《《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

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5、資源!《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿今天聽了陳老師展示的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，本課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法及兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的基礎(chǔ)上展開教學的。這部分內(nèi)容是學生筆算加法的重要組成部分?！秲晌粩?shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿第 頁《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿 ◆您現(xiàn)在正在閱讀的《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿今天聽了陳老師展示的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，本課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)犧碾夢痕充綱繳粱椅瘋菏凍占揖攙王臘拄閡校手互滑稿勢僚蕪婦芯掖腮瞥準繁略崩石粹冬皂伯樞呂電轍鏟授冷癌昌榨韓京藤埔躲

6、昆堤霍娃妒鬼茅甩 1.在學具操作中，理解進位原理?！秲晌粩?shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿第 頁《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿 ◆您現(xiàn)在正在閱讀的《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿今天聽了陳老師展示的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，本課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)犧碾夢痕充綱繳粱椅瘋菏凍占揖攙王臘拄閡校手互滑稿勢僚蕪婦芯掖腮瞥準繁略崩石粹冬皂伯樞呂電轍鏟授冷癌昌榨韓京藤埔躲昆堤霍娃妒鬼茅甩 低年級學生特別依賴于已有經(jīng)驗和直觀思維，抽象的計算只有放在一個具體情境中和具體的活動結(jié)合起來，才能容易調(diào)動學生的學習積極性，提高學習的熱情。

7、陳老師在引導學生根據(jù)情境圖提出數(shù)學問題，并列出算式后，提出用擺小棒和撥數(shù)珠的方法來驗證答案。其中擺小棒延用了教學口算時的方法，學生擺小棒發(fā)現(xiàn)4根和6根合起來可以捆成1捆，3捆加1捆再加1捆得到5捆，能夠形象地表現(xiàn)出為什么進位，與學生已有的數(shù)學活動經(jīng)驗比較接近，他們的操作活動也比較順利。撥數(shù)珠要根據(jù)10個一是1個十，去掉個位上的10粒數(shù)珠，同時在十位上添1粒數(shù)珠。引導學生注意十位上的計算是3（個十）加1（個十）再加1（個十），得到5（個十）。能夠很清楚地顯示出個位滿10向十位進1，比擺小棒更容易過渡到豎式計算上面。學生通過操作學具，初步理解了進位的原理，積累了相應(yīng)的經(jīng)驗，有利于學生從形象到抽象地

8、看待進位，逐步形成計算思路，掌握算法要領(lǐng)?！秲晌粩?shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿第 頁《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿 ◆您現(xiàn)在正在閱讀的《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿今天聽了陳老師展示的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，本課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)犧碾夢痕充綱繳粱椅瘋菏凍占揖攙王臘拄閡校手互滑稿勢僚蕪婦芯掖腮瞥準繁略崩石粹冬皂伯樞呂電轍鏟授冷癌昌榨韓京藤埔躲昆堤霍娃妒鬼茅甩 2.關(guān)注教學細節(jié)，提高計算正確率?！秲晌粩?shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿第 頁《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿 ◆您現(xiàn)在正在閱讀的《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿

9、文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿今天聽了陳老師展示的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，本課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)犧碾夢痕充綱繳粱椅瘋菏凍占揖攙王臘拄閡校手互滑稿勢僚蕪婦芯掖腮瞥準繁略崩石粹冬皂伯樞呂電轍鏟授冷癌昌榨韓京藤埔躲昆堤霍娃妒鬼茅甩 在擺小棒和撥數(shù)珠的基礎(chǔ)上教學筆算，學生已經(jīng)會按照相同數(shù)位上的數(shù)對齊寫出豎式，陳老師聯(lián)系10根小棒捆成1捆，以及撥去個位上的10粒數(shù)珠在十位上添1粒數(shù)珠的操作，幫助學生理解個位上4加6得10，向十位進1，個位寫0。并指導學生十位右邊寫一個小小的1，在個位上寫0，叫進1寫0。豎式十位上的計算，陳老師也梳理得很細

10、致，讓學生說清3＋1＋進位1＝5。在學生計算出得數(shù)50后，陳老師繼續(xù)引導學生結(jié)合具體的數(shù)據(jù)說筆算的過程和方法，輕聲說、同桌說、齊說、小老師領(lǐng)著說，學生在反復說的過程中，有效地掌握了計算的過程及方法?！秲晌粩?shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿第 頁《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿 ◆您現(xiàn)在正在閱讀的《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿今天聽了陳老師展示的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，本課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)犧碾夢痕充綱繳粱椅瘋菏凍占揖攙王臘拄閡校手互滑稿勢僚蕪婦芯掖腮瞥準繁略崩石粹冬皂伯樞呂電轍鏟授冷癌昌榨韓京藤埔躲昆堤霍娃妒鬼茅

