《《我的環(huán)保小搭檔》公開課優(yōu)秀教案部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《我的環(huán)保小搭檔》公開課優(yōu)秀教案部編版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《我的環(huán)保小搭檔》優(yōu)教教案 教學目標： 1．了解身邊的環(huán)保小搭檔，能夠從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 2．認識環(huán)境污染的危害，激發(fā)從小保護環(huán)境的情感，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成低碳生活的好習慣。 3．通過觀察圖片、觀看視頻和調查討論，清楚身邊有哪些環(huán)保小搭檔，從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 教學重、難點： 教學重點：了解身邊的環(huán)保小搭檔，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成低碳生活的好習慣。 教學難點：能夠從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 課前準備： 教師：課件、廢舊材料。 學生：紙板、木板、易拉罐、塑料瓶等。 教學過程： 一、新課導入 課件出示視頻《環(huán)保搭檔》。

2、同學們觀看視頻，說說視頻中有哪些環(huán)保小搭檔，在生活中你是怎么做的呢？ 學生活動：學生討論交流。 教師小結：同學們說的真好，環(huán)保是我們每個人的事情，今天我們就一起來學習《我的環(huán)保小搭檔》。 二、新知講授 活動一：環(huán)保有搭檔 任務1：課件出示教材第46頁的前三幅圖。同學們，你們所理解的環(huán)保是什么呢？ 學生活動：學生交流討論（不亂扔垃圾；不踩踏花草；節(jié)約用水……）。 任務2：我們生活在地球上，需要愛護她，讓我們的家園更加美好。那么，我們怎樣才能做到環(huán)保呢？ 學生活動：學生交流討論。 學生l：以節(jié)水為榮，用完水后隨手關上水龍頭。 學生2：盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用

3、一次性塑料餐盒，減少白色污染，不使用一次性筷子，自備購物口袋或提籃。 學生3：不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。 學生4：植樹道林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一棵樹木。 學生5：不亂丟棄廢舊電池，廢塑料；分類投放垃圾、變廢為寶。 教師小結：同學們說得很好！在日常生活中，我們應該積極為環(huán)保做出自己的貢獻。 任務3：課件出示教材第47頁的圖片。同學們，你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔呢？ 學生活動：學生交流。 學生1：我和媽媽出去買菜，我們拿著菜籃子，不用塑料袋，那么菜籃子和我就是環(huán)保小搭檔。 學生2：我家洗菜的水沒有扔掉，被用來沖廁所和澆花，那么洗

4、菜水和我就是環(huán)保小搭檔。 教師小結：同學們都發(fā)現(xiàn)了身邊的環(huán)保搭檔，也非常積極地承諾自己今后如何做到環(huán)保，你們真棒！ 活動二：展示我的環(huán)保搭檔 任務1：課件出示教材第48頁《我的環(huán)保小搭檔》。同學們，你們在今后的學習生活中也會這么做嗎？ 學生活動：學生討論交流。 任務2：節(jié)能產品、綠色用品是我們的環(huán)保搭檔。那么，你和你的家人有環(huán)保搭檔嗎？ 學生活動：學生討論交流。 學生1：環(huán)保布袋是我的環(huán)保小搭檔。 學生2：環(huán)保盆栽是我的環(huán)保小搭檔。 學生3：用過的水是我的環(huán)保小搭檔。 學生4：隨手關燈是我的環(huán)保小搭檔。 …… 教師小結：同學們，你們找到了很多環(huán)保小搭檔，希望你們能夠努力

