟子 道家 老子莊子 兵家 法家 墨家 墨子 韓非 孫子孫臏 說出各派代表人物 主要的學派 思想家及其代表思想 儒家 孔子 道家 墨家 兵家 法家 老子 墨子 孫子 韓非子 仁 德 禮 有教無類 因材施教 循循善誘 等 道 事物都有對立面并能夠相互轉化 無為 順其自然 非攻 兼愛 強調 法 的權威 賞罰分明 主張強化中央集權和建立君主專制 知已知彼 百戰(zhàn)不殆 攻其不備 出其不意 等 孟子 仁政 民貴 君輕 性善論 富 貧 威 孫臏 孫臏兵法 莊子 主要主張 創(chuàng)始人 學派 孔子的學說成為中國古代社會的正統(tǒng)思想 對后世影響極大 受到秦國統(tǒng)治者的青睞 商鞅 你最欣賞哪位思想家的哪個觀點 如果你是當時的讀書人 你會師從哪位大師的門下為徒 為什么 提示 可按儒家 法家 兵家 墨家 道家等學派為組 重新組合座位 可自由發(fā)言 各組其他成員可以補充 各抒己見 儒家的 仁政 法家的法治思想孔子的教育思想墨家的兼愛 非攻 平等博愛熱愛和平 反對戰(zhàn)爭全民教育 均衡教育以德治國以法治國 古為今用 諸子百家思想在現(xiàn)實社會中的利用價值 將下面的人物與當今的思想觀點連線 并說出其思想主張的淵源 人物現(xiàn)今思想主張及觀點思想淵源 孔子孟子墨子韓非子老子孫子 孝敬父母 尊敬師長 團結友善 主張和平 反對戰(zhàn)爭 公民都有享受教育的權利和義務 廉正 廉潔 自律 依法治國針對學生特點采用不同教育方法以不變應萬變了解市場行情 確定投資方向 禮樂 兼愛 非攻 有教無類 富貴不能淫貧賤不能移 法治 因材施教 無為 知己知彼百戰(zhàn)不殆 課堂探討 百家爭鳴的意義在 百家爭鳴 的過程中 各家學派相互取長補短 形成了中國的傳統(tǒng)文化體系 也形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點 儒家思想就是在吸收融合各家之長的過程中形成發(fā)展起來的 并在日后成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想 百家爭鳴 是中國歷史上第一次思想解放運動 對當時和后來社會歷史的發(fā)展 起了巨大的推動作用 我們如何對待諸子百家的思想 取其精華 棄其糟粕 揚棄 查成語 知歷史 增智慧 4 你知道嗎 守株待兔邯鄲學步螳螂捕蟬 黃雀在后濫竽充數螳臂當車鷸蚌相爭 漁人得利自相矛盾后生可畏視死如歸東施效顰無中生有朝三暮四鄭人買履 抄寫 三十六計 的名稱 課外閱讀 三十六計