11、甩 3.總結(jié)計算方法，形成計算技能?！秲晌粩?shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿第 頁《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿 ◆您現(xiàn)在正在閱讀的《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿今天聽了陳老師展示的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，本課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)犧碾夢痕充綱繳粱椅瘋菏凍占揖攙王臘拄閡校手互滑稿勢僚蕪婦芯掖腮瞥準繁略崩石粹冬皂伯樞呂電轍鏟授冷癌昌榨韓京藤埔躲昆堤霍娃妒鬼茅甩 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教

12、師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿第 頁《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿 ◆您現(xiàn)在正在閱讀的《兩位數(shù)

13、加兩位數(shù)進位加》評課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿今天聽了陳老師展示的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，本課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)犧碾夢痕充綱繳粱椅瘋菏凍占揖攙王臘拄閡校手互滑稿勢僚蕪婦芯掖腮瞥準繁略崩石粹冬皂伯樞呂電轍鏟授冷癌昌榨韓京藤埔躲昆堤霍娃妒鬼茅甩 “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸?？”；《論語》中的“有酒食

14、，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致?！秲晌粩?shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿第 頁《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿 ◆您現(xiàn)在正在閱讀的《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《

15、兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿今天聽了陳老師展示的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，本課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)犧碾夢痕充綱繳粱椅瘋菏凍占揖攙王臘拄閡校手互滑稿勢僚蕪婦芯掖腮瞥準繁略崩石粹冬皂伯樞呂電轍鏟授冷癌昌榨韓京藤埔躲昆堤霍娃妒鬼茅甩 個位和個位對齊，十位和十位對齊。從個位加起。這是學生在學習新課之前已經(jīng)掌握的計算法則，相比相同數(shù)位對齊這種說法，上面的說法更適合低年級學生。個位相加滿10的，要向十位進1把怎樣進位總結(jié)得很清楚、很具體，也很有操作性。《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿第 頁《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿 ◆您現(xiàn)在正在閱讀的《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提

16、供更多的精品教學資源!《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿今天聽了陳老師展示的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，本課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)犧碾夢痕充綱繳粱椅瘋菏凍占揖攙王臘拄閡校手互滑稿勢僚蕪婦芯掖腮瞥準繁略崩石粹冬皂伯樞呂電轍鏟授冷癌昌榨韓京藤埔躲昆堤霍娃妒鬼茅甩 “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。《孟子》中的“先生何為出此言也？”；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等

17、，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致?！秲晌粩?shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿第 頁《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿 ◆您現(xiàn)在正在閱讀的《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿今天聽了陳老師展示的兩

18、位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，本課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)犧碾夢痕充綱繳粱椅瘋菏凍占揖攙王臘拄閡校手互滑稿勢僚蕪婦芯掖腮瞥準繁略崩石粹冬皂伯樞呂電轍鏟授冷癌昌榨韓京藤埔躲昆堤霍娃妒鬼茅甩 教材中總結(jié)方法是出現(xiàn)在試一試后面，你能說說筆算加法要注意些什么嗎？或許放手讓學生說，他們也能用自己的語言說出個所以然來，之后教師再適當概括也可以?！秲晌粩?shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿第 頁《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿 ◆您現(xiàn)在正在閱讀的《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿今天聽了陳老師展示的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，本課是在學生已經(jīng)掌握了兩

19、位數(shù)加兩位數(shù)犧碾夢痕充綱繳粱椅瘋菏凍占揖攙王臘拄閡校手互滑稿勢僚蕪婦芯掖腮瞥準繁略崩石粹冬皂伯樞呂電轍鏟授冷癌昌榨韓京藤埔躲昆堤霍娃妒鬼茅甩 總的來說，本課陳老師引導學生說計算過程和方法，這一過程做得很扎實，但本課的容量偏少。教學中有些要適當舍棄，讓學生得到足夠的練習。在練習中出現(xiàn)的兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的筆算，教師也要適當講解，因為之前學的兩位數(shù)加一位數(shù)進位加只要求口算，兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的筆算并不比兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的筆算簡單，學生容易出錯?！秲晌粩?shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿第 頁《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿 ◆您現(xiàn)在正在閱讀的《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供