5、做到環(huán)保??！ 任務3：課件出示教材第49頁的圖片。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生活動：學生討論交流。 學生1：要拒絕使用一次性用品。 學生2：環(huán)保盆栽可以凈化空氣。 學生3：隨手關燈可以節(jié)約能源。 教師小結：同學們，讓我們從身邊小事做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士！ 課堂小結：通過這節(jié)課的學習，我們明白了環(huán)保最終保護的仍然是我們人類自己。我希望大家能找到更多的環(huán)保搭檔，充分發(fā)揮它們的作用，為人類做出應有的貢獻。 課題： 我的環(huán)保小搭檔 科目：道德與法治 教學對象： 二年級學生 課時：第2課時 提供者： 黃毅媛 單位：鹽城市建軍路小學 一、教學內容分析（簡要說明課題、學習內容、這節(jié)課

6、的價值以及學習內容的重要性） 《我的環(huán)保小搭檔》是部編小學道德與法治二年級下冊第三單元“綠色小衛(wèi)士”中的一個主題，本單元所對應的課標要求是：養(yǎng)成“保護環(huán)境，愛惜資源”的行為與習慣。本課是本單元的最后一課，在前三課學習的基礎上，通過“尋找我的環(huán)保小搭檔”的主題活動，旨在引導學生學會利用資源、愛護環(huán)境，倡導綠色環(huán)保的生活方式。本課的編寫體現(xiàn)了單元主題學習由點及面，螺旋上升的特點。 本主題包含兩個話題，分別是“環(huán)保有搭檔”和“展示我的環(huán)保搭檔”，計劃分兩課時完成。本節(jié)課為第二課時，完成第二個話題“展示我的環(huán)保搭檔”。本話題旨在引導學生展示家人和自己的環(huán)保搭檔，在展示活動中，豐富彼此的環(huán)保經

7、驗和做法，形成綠色環(huán)保行為習慣與生活觀點。 二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對教學目標做出一個整體描述） 1.動找出環(huán)保小搭檔，懂得環(huán)保要從日常生活的點滴行為中實現(xiàn)，增強珍惜資源的理解。[來源:學*科*網Z*X*X*K] 2.手做搭檔，嘗試資源的充分利用，提升綠色生活和動手水平，爭做環(huán)保小天使。 3.秀出自己和家人的環(huán)保小搭檔，感受環(huán)保搭檔的好處，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保的好習慣。 三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過

8、平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等） “環(huán)境保護，教育為本”。二年級的學生已有生活經驗很有限，對綠色生活方式的了解也不多，對于如何在生活中踐行環(huán)保并沒有清晰的理解，甚至還會出現(xiàn)理解的偏差。本節(jié)課通過詳細的情境、相關范例，結合學生的生活實例，協(xié)助學生拓寬思維，學習不同的綠色環(huán)保生活技能，在動手動腦的活動中提升生活的智慧和水平，形成綠色環(huán)保生活觀點。 四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略） 《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。本單元以“綠色小衛(wèi)士”為主題，引導學生從自己

9、身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解時代的主題------綠色與環(huán)保，并通過自己的智慧與創(chuàng)造，改善生活質量與環(huán)境。節(jié)約能源，文明生活，從而成長為“綠色小衛(wèi)士”，追求和踐行文明綠色生活是現(xiàn)代人的基本文化素養(yǎng)，從小培養(yǎng)學生的環(huán)保意識是現(xiàn)代教育不可忽視的任務。基于這一理念，我突破了以往的口號式環(huán)保教育，重視對學生綠色環(huán)保生活理念的培育和行為技能的提升，關注學生的已知經驗，幫助學生在活動中深化認識、加深體驗、提深行為能力。從學生日常生活感受到和體驗到的內容入手，聯(lián)系自己的生活實際，充分討論環(huán)保的重要意義。讓學生猜謎語，觀看環(huán)保小搭檔視頻，開展實踐活動------“秀出我的環(huán)保小搭檔”，為學生拓展學習的空間。學

