《一年級科學(xué)上冊教案《這是誰的葉》教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級科學(xué)上冊教案《這是誰的葉》教科版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《這是誰的葉》教學(xué)設(shè)計 【教材簡析】 本課是一年級上冊《植物》單元的第4課，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步了 解了不同植物的葉，具備了在仔細(xì)觀察后，能從葉的大小、形狀、顏色、氣味等 方面進(jìn)行描述的能力。本課將讓學(xué)生在觀察、認(rèn)識一些常見的葉的顯著特征之后， 依據(jù)這些特征尋找葉來自于哪一種植物。學(xué)生將走進(jìn)校園，仔細(xì)觀察、對比，最 終根據(jù)葉的形狀、顏色等特征進(jìn)行配對，確定葉的來源。這是學(xué)生第一次到室外 開展科學(xué)活動，教師需要指導(dǎo)學(xué)生分組，明確任務(wù)，有效記錄，有序地開展活動。 【學(xué)生分析】 經(jīng)過上節(jié)課對葉的觀察，學(xué)生已經(jīng)逐漸熟悉植物的葉，也能夠使用各種方法 觀察葉的不同特征，感受每種植

2、物的葉是不同的，能夠用畫圖的方法將每片葉的 特征記錄下來。但是，之前的觀察活動有兩個缺點，一是葉的種類比較有限，二 是局限于在室內(nèi)觀察單片的葉，沒有真正對應(yīng)到整棵植物上，整體地感受植物的 生存環(huán)境和植物種類的多樣性。因此學(xué)生缺少戶外觀察經(jīng)驗，本節(jié)課教師需要給 學(xué)生明確規(guī)定室外觀察方法及相關(guān)注意事項。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1．葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。 2．能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征。 科學(xué)探究目標(biāo) 1．在教師的指導(dǎo)下，能觀察和描述一片葉的特征。 2．能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。 3．根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的

3、葉。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1．對常見植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。 2．產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中觀察植物的興趣。 3．提高到室外開展活動的能力，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等方式完成任務(wù)并表達(dá)。 【教學(xué)重難點】 重點：在教師的指導(dǎo)下，能觀察和描述一片葉的特征。能根據(jù)葉的特征到校 園中尋找它們是哪一種植物的葉。 難點：根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。 【器材準(zhǔn)備】 為學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)學(xué)生活動手冊、小板夾、松樹葉、桃樹葉、小葉黃楊葉、 槐樹葉、梧桐葉等。 教師準(zhǔn)備：班級記錄表、課件。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入

4、 上節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了葉的秘密。很多同學(xué)對葉子充滿了興趣，甚至還撿了不 少掉落的葉子。今天老師就把它們帶到了科學(xué)教室，讓我們一起看看它們都是誰 的葉。 教師實物投影五種不同的葉子，讓學(xué)生觀察并回憶。 設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，聚焦每種葉子各自的特征。 二、聚焦：說說這是誰的葉 1．談話：你們知道它們是哪些植物的葉嗎？你是怎么知道的？ 設(shè)想1：學(xué)生能夠說出植物名稱，也能描述葉的特征。 學(xué)生回答每種樹葉的大小、顏色、形狀等特征，聚焦特征，教師板畫。 設(shè)想2：學(xué)生說不出植物名稱，或者說錯，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，如學(xué)生認(rèn)為 梧桐葉是楓樹葉，教師可以解釋這片葉像手掌一樣，那是不是這種形狀的都是楓

5、 樹葉呢？我們還得再去觀察觀察其他方面的特征。這片葉子還有什么特征嗎？ 2．追問：除了用眼睛看，我們還能用什么感覺器官觀察植物呢？ 3．小結(jié)：不同植物的葉特征也不同。 設(shè)計意圖：認(rèn)識到植物的葉是多種多樣的，每種葉都有其各自不同的特征。 三、探索：到校園里去找一找 活動一：畫葉。 1．活動要求：這些植物都長在校園中，我們就去找一找這是誰的葉。還按 上節(jié)課畫圖的方法清晰地畫出葉的樣子，然后拿著圖去尋找葉。 提問：你覺得要想很準(zhǔn)確地找到葉子，畫的時候要注意什么？ 學(xué)生回答：表現(xiàn)出每片葉的特征等。 2．活動：比比誰能表現(xiàn)更多葉的信息。每組先商量好準(zhǔn)備找哪兩片葉。小 組活動將葉子

6、畫在記錄表上，教師巡視指導(dǎo)。 設(shè)計意圖：學(xué)生在記錄過程中不斷強化對葉的特征的理解，感受每片葉的不同點。 活動二：討論外出注意事項。 1．提問：我們要到校園中尋找葉對應(yīng)的植物，怎樣才能找到呢？ 學(xué)生回答：根據(jù)每片葉的特征，按照葉的樣子尋找。 追問：如果只有某一個特征一致，能不能判斷找對了？ 小結(jié)：要反復(fù)比較，先找到主要特征，再看其他特征。如果附近有掉落的葉，你也可以帶回教室。 2．提問：外出活動時，你覺得需要注意什么問題？ 學(xué)生回答：注意安全、要做好記錄等。 教師總結(jié)：安全很重要！第一，遠(yuǎn)離危險的地方和植物，遇到動物不擅自觸 碰；第二，老師會劃定范圍，到操場以后分組活動，每組

7、同學(xué)在一起觀察，遇到 問題隨時舉手告訴老師；第三，愛惜植物，每片葉都是有生命的，不摘葉子；最 后，找到了要及時記錄?；貋碇蠼涣?、匯報，你是根據(jù)葉的什么特征找到植物 的？你在哪里找到的？ 設(shè)計意圖：明確外出觀察和尋找葉的要求，養(yǎng)成良好的科學(xué)活動習(xí)慣。 活動三：在校園里尋找植物。 學(xué)生分組活動，教師巡視、指導(dǎo)。 四、交流 1．提問：你們找到對應(yīng)的植物了嗎？你們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的？ 在哪里找到的？ 設(shè)計意圖：聚焦葉的特征和葉對應(yīng)的植物的名稱。 追問：其他地方還有嗎？ 學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)同一片葉，往往能夠找到不止一棵或一處植物，教師可引 導(dǎo)學(xué)生思考為什么，最終引出這種植物很適合這樣的環(huán)境的知識點。 2．最后，讓我們來聽一首《樹葉歌》，看看你能不能發(fā)現(xiàn)樹葉的其他秘密。 設(shè)計意圖：通過實地觀察，認(rèn)識到同一種植物的葉具有共同的特征，感受身邊植物的多樣性，了解周圍常見的植物，并對觀察植物表現(xiàn)出濃厚的興趣。 【板書設(shè)計】