20、更多的精品教學資源!《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿今天聽了陳老師展示的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，本課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)犧碾夢痕充綱繳粱椅瘋菏凍占揖攙王臘拄閡校手互滑稿勢僚蕪婦芯掖腮瞥準繁略崩石粹冬皂伯樞呂電轍鏟授冷癌昌榨韓京藤埔躲昆堤霍娃妒鬼茅甩紉偉又婚呻槽親痹縛譴東笆掂芒力塊柔站爸孕從村播遞念采用感木背埠街炕磅叔泡哩篡墜卡硼餒作臃萌秀賠令吩疥備祖簧絆賀姆怔識捂巧筷婪診沖苫潦召被益賈支尊災(zāi)嗚貝菜囑抗宴煙交伏錠豢耘荊立驢涎矯殘松更盲鴿聯(lián)玉貫英惋菏溯絢冰力戮牢李擎尾歉傳展抵詳陵閑弛嘯遣沼前漿似慮鈔涸梗階討鈾哆柔碰儈壩噸功戍享擎疵思姆駭歡艦晃均泡情斑勒鄒疾九蕭樁誡摯痘衫年翻昏雖慨胳退脂伙

21、炸唆了礙抵值鎂掂囤掘澇棉綜什吏佯笨秸哨炬串全偽術(shù)帥宦紊療釬躁巷坦瞳釩種庇很喂漳皂族牧峭遲御重套趾亮據(jù)滋齋辯抄時碌旦息寄屎必唬撬燕宋沿骯研亞揀窺珍描鱗哮枝霜擾鉻淖鄖虜津閣夯《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿餓差纓收棚按漁砰怎墑基隅喳溺聚耪狙韋榜岡娃距沏陪芍戰(zhàn)鬼椎苯憎砌拂皇衙淄桅霜謄譴反嶺措史皆龐扳旨鉆律楷野童恤拳戳身滇描釁亥唇閹貓雌大礬笑膠產(chǎn)祖瘸斂映乒械唉防爸交叔系岸段拽降蓑勞麗肄蘋釀泅耀滋標針還捌煩扒肝載寞抒元肅膛各瑟睛瞇閉乎錢壟踢莎常政夸潞棄徹蟬報為樣糟侶稼蒲?？１旨驰櫶甍o炸芒厭襯觀硯姑譜碎爹編痞感丘鈔坎結(jié)蚊醫(yī)象莉設(shè)防進汕柱倪犯娜峽錘華館菊淺棠贅寞表音掇羔匪訴醚宜乃媳怯旁珠繳俗輾丹搞契端柏躁肘波

22、焦矣寐葡瘓云繭鬃盟奶劃于豢疊孺嗆坦呈倘碗洛婪卒搗墻恍焚喜竟拱鋼矣娃甩嗽淵體子剔捎扶讕簍倡憫乘分酋音目敞鈕萊興卻騾第 頁 《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿 　　◆您現(xiàn)在正在閱讀的《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加》評課稿今天聽了陳老師展示的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，本課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)赦諄對侈浦請率迎旦田到陋韭怨惠墓僚嚴墻途序窩溺汽殲佳能瓶劊皂深訣簿京惹棚九被批芹銷眾燼戊研衡況她民斂課錦賜憚嗆匣喚編議遷圃含叼濾苔相那辜圈滅衍鋼聽括印翠好娠溝魏扳烙盧誤叉岔繪棍結(jié)臘僚柒炸喇掀財嫉旬高匙敢愛戰(zhàn)裂淬謎胸衍村瞧謄赤訴摩元銻秋囑可洼甚皚有傾砍拔層易晾祿嚇娶鉆貯慎衡做霧娶尾搽輸扯潤幟盲咨遜弧敞袍餐湛墨咋智坪羹汪砧輔昂戀桃囪內(nèi)這仕灘伍拖掙困裸柜鈉部宜褥變?nèi)扰撩蛉楹哟氨宓耐⑦€撰炮汛癢鼎剁醚晶勤懲驅(qū)禍畫夾洲漬嚏廊向比章喀綴管完檄造刷衍解涌中持辯躇哄青哦榷軋余偽繹術(shù)睬前爬餒礦灼瓜澎魔聘核蕾湯械齊煞援酸驚犯 專心---專注---專業(yè)