10、習資源由教材到生活中，讓學生到生活中去尋找、去發(fā)現(xiàn)，學生經歷了學習的過程，加強了切身感受和體驗，感受環(huán)保搭檔的好處，樹立環(huán)保意識，在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保好習慣。 五、教學重點及難點（說明本課題的重難點） 教學重點：[來源:學+科+網Z+X+X+K] 展示自己和家人的環(huán)保小搭檔，豐富自身的環(huán)保經驗和做法，感受環(huán)保搭檔的好處。 教學難點： 根據(jù)實際情況問題尋找搭檔和制作搭檔，引導學生在動手動腦的活動中提升生活的智慧和水平，養(yǎng)成綠色環(huán)保生活習慣。 六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引

11、導語） 教師活動 學生活動 設計意圖 活動一：回憶環(huán)保小搭檔 1. 同學們，我們都是環(huán)保小衛(wèi)士，地球是我們的家園，我們要愛護她，通過上節(jié)課的學習，我們了解了環(huán)保，什么是環(huán)保呢？（預設：環(huán)保就是愛護環(huán)境、節(jié)約資源）。我們還找到了一些身邊的環(huán)保小搭檔，你們還記得嗎？ 2. 評價中相機板書綠色用品和環(huán)保行為。 3..老師用圖片幫助學生總結環(huán)保搭檔分綠色用品和環(huán)保行為。 4.這節(jié)課我們繼續(xù)學習《我的環(huán)保小搭檔》。 回憶上節(jié)課的內容，并回答什么是環(huán)保，什么是環(huán)保小搭檔兩個問題。 本節(jié)課為第二課時，與第一課時的緊密銜接也十分重要。課的開始，引導學生回顧上節(jié)課的內容時，老師通過思維導圖將

12、上節(jié)課的內容表現(xiàn)出來，形象直觀，突出重點。 活動二：制作環(huán)保小搭檔 1. 瞧，這是什么？（鉛筆頭）這是一位同學準備扔掉的鉛筆頭，也許你會覺得這很正常，我們一起來看一組數(shù)據(jù)。（資料：我國是鉛筆出口大國，每年約生產 65 億支木制鉛筆，代價卻是300萬株10年生的樹木倒下， 6790 公頃郁郁蔥蔥的森林因此變成禿山。我們再來算一筆帳：照我校學生每年使用木制鉛筆 22500 支計算，每年有10. 4棵樹木倒下，約 235. 3 平方米的樹林消失。而在這其中，每年浪費的鉛筆就等于倒下 3. 5棵10年生的大樹?。? 2. 看完這組數(shù)據(jù)你有什么感受？ 3. 告訴大家一個好消息，科學及剛剛發(fā)明的環(huán)

13、保鉛筆，是用廢紙?zhí)娲静闹圃斓?，他可以?jié)約很多木材。（PPT）環(huán)保鉛筆就是我的環(huán)保小搭檔。 4. 有一個小朋友，她帶來了一個特別的環(huán)保小搭檔，我們一起來聽聽她的故事。（播放錄音故事） 5. 小筆帽就是這位小朋友的環(huán)保小搭檔。讓我們也立即行動起來，為鉛筆頭制作小筆帽吧?。ɡ蠋煼职l(fā)材料，師生一起動手制作。） 6. 展示學生自己動手制作的環(huán)保小搭檔——小筆帽。 7. 教師小結：看，這個小筆帽就是我們的環(huán)保小搭檔，原來環(huán)保小搭檔不但可以從生活中找到現(xiàn)有的物品，還可以自己動手制作呢！ 1. 觀看資料，交流感受； 2. 聽錄音故事《我的環(huán)保小搭檔》； 3. 和老師一起制作鉛筆筆帽。 4.

14、展示自己動手制作的環(huán)保小搭檔——小筆帽。 通過引導學生在讀一讀、學一學、做一做的過程中，體驗動手動腦、節(jié)能環(huán)保的快樂，激發(fā)學生的學習興趣。 活動三：秀出環(huán)保小搭檔 1.課前，老師讓同學們發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力來親手制作環(huán)保小搭檔，或者調查我們的家人的環(huán)保小搭檔，你們完成了嗎？ 2.下面就進行“秀出環(huán)保小搭檔”活動，先把你或者家人的環(huán)保小搭檔在小組里進行介紹，再選出代表介紹給全班的小朋友。 3.預設1：家人的環(huán)保搭檔——共享單車 問：同學們，現(xiàn)在的你們能不能把共享單車作為環(huán)保搭檔？（出示《中華人民共和國道路交通安全法實施條例?》第七十二條：駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲。 老師

15、追問：你還知道哪些環(huán)保出行方式？（步行、跑步、公交車等） 預設2：自己制作的環(huán)保搭檔——用來養(yǎng)花的塑料瓶，老師引導：這樣行為屬于廢物利用。 老師追問：你還知道塑料瓶還能夠用來干什么？學生回答后，老師相機補充用塑料瓶+鋼絲球自制的刷碗工具。 預設3：家人的環(huán)保搭檔——盛淘米水的小盆，老師相機引導：這樣行為叫一水多用。 師追問：誰的家長在生活中環(huán)保搭檔也是一水多用？學生交流匯報。 預設4：家人的環(huán)保搭檔——超市的環(huán)保布袋。?老師相機補充：塑料袋小知識 4.環(huán)保小搭檔帶給我們綠色生活，讓地球媽媽更健康，讓我們更健康。 5.我們的國家很重視地球媽媽的健康，專門制定了《中華人民共和國環(huán)境保護法》，其中

16、第七條明文規(guī)定（PPT）。有了法律的保障，相信我們的家園會越來越美麗。我們從小就要樹立環(huán)保意識，做個環(huán)保小天使，長大后才能做法律的守護人，《給未來一片綠色》。 ] 6.師生一起朗誦小詩《給未來一片綠色》。 1.猜猜老師的環(huán)保小搭檔； 2.小組交流自己或者家人的環(huán)保小搭檔； 3.小組代表分享自己或者家人的環(huán)保小搭檔； 4.朗誦小詩《給未來一片綠色》。 以“秀出環(huán)保小搭檔”的活動為載體，通過師生、生生之間的互動，在評價和追問中，讓學生敘述使用環(huán)保小搭檔的故事和體驗，將學習成果與生活感受融合，深化了綠色環(huán)保的生活理念。 總結延伸： 1.同學們真是太棒了，找到了這么多自己和家人身邊

17、的環(huán)保小搭檔，真是名副其實的環(huán)保小衛(wèi)士。我相信大家在今后的生活中，一定能找到更多的環(huán)保小搭檔，在我們共同的努力下，我們的地球媽媽一定會更健康、更美麗?。úシ鸥枨段沂黔h(huán)保小衛(wèi)士》） 2.作業(yè)：繼續(xù)尋找身邊的環(huán)保小搭檔，并進行記錄，在期末階段以“綠色小衛(wèi)士爭章活動”為題，進行展示。 1.聽歌曲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》 2.繼續(xù)尋找身邊的環(huán)保小搭檔，并進行記錄。 結合實踐環(huán)節(jié)中學生的一些行為和做法，引導學生繼續(xù)尋找自己的環(huán)保搭檔，并在期末階段以“綠色小衛(wèi)士爭章活動”為題，總結一學期中自己的環(huán)保習慣，以督促學生養(yǎng)成綠色環(huán)保的習慣。 七、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價） 1.對能聯(lián)系自己的生活體驗，說出自己切實可行的環(huán)保做法的學生給予積極的評價。 2.對學生富有個性和創(chuàng)意的綠色環(huán)保行動，給予較好的評價。 3.請同學互相監(jiān)督，比一比，在實際行動中，誰在使用環(huán)保搭檔，保護環(huán)境方面做得更好。 八、板書設計（本節(jié)課的主板書） 12.我的環(huán)保小搭檔 ? 綠色用品 環(huán)保行為 專心---專注---專業(